统编版道德与法治七年级上册第三单元6.1《走近老师》同步练习

更新时间：2019-10-14 浏览次数：293 类型：同步测试

一、了解教师职业

1. (2019·广东) 2019年3月18日，在学校思想政治理论课教师座谈会上，习近平总书记勉励教师“给学生心灵埋下真善美的种子，引导学生扣好人生第一粒扣子。”这告诉我们（）

A . 老师是学生健康成长的引路人 B . 老师是学生成才的关键所在 C . 要理解和体谅老师的良苦用心 D . 要用丰硕学习成果回报老师

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2. 孔子曾经说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这告诉我们，老师的巨大力量在于（）

A . 学习教育教学理论 B . 努力工作 C . 做出榜样 D . 钻研科研

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3. 人们之所以把老师称为“人类灵魂的工程师”，是因为（）
①教师比从事其他职业的人的知识更渊博

②老师是人类文明的主要传承者之一

③老师是是我们学习的指导者

④老师是学生成长道路上的引路人

A . ②③④ B . ①②③ C . ①③④ D . ①②④

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4. (2019九下·巴东月考) 近日，有一则漫画刷爆了网络，这几幅漫画，形象地还原了老师一天的生活，里面这句“我走娃未醒，我归娃已睡。为师已无憾，为父心有愧……”更是戳中了很多老师的心！对此下列说法错误的是（）

A . 教师是人类文明的主要传承者之一 B . 教师是履行教育教学职责的专业人员 C . 时代发展对教师提出了更高的要求 D . 学生只尊重自己喜欢的特定风格的老师

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5. (2019七上·南宁期末) 习近平主席指出：“一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现一批又一批好老师则是民族的希望。”老师之所以如此重要，是因为老师（）
①是人类文明的传播者

②教给我们做人的道理

③帮助我们掌握科学文化知识和技能

④是我们学习和成长唯一的指导者和引路人

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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6. (2019七上·无为期末) 古人说：“师者，人之模范也。”在学生眼里，老师是“吐辞为经、举足为法”，一言一行都给学生以极大影响。这告诉我们（）
①教师承担着教书育人的使命

②教师是我们精神成长的引路人

③教师用人格影响着人格

④教学相长是交往的最佳状态

A . ②③④ B . ①②④ C . ①②③ D . ①③④

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7. 一位老师在日记中写道：“我们班有名‘学困生’，学习成绩落后，情绪十分低落。于是，我经常对她进行单独辅导。在她生日的时候，我送上一张亲手制作的贺卡向地表示祝福。渐渐地。课上她敢于大胆发言了，学习成绩提高了；课后地也开始像其他女孩子一样围在老师周围嬉笑了。”对此，下列理解正确的是（）

A . 老师是良师益友，要积极感激老师 B . 老师是合作者，要积极与老师交注 C . 每位老师都是无私的，要回报老师 D . 老师具有权威性，要尊敬老师

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8. 《中华人民共和国教师法》明确规定了教师的资格、任用、培养和培训等要求，这说明教师是（）

A . 特定的职业 B . 法律专业的职业 C . 专门的职业 D . 国家设立的职业

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二、风格不同的老师

9. (2019七上·大安期末) 下列是四位同学与老师交换意见是使用的语言，比较恰当的是（）

A . 小红:“老师，关于这道题我有不同的看法，我觉得……” B . 小强：“老师，你讲错了，压根儿就不是那么回事儿。” C . 小亮：“老师，我说的一点儿没错，就是你错了。” D . 小虎：“老师。您是随口说的，我不相信。”

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10. (2019七上·南宁期末) 在学校的日子里，老师一直陪伴着我们，每一位老师都有着自己独特的风格。面对风格不同的老师，下列做法正确的有（）
①小佳因为英语老师很严肃，索性上课做自己的事

②小琪采访数学老师，深入了解老师的工作和生活

③小明努力适应不同老师的教学风格，积极寻找机会了解老师

④小浩不喜欢语文老师的授课方式，便主动和老师交流，找到学习方法

A . ①②③ B . ①②④ C . ①③④ D . ②③④

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11. (2019七上·无为期末) 有的老师热情奔放，很能感染学生；有的老师上课幽默风趣，属活泼愉快型；有的老师深入浅出，属沉稳柔和型。面对不同风格的老师，我们应该（）

A . 完全听从老师，不提出任何异议 B . 接纳、尊重每位老师的“不同” C . 给不喜欢的老师“挑刺” D . 认真学习自己的喜欢老师的科目

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12. (2019·云南模拟) 我们班的语文老师幽默风趣，平易近人；数学老师教学严谨，不苟言笑；历史老师知识渊博，见解独到……面对这些风格不同的老师，下列做法不可取的是（）

A . 接纳每位老师的不同，才有更多机会了解老师 B . 根据个人的喜爱偏好，确立优先学习的学科 C . 善于发现老师的优点，寻找接纳老师的理由 D . 了解老师教育行为的目的，更好地理解老师

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13. 面对风格不同的老师，我们应该（）

A . 完全接受老师的教学方法，不提出任何异议 B . 接纳、尊重每位老师的不同 C . 努力学习自己喜欢的老师所教的科目 D . 探索一种学习方法，以不变应万变

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14. 我们喜欢的老师，风格可能不尽相同，造成教师风格不同的原因可能是（）
①老师所处的学校环境的差异

②由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异

③每位老师解决问题的方法和表达方式不同

④每位老师毕业的学校不同

A . ①④ B . ②③ C . ②③④ D . ①③④

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15. 不同的老师，有不同的教学风格。有的老师热情奔放，有的老师幽默风趣，有的老师深入浅出……面对不同风格的老师，我们应该（）
①承认老师之间的差异，接纳每位老师的不同

②善于发现不同风格老师的优点

③只认真学习自己喜欢的老师的课

④尊重老师的“不同”，走近老师，更深入地了解老师

A . ①②③ B . ①③④ C . ①②④ D . ②③④

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16. 由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异，每位老师解决问题的方式和表达方式不同，由此呈现出不同的风格。这要求我们（）

A . 尊重老师的“不同”，更深入地了解老师 B . 无所谓，哪种教学风格我都不喜欢 C . 不喜欢的教学风格上课时我就投诉 D . 喜欢的教学风格上课时我就听，不喜欢的上课时我就睡觉

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三、材料探究

17. 陕西卫视全国首档原创教育类真人秀节目《超级老师》从教育角度出发，让观众看到了教育者背后的真实故事和独特才艺，讲台上各位优秀老师凭借着各自不同的风格和“味道”，给所有电视观众留下了深刻印象。
1. （1） “好老师”的标准是什么？
2. （2）在我们的学习生活中，我们应该如何正确面对不同风格的老师？
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18. 不同的老师，有不同的讲课风格，有的老师口若悬河、热情奔放，属于慷慨激昂型；有的老师妙语连珠、幽默风趣，属于机智活泼型；有的老师引经据典、深入浅出，属于儒雅沉稳型。
1. （1）不同的老师，为什么会有不同的教学风格？
2. （2）我们应如何对待风格不同的老师？
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19. 阅读下列材料，回答问题。
苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中写道：“一个精神丰富、道德高尚的教师，才能尊重和陶冶自己学生的个性。”因此，教师的风格一旦和学生的个性培养联系起来，就显示出其不可忽略、不可替代的价值和作用。每个教师都有不同的风格，要善于发扬自己的长处，形成和保持个人的教学特色。
1. （1）为什么会出现风格不同的老师？
2. （2）我们应怎样对待风格不同的老师？
3. （3）说说你班上的老师在教学上有哪些风格？你喜欢这些风格吗？
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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