人教部编版九年级上学期语文第3课《乡愁（余光中）》同步练习

更新时间：2019-08-05 浏览次数：271 类型：同步测试

一、基础知识积累

1. 给划线的字注音，根据拼音写汉字。
piào
mù
xiá
邮
坟
海

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2. 下列划线字注音完全正确的一项是（）

A . 嘶哑（sī）汹涌（xiōng）腐烂（fǔ）怅惘（mǎng） B . 残损（sǔn）灰烬（jìn）锦幛（zhàng）蓬蒿（gāo） C . 蓬勃（pēng）驱逐（qū）蝼蚁（lóu）永恒（héng） D . 隧洞（suì）深邃（suì）纤绳（qiàn）喷薄（bó）

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3. 下列词语中，有错别字的一项是（）

A . 滥竽充数随波而逝明察秋毫宫阙 B . 余音绕梁俯首贴耳秋风箫瑟精采 C . 抑扬顿挫声色俱厉关关雎鸠嶙峋 D . 腐草为萤锲而不舍静影沉璧珠帘

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4. 下列标点符号使用不正确的一项是（）

A . “谁言寸草心，报得三春晖，”余光中的《乡愁》和《乡愁四韵》，是海外游子深情而优美的恋歌。 B . 《红海行动》体现出我们的态度：人不犯我，我不犯人，可要是侵犯到国家利益、人民安危，我们也绝不退缩。 C . 是什么力量让中国的国际影响力在短短40年中发生如此翻天覆地的变化？ D . 中国春节正逐步成为全球旅游消费旺季，“一带一路”沿线国家和地区成为热门选择，“外卡内用”也成为春节消费新时尚。

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5. 把下面的句子组成一段语意连贯的话，排序最恰当的一项是（）
①我想，这是对读书意义的深刻体悟和精辟总结
②我们的社会难以传承深邃的智慧和伟大的精神
③读书不仅仅是为了生存，更多地在于充实我们的精神世界，提升我们的生命质量
④缺少书籍的滋养，我们的精神世界会是一片荒芜和狼藉
⑤读书是门槛最低的高贵举动
⑥我们的文化也会缺乏不断向前发展的动力

A . ③①⑥④②⑤ B . ④②⑥①③⑤ C . ⑤③①④⑥② D . ⑤①③④②⑥

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6. 下列对《乡愁》赏析不正确的一项是（）

A . 这首诗抒发了诗人由有家难归到有国难回的无奈，表现了天涯游子渴望海峡两岸统一的愿望。 B . 这首诗写思念亲人是假，思念祖国是真。诗人将对祖国的思念依附到对亲人的思念上，使抽象的东西变得具体了，诗的意境也就出来了。 C . 这首诗在音节上回环往复，一唱三叹，更辅以短语的重复，量词的变换，极具古典诗歌的韵律。 D . 这首诗虽然分为相对独立的四个镜头，但却以“乡愁”贯穿其间；并且由前三个镜头到第四个镜头是一次质的升华。

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7. 对余光中《乡愁》这首小诗字句解说不正确的一项是（）

A . 邮票在诗中指代信件。首段是说作者小时候离家，只凭书信宽慰乡愁。 B . 船票在诗中指代船只。第二段是说成人后和新娘各在水一方，只凭书信代鹊桥。 C . 坟墓在诗中指代封闭的旧社会。母亲在诗中指代自己的祖国。第三段是说作者飘零在外，遥望大陆不得其门而入。 D . 海峡用“浅浅”来修饰，第四段是作者登高一呼：海峡绝对阻挡不了两岸人民渴望统一的意愿。

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8. 对余光中诗歌《乡愁》的结构美和音乐美分析正确的一项是（）

A . 这首诗的结构美主要表现在每节诗句相同，可以进行歌唱。 B . 这首诗的结构美主要表现在时间逐渐推进，可以进行歌唱。 C . 这首诗的结构美主要表现在每节诗句式相同，音乐美表现在回旋、反复、一唱三叹。 D . 这首诗的结构美主要表现在时间的逐渐推进，音乐美表现在押韵的韵母相同。

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9. 文学常识填空。
①《乡愁》的作者是，他是我国当代著名的、散文家。
②这首诗抒发了诗人强烈的之情，表达了华夏儿女的强烈愿望。

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二、综合题

10. “乡愁”是众多文字作品共同的主题。在学习了余光中的《乡愁》之后，语文老师安排了一次综合性学习活动。请你积极参与。
1. （1）余光中曾用对联的形式给一家报纸题词，请你根据上联对出下联。
  上联：海峡无阻下联：
  上联：一湾浅浅的海峡下联：
2. （2）仔细观察下面的漫画，简要说明画面的内容。（不超过40个字）
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三、诗歌鉴赏

11. 阅读，回答文后问题
乡愁
小时候
乡愁是一________小小的邮票
我在这头
母亲在那头
长大后
乡愁是一________窄窄的船票
我在这头
新娘在那头
后来啊
乡愁是一________矮矮的坟墓
我在外头
母亲在里头
而现在
乡愁是一________浅浅的海峡
我在这头
大陆在那头
1. （1）在诗文的横线上填上合适的量词。
  乡愁是一小小的邮票
  乡愁是一窄窄的船票
  乡愁是一矮矮的坟墓
  乡愁是一浅浅的海峡
2. （2）诗中作者将抽象的感情——乡愁化为具体形象，提炼出了、、、四个意象，它们又都是按顺序来写。
3. （3）对这首诗理解有误的一项是（）
  
  A . “而现在”中的“而”表转折，意味着现在的乡愁与过去有一个大的不同，乡愁越来越深。 B . “大陆”一词，意味着隔海相望的“这头”与“那头”不是两个国家之间的关系，而是岛屿与大陆的关系，诗人将思乡之情融入了浩瀚的海水。 C . 诗人借助四个意象把乡愁表现得很直白，而且思乡爱国之情又在逐步升华。
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12. 欣赏下列诗歌，完成小题。
【甲】
乡愁（节选）
后来啊／乡愁是一方矮矮的坟墓／我在外头／母亲在里头／而现在／乡愁是一湾浅浅的海峡／我在这头／大陆在那头／

【乙】
天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。
1. （1）品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
2. （2）放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？
3. （3）仿写句子。
  乡音是自母亲哼唱摇篮曲时就开始的记忆，是蹒跚学步时玩伴的呢喃细语，是，是。
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13. 阅读诗歌，回答问题
乡愁
席慕蓉
故乡的歌是一支清远的笛，
总在有月亮的晚上响起。
故乡的面貌却是一种模糊的惆怅，
仿佛雾里的挥手别离。
别离后，
乡愁是一棵没有年轮的树，
永不老去。
1. （1）诗人选取了哪些具体意象？这些意象分别表现了乡愁的什么特点？
2. （2） “故乡的面貌却是一种模糊的怅惘”，作者将“故乡的面貌”说成是“一种模糊的怅惘”，将具体的事物比喻成抽象的概念，这样合适吗？谈谈你的理解。
3. （3）诗人为什么把离别后的乡愁比作“一棵没有年轮的树”？表达了作者怎样的思想感情？
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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