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河南省濮阳经济开发区三中2016-2017学年八年级上学期生...

更新时间:2018-11-30 浏览次数:209 类型:月考试卷
一、单选题
  • 1. (2017·潍坊会考) 我国美丽富饶的南海诸岛,有许多是由珊瑚虫分泌物堆积而构成的珊瑚礁形成的。珊瑚虫属于腔肠动物,其显著特征是(    )
    A . 身体呈辐射对称,有口无肛门 B . 身体呈两侧对称,有口无肛门 C . 身体呈圆柱形,有口无肛门 D . 身体呈圆筒形,身体分节
  • 2. 下列有关蚯蚓的描述,不正确的是(     )
    A . 环状体节可以使蚯蚓运动灵活、转向方便 B . 蚯蚓生活在土壤深层,是因为能够保持恒定的体温 C . 靠近环带的一端是身体前端 D . 蚯蚓主要靠肌肉的收缩和舒张进行运动,刚毛协助运动
  • 3. 下列关于动物的生活环境及获取食物的方式的叙述中,正确的是(     )
    A . 节肢动物都生活在陆地上.利用口器获取食物 B . 软体动物都生活在水中,靠入水管、出水管获取水里的食物颗粒 C . 扁形动物都过着寄生生活,靠获取寄主体内的养料生存 D . 腔肠动物都生活在水中,利用刺细胞帮助捕获猎物
  • 4. 鱼类动物能够适应水中生活的特点是(     )

    ①鳍能够协助游泳;②用鳃呼吸;③身体内背侧有脊椎骨组成的脊柱;④体表有黏液,减少了水中运动的阻力;⑤身体呈流线型,也能减少水中运动的阻力。

    A . ①②③④ B . ①②④⑤ C . ①③④⑤ D . ②③④⑤
  • 5. 下列关于两栖动物的叙述,不正确的是(  )
    A . 两栖动物属于脊椎动物 B . 两栖动物是指既可以生活在水中,又可以生活在陆地上的动物 C . 幼体用鳃呼吸,成体用肺呼吸,同时用皮肤辅助呼吸 D . 两栖动物的幼体只能生活在水中
  • 6. 下面哪一组是鸟特有的特征?(     )

    ①体表有羽毛;②用肺呼吸并用气囊辅助呼吸;③体温恒定;④通过产卵繁殖后代;⑤前肢覆羽成翼;⑥善于飞行。

    A . ①②⑤ B . ②③④ C . ①③⑥ D . ②⑤⑥
  • 7. 下图片是草食性动物及其正确依据是(     )

    A . ①,没有犬齿 B . ②,具有犬齿 C . ①,具有门齿 D . ②,具有臼齿
  • 8. (2015八上·滦县期末) 当你做任何一个动作时,都会包括以下步骤:①相应的骨受到牵引,②骨绕关节转动,③骨骼肌接受神经传来的兴奋,④骨骼肌收缩.这些步骤发生的正确顺序是(  )

    A . ①②③④ B . ②①③④ C . ③④①② D . ④①②③
  • 9. 位同学在讨论动物运动的意义时提出了以下四种观点,其中错误的是(     )
    A . 获取食物 B . 逃避敌害 C . 物种的进化 D . 适应复杂多变的环境
  • 10. -只失去雏鸟的美国红雀,总是给养鱼池边浮到水面张口求食的金鱼喂它捕来的昆虫,就像喂自己的雏鸟一样,一连喂了几个星期。下列有关这一事例的说法中,正确的是(     )

    ①是先天性行为;②是学习行为;③是繁殖行为;④是由遗传物质决定的;⑤是由环境因素决定的。

    A . ②③⑤ B . ①③④ C . ②③④ D . CD③⑤
  • 11. 俗话说:“人有人言,兽有兽语”。下列哪一项不属于动物之间的信息交流(     )
    A . 昆虫分泌性外激素吸引异性 B . 蜜蜂发现蜜源后跳圆形舞 C . 蚊子飞行时发出的嗡嗡声 D . 老母鸡“咯咯”地召唤小鸡
  • 12. (2017七上·禹城期末) 动物通过呼吸作用将体内的一部分有机物分解成二氧化碳等无机物,这体现了动物在自然界中的哪项作用(     )
    A . 维持生态平衡 B . 帮助植物传粉 C . 制造有机物 D . 促进生态系统的物质循环
  • 13. (2018·上饶模拟) 哺乳动物的关节既牢固又灵活.下列与关节的灵活性相适应的结构特点有(  )

