当前位置: 初中语文 /苏教版 /七年级下册(2016) /第六单元 诗词拔萃 /二十五 毛泽东词二首 /卜算子·咏梅
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苏教版语文七年级下册第六单元 第25课 毛泽东词二首《卜算子...

更新时间:2015-12-29 浏览次数:279 类型:同步测试
一、选择题
  • 1. 选出下列划线字读音与其他三项不同的一项(    )。

    A . B . C . D . 分秒秒
  • 2. 读《卜算子•咏梅》,作者歌颂梅花的高尚品格,为什么要多次提到春天,下边的分析哪一项不正确(   )。

    A . 写“春归”“春到”,交代梅花开放的背景,暗示政治形势的发展变化。 B . 预示“春天”就要到来,表现出诗人坚定的信念和乐观豪迈之情。 C . 通过春天里的烂漫山花衬托出梅花不与群芳争春的崇高品格。 D . 以春天为线索展示梅花的俏丽,以梅花的高洁反衬春天的美好。
  • 3. 属于毛泽东在《卜算子·咏梅》一词中用的修辞手法的是(   )。

    A . 对偶 B . 夸张 C . 拟人 D . 排比
  • 4. 《卜算子•咏梅》这首词的韵脚字是(   )。

    A . B . C . D .
  • 5. 对《卜算子•咏梅》这首词赏析不当的一项是(  )。

    A . 头两句叙述季节的变化,交代梅花开放的背景。“风雨”指暮春的风雨,“飞雪”指冬天的飞雪,它们象征的政治形势的变化。    B . “已是悬崖百丈冰”是以对比的手法突出梅花开放的难能可贵。“俏”字用的传神,它既能表现梅花的俏丽,又能象征革命者面对苦难坚强不屈的情操。 C . “俏也不争春”是写梅只报春,却不抢春的风光,表现梅的谦虚。“山花烂漫”“她在丛中笑”运用衬托和拟人手法,表现梅花崇高的精神境界。   D . 词上阕重点写梅花傲寒开放,下阕写梅花的精神品质,由外而内地表现了梅花不畏严寒,品格高洁的动人形象。
  • 6. 朗读节奏停顿完全正确的一项是(   )。

    A . 望长城/内外,惟余/莽莽。 B . 江山如此/多娇,引无数/英雄竞折腰。 C . 已是/悬崖百丈冰,犹有/花枝俏。 D . 待到山花/烂漫时,她在丛中/笑。
  • 7. 读课文《卜算子•咏梅》,下列句子中加线词语解释不恰当的一项是(  )。

    A . 风和雨。(同“著”,这里是“遭受”的意思) B . 寂寞开无主(孤单冷清) C . 犹有花枝(俊俏美好的样子) D . 风流人物(数一数)
二、填空题
三、阅读理解
  • 13. 阅读文段,回答问题。

    卜算子·咏梅

    毛泽东

    读陆游咏梅词,反其意而用之。

    风雨送春归,飞雪迎春到。已是悬崖百丈冰,犹有花枝俏。

    俏也不争春,只把春来报。待到山花烂漫时,她在丛中笑。

    1. (1) 把该词用现代文语言进行描述。                                         

    2. (2) “卜算子”是名,“咏梅”是,前两句是

    3. (3) “读陆游咏梅词,反其意而用之。”意思是说明

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