人教版(新课程标准)六年级上册语文第三组第12课《用心灵去倾...

修改时间:2018-09-29 浏览次数:39 类型:同步测试 试卷属性

副标题:

*注意事项:

    一、基础运用
    • 1. 看拼音,写词语

      chú  fáng

      chuí  zi

      sǎng  yīn

      xìng  fú

      {#blank#}1{#/blank#}

      {#blank#}2{#/blank#}

      {#blank#}3{#/blank#}

      {#blank#}4{#/blank#}

      liáo  tiān

      nài  xīn

      jiě  shì

      qiāo  dǎ

      {#blank#}5{#/blank#}

      {#blank#}6{#/blank#}

      {#blank#}7{#/blank#}

      {#blank#}8{#/blank#}

    • 2. 选择划线字的正确读音

      {#blank#}1{#/blank#}确(dí  dì)        出{#blank#}2{#/blank#}(chāi  chā)

      {#blank#}3{#/blank#}迷(zhuó  zháo)    {#blank#}4{#/blank#}唤(zhāo  zhào)

      {#blank#}5{#/blank#}机(chénɡ  chèn)   {#blank#}6{#/blank#}着(dāi  dài)

      {#blank#}7{#/blank#}面(móu  mó)       奋{#blank#}8{#/blank#}(xīnɡ  xìnɡ)

    • 3. 辨字组词

      拔{#blank#}1{#/blank#}     密{#blank#}2{#/blank#}     槽{#blank#}3{#/blank#}     辛{#blank#}4{#/blank#}

      拨{#blank#}5{#/blank#}     蜜{#blank#}6{#/blank#}     糟{#blank#}7{#/blank#}     幸{#blank#}8{#/blank#}

    • 4. 填上适当的词语

      {#blank#}1{#/blank#}的嗓音     {#blank#}2{#/blank#}的声音     {#blank#}3{#/blank#}的仪式

      {#blank#}4{#/blank#}的小鸟     {#blank#}5{#/blank#}的眼神     {#blank#}6{#/blank#}的小鸟

      {#blank#}7{#/blank#}地歌唱     {#blank#}8{#/blank#}地解答     {#blank#}9{#/blank#}地想念

      {#blank#}10{#/blank#}地望着     {#blank#}11{#/blank#}地坐着     {#blank#}12{#/blank#}地忍着

    • 5. 用适当的词语填空。

      ①字典是一位{#blank#}1{#/blank#}的老师,能随时给我们提供学习帮助。

      ②这次考了两个100分,他{#blank#}2{#/blank#}地走在回家的路上。

      ③它躺在那儿{#blank#}3{#/blank#},该不会睡着了吧?

      ④他受了很大的委屈,禁不住{#blank#}4{#/blank#}起来。

      ⑤只有{#blank#}5{#/blank#},才有可能把事情做得更好。

    • 6. 佳句赏析  
      1. (1)小精灵总是耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释。

        从“耐心”和“一遍遍”两个词语我们可以感受到{#blank#}1{#/blank#}。

      2. (2)你知道吗,这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱。

        从这个句子中,我们可以感受到苏珊{#blank#}1{#/blank#}的品质。

      3. (3)但是我非常想认识苏珊,认识这个从未谋面却如同我第二个母亲的人。

        “谋面”就是{#blank#}1{#/blank#}的意思,用“{#blank#}2{#/blank#}”来形容苏珊,看得出“我”对苏珊的{#blank#}3{#/blank#}。

    • 7. 内容梳理(课文回放)
      1. (1)课文《用心灵去倾听》来源于西班牙的《{#blank#}1{#/blank#}》,我国《{#blank#}2{#/blank#}》翻译并刊登了本文。课文采用{#blank#}3{#/blank#}的视角观察事物,真实地记录了{#blank#}4{#/blank#},赞美了{#blank#}5{#/blank#}的善良品质,表达了“我”对苏珊的{#blank#}6{#/blank#}之情。
      2. (2)课文《用心灵去倾听》多处运用了前后照应的手法。如,第十四自然段“苏珊?你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“{#blank#}1{#/blank#}”照应;第十五自然段“她沉默了一会儿,说:‘我希望你的手指已经好了’”与第五自然段“{#blank#}2{#/blank#}”照应;最后一段“汤米,我要到另一个世界去歌唱”与第十自然段“{#blank#}3{#/blank#}”照应。这样写,使得全文层次分明,结构严谨。
    二、阅读理解
    • 8. 阅读下文,回答问题

      关心孩子的好干部——孔繁森

          党的好干部孔繁森听从党的号召,第二次到西藏工作,任拉萨市副市长。他跑遍了全市的8个县区所有公办学校和一半以上的乡村小学。

          1991年,一次车祸把孔繁森摔成了严重的脑震荡,颅骨骨折,高烧昏迷。住院期间,他得知一所学校发生问题时,便不顾高烧未退,眼睛充血,骑着自行车赶到现场处理。

          1992年,拉萨市附近的几个市发生地震。孔繁森立即赶赴灾区。在灾区的一个地震fèi  xū上,三个失去父母,无家可归的藏族孤儿曲尼、曲印和贡桑哭喊着扑到他的怀里。

          孔繁森特地ān  wèi着孩子们,说:“党是你们的亲人,一定让你们有饭吃、有衣穿,有房子住,还要送你们上学。”他zhú  fu当地干部,一定要安置好这三个孤儿。

          孔繁森________紧张的忙着救灾,________心里一直牵挂着三个孩子。当他再次来到羊日岗时,决定亲自承担起抚养这三个孤儿的责任。为了抚养这三个孩子,孔繁森先后献血900毫升。

          孔繁森一个人孤独在外,________要工作,________要带孩子,作为副市长的他,真够劳累的。晚上,工作一天的孔繁森,先要给孩子们做好饭菜,然后再教他们读书认字。夜里,他和孩子们挤在同一张床上。那时,孩子们还小,经常把尿撒在床上。他不怕麻烦,给孩子们洗床单。

          一天深夜,曲印突然肚子疼得直叫。孔繁森忙给孩子吃药,可曲印还在疼。孔繁森背起孩子直奔医院,整整忙了一夜,直到第二天早上,才疲惫不堪的回来。

          生活条件变了,孩子们吃东西开始tiāo  tī起来。孔繁森就带着孩子们走一走家乡的土路,看一看家乡的山水,再过几天家乡父老乡亲的生活,他语重心长地说:“孩子,永远别忘了自己的家乡,将来长大了,好好建设自己的家乡。”

      1. (1)根据拼音写出词语。

        fèi  xū

        ān  wèi

        zhú  fu

        tiāo  tī

        {#blank#}1{#/blank#}

        {#blank#}2{#/blank#}

        {#blank#}3{#/blank#}

        {#blank#}4{#/blank#}

      2. (2)在文中横线上填上合适的关联词语。

        ①孔繁森{#blank#}1{#/blank#}紧张的忙着救灾,{#blank#}2{#/blank#}心里一直牵挂着三个孩子。

        ②孔繁森一个人孤独在外,{#blank#}3{#/blank#}要工作,{#blank#}4{#/blank#}要带孩子,作为副市长的他,真够劳累的。

      3. (3)联系上下文理解词语。

        ①疲惫不堪:{#blank#}1{#/blank#}。

        ②语重心长:{#blank#}2{#/blank#}。

      4. (4)孔繁森关心藏族儿童的事迹,短文中详写的是{#blank#}1{#/blank#},略写的是{#blank#}2{#/blank#}。
      5. (5)找出文中最令你感动的地方,说说令你感动的原因。
    三、语言表达

详情

试卷分析

(总分:0)

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析