    ①关节面上有一层光滑的关节软骨

    ②关节囊为坚韧的结缔组织

    ③关节腔内有关节囊内壁分泌的滑液

    ④关节囊外有坚韧的韧带

    A . ①② B . ③④ C . ②④ D . ①③
  • 14. 某海关在进口食品检疫中发现一种病原微生物,这种病原微生物为单细胞生物,具有细胞壁,细胞内没有成形的细胞核,这种生物最可能属于(     )
    A . 病毒 B . 细菌 C . 真菌 D . 寄生虫
  • 15. (2017八上·莆田期末) 馒头、面包膨大松软,里面有很多小孑L,这是因为在制作过程中(    )
    A . 加入了酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳 B . 加入了酵母菌,分解面粉中的有机物,产生了酒精 C . 加入了乳酸菌,分解面粉中的有机物,产生了二氧化碳 D . 加入了乳酸菌,分解面粉中的有机物,产生了乳酸
  • 16. 2013年入春以来,由H7N9病毒引起的禽流感在我国大部分地区传播。下列对病毒的描述正确的是(     )
    A . 不含遗传物质 B . 没有细胞结构       C . 都会使人得病   D . 能独立生活
  • 17. 下列有关生物分类的叙述,不正确的是(     )
    A . “种”是生物最基本的分类单位 B . 分类的单位由大到小依次是界、门、纲、目、科、属、种 C . 生物分类的主要依据是生物的生活环境 D . 对生物进行分类,有利于认识和保护生物的多样性
  • 18. 下图是某同学列的分类等级示意图,以下理解正确的是(     )

    A . 图中最大的分类单位是属 B . 狼和犬的相似程度最小 C . 猫和虎同属于猫科 D . 虎和犬没有任何亲缘关系
  • 19. 在分类学上,小麦和玉米是同科不同属,小麦和大豆是同门不同纲。下列说法正确的是(     )
    A . 小麦和玉米、大豆之间无亲缘关系 B . 小麦和玉米、大豆之间的共同特征一样多 C . 小麦和玉米之间的共同特征少,小麦和大豆之间的共同特征多 D . 小麦和玉米之间的共同特征多,小麦和大豆之间的共同特征少
  • 20. 美国从我国引进野生大豆与当地品种进行杂交,培育出一大批抗大豆黄萎瘸的优良品种,挽救了美国的大豆产业,这是利用生物多样性中的(     )
    A . 生物种类的多样性 B . 生态系统的多样性 C . 基因的多样性 D . 大豆生活地区的多样性
二、判断题
三、填空题
  • 31. 某生物小组在一次实地考察中,观察到了下列几种动物。请你根据所学知识,帮助他们解决问题:

    1. (1) A是一种农业害虫,它的体表有,可以起保护和支持作用,并能防止体内水分散失。
    2. (2) B生活在水中,它的呼吸器官是鳃,通过躯干和尾部的摆动以及的协调作用在水中游泳,
    3. (3) C的幼体生活在水中,用呼吸,成体营水陆两栖生活,用肺呼吸,皮肤辅助呼吸。
    4. (4) D的体型呈流线形,前肢变成翼,体表被覆羽毛,胸骨上附着发达的胸肌,有辅助
    5. (5) E与D相比,在生殖发育方面的特点为
    6. (6) 上述类群中属于无脊椎动物的是;属于恒温动物的有(填字母)
  • 32. 下图为两类生物的结构示意图,请据图回答问题。

    1. (1) 甲图表示结构图,它的生殖方式是分裂生殖。在环境恶劣时,有些能形成来度过不良时期。
    2. (2) 夏天,潮湿久放的面包常常发霉长毛,这些“毛”应该是以乙图为代表的生物,它的生殖方式是生殖。细胞内(填“有”或“无”)成形的细胞核,身体由大量的菌丝集合而成的。
    3. (3) 甲和乙与绿色植物的叶肉细胞相比,没有,因此只能利用现成的有机物生活。
  • 33. 某兴趣小组对“检测不同环境中的细菌”探究实验做了如下设计:

    材料用具:装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌)若干个、无菌棉棒、标签纸、培养箱。

    检测环境:手和教室的空气  。

    实验设计:

    第一步:取3个装有牛肉汁培养基的培养皿(已高温灭菌),编号1、2、3,将标签贴在培养皿的底部。

    第二步:取一只无菌棉棒,擦取某同学的手心,打开1号培养皿,将棉棒在培养皿上涂抹,盖好;打开2号培养皿,将其暴露在空气中约10分钟盖好;3号不作处理。

    第三步:将1、2、3号培养皿放在培养箱中培养,每天观察一次,作好记录。

    请根据以上实验设计,回答下列问题:

    1. (1) 设计3号的目的是
    2. (2) 当3号与1号形成对照实验.其实验的变量是
    3. (3) 下列选项中哪一个不是该实验探究的问题?
      A . 哪些环境中没有细菌、真菌的存在? B . 手上有细菌和真菌吗? C . 手上和教室的空气中,哪个细菌和真菌多? D . 教室空气中有细菌和真菌吗?
    4. (4) 严格讲,对1号的操作是不正确的,因为打开1号培养皿用无菌棉棒接触时,中的细菌也会进入,因此必须在无菌环境中操作。
    5. (5) 细菌、真菌生存的基本条件是:一定的水分、适宜的温度和丰富的
四、综合题
  • 34. 如图,请完善下面六种动物的分类表解图并回答有关问题:

    1. (1) 填出分类表解图中①、②、③的分类依据.

    2. (2) 在数字④、⑦处填上动物的名称代号.

    3. (3) 天鹅是洞庭湖区常见野生鸟类之一.为保护野生鸟类,湖南省林业厅于2010年10月22日发布了在全省范围内禁止猎捕野生鸟类的命令.该禁捕令是为了(       )
      A . 保护人类不被感染禽流感 B . 保护鸟类种类的多样性 C . 防止外来物种入侵 D . 防止森林火灾.

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