当前位置: 初中物理 /粤沪版 /八年级上册 /第二章 声音与环境 /1 我们怎样听见声音
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粤沪版物理八年级上学期 2.1 我们怎样听见声音 同步练习

更新时间:2018-08-17 浏览次数:379 类型:同步测试
一、单选题
  • 1. 如图实验中,是为了探究声音产生原因的是(    )

    A . ①② B . ②③ C . ②④ D . ③④
  • 2. (2016八上·宜昌期中) 大礼堂的四周墙壁都做成凹凸不平的象蜂窝似的,这是为了(   )
    A . 减弱回声 B . 增强回声 C . 增加声音响度 D . 使墙壁更美丽
  • 3. (2018·连云港) 下列关于声音的说法正确的是(  )
    A . 乐音都是乐器发出的 B . 声音的响度越大,音调就越高 C . 声音是由于物体振动产生的 D . 响度是由声源振动频率决定的
  • 4. 如图所示,将正在发出声音的音叉放入水中,能观察到音叉周围溅起许多水花,这个现象说明了(    )

    A . 超声波具有能量 B . 发声的音叉正在振动 C . 固体能够传声 D . 液体也可以成为声源
  • 5. 下列关于声音的产生和传播说法正确的是(    )
    A . 声音在不同的介质中传播速度都是340m/s B . 一切发声的物体都在振动,振动停止,声音消失 C . 利用回声测距原理不能测量地球和月球之间的距离 D . 只要物体振动发声,我们就一定能听到
  • 6. 物理老师自制了“探究真空是否可以传声”的简易装置如图所示,实验时将正在发声的音乐卡芯(发声装置)固定在拔罐器内,用抽气枪逐步抽出罐内空气。关于该实验下列说法正确的是(    )

    A . 音乐卡芯发出的声音不是由振动产生的 B . 由实验可推理出声音不能在真空中传播 C . 抽气时听到的声音越来越小是由于音调变低的缘故 D . 音乐卡芯发出的声音尖锐刺耳,说明其声音响度大
  • 7. 如图所示,小华将一只正在发声的音叉轻轻触及脸部,感觉到脸部有震颤麻木的感觉,下列实验中,与此实验原理相同的是(    )

    A . 弹响古筝的某根弦丝,看见发声的弦丝“变粗” B . 吹笛子时,手指按住不同的孔便会发出不同的声音 C . 在真空钟罩外,听不见钟罩内正在敲铃的闹钟声音 D . 把正在敲铃的闹钟密封在塑料袋内放入水中,在空气中仍能听到钟声音
  • 8. 用硬纸片把一个音响糊起来,做成一个“舞台”,台上的小“人”在音乐声中翩翩起舞。下列说法正确的是(    )

    A . 小“人“在音乐声中翩翩起舞不能说明发声的物体在振动 B . 音乐声越大,小“人”跳得也越高 C . 音响发出的音乐声不能说明声波能传递信息 D . 小“人”在音乐声中翩翩起舞不能说明声波能传递能量
  • 9. 如图所示,下列关于声现象的描述中正确的是(    )
    A . 能从不同器乐中分辨出小提琴的声音,主要是它们的响度不同 B . “倒车雷达”是利用次声波传递信息 C . 太空中宇航员能对话,说明声音可在真空中传播 D . 声音的音叉将乒乓球弹开,说明发声的物体在振动
  • 10. (2017八上·南京期中) 如图所示,相同的水下录音装置A、B录下在海里同一位置的鲸发出的同一段声音.A录到的有高、低音,B录到的只有低音,由此可以推测,在海洋中传播较远距离的声音是(  )

    A . 频率较低的 B . 能量较小的 C . 频率较高的 D . 音调较高的
二、填空题
  • 11. 我们生活在声音的世界里,声音由物体的产生,以的形式在介质中传播。
  • 12. 敲响的音叉接触水面能溅起水花,说明声音是由于物体的产生的;鱼儿能听见拍手声,说明可以传播声音。我们能听到蚊子的声音,但是听不到蝴蝶的声音,是因为蝴蝶翅膀振动的小。宇航员必须通过无线电交谈,是因为
  • 13. 如图甲所示,用竖直悬挂的泡沫塑料球接触正在发声的音叉时,泡沫塑料球被弹起,该现象说明;声音是由物体产生的;如图乙所示,敲击右边的音叉,左边完全相同的音叉又把泡沫塑料球弹起,该现象说明;声音能在中传播。如果将图甲所示的实验搬到月球上去做,(选填“能”或“不能”)观察到泡沫塑料球被弹起。

  • 14. (2018·江西模拟) 江西多地在2018年春节前通知禁止燃放烟花爆竹,爆竹产生的声音是空气产生的;禁放是从处减弱噪声。
三、实验题
  • 15. 如图所示,将竖直悬挂的乒乓球接触正在发声的音叉,会看到乒乓球。该实验说明了声音是由物体的振动产生的。请你再设计一个显示声源振动的实验:

  • 16. 如图所示,在教室里,小明敲响乙音叉时,与甲音叉的叉股接触的乒乓球会被多次弹开,这一现象既可以说明发声的物体在,也能说明声音可以在中传播;若在月球表面上进行此实验,则(选填“还能”或“不能”)观察到上述现象,这是因为

  • 17. 为了探究声音产生的原因,有人建议利用以下几个实验现象。

    A:放在钟罩内的闹钟正在响铃,把钟罩内的空气抽出一些后,铃声明显减小。

    B:使正在发声的音叉接触水面,水面溅起水花。

    C:击鼓时,用力不同,听其发声不同,同时观察纸屑被弹起的高度变化。

    1. (1) 你认为,能说明声音产生原因的实验现象是。(填序号)
    2. (2) 另外两个现象主要说明了什么问题?

      答:

四、综合题
  • 18. 为探究声音的反射与吸收特点,小明同学进行以下实验探究。
    1. (1) 在玻璃圆筒内垫上一层棉花,棉花上放一块机械表,耳朵靠近玻璃圆筒口正上方10cm处,能清晰地听见表声,表声是通过传播的。
    2. (2) 当耳朵水平移动离开玻璃圆筒口一段距离后,如图甲所示位置,恰好听不见表声。在玻璃圆筒口正上方10cm处安放一块平面镜,调整平面镜的角度直到眼睛能从镜面里看到表,如图乙所示,此时耳朵又能清晰地听见表声了,说明声音(选填“能”或“不能”)被反射。

  • 19. 星期天,小明正在家中完成作业,突然听到窗外有鼓号声,打开窗户一看,原来是对面有一家酒店正在举行开业典礼。请你回答下列问题:
    1. (1) 鼓声是通过介质传播到小明的耳朵里的。
    2. (2) 小明看到敲鼓者的动作与听到的鼓声不和谐,这是由于
    3. (3) 如果敲鼓者的动作与鼓声相差0.2S.那么酒店大约距离小明家多远?
    4. (4) 鼓声是由的振动发生的。请你设计实验证明鼓面在振动。
    5. (5) 酒店老板想要让鼓声更大一些,场面更热闹一些,鼓手应当如何去做?为什么?

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