2016年安徽省中考化学一模试卷

更新时间：2017-02-16 浏览次数：805 类型：中考模拟

一、选择题

1. PM2.5是指2.5微米以下的细微颗粒物，它对人体健康和环境质量的影响很大．我省环保部门着力做好细微颗粒物（PM2.5）和臭氧（O₃）等指标的检测．下列说法正确的是（）

A . 燃烧植物秸秆不会造成大气污染 B . 吸入细微颗粒物对人体健康没有危害 C . 化学在环境监测和保护中起着重要作用 D . 臭氧（O₃）是一种氧化物

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2. 我国神舟十一号载人飞船发射成功，并顺利将两名航天员景海鹏和陈冬送上太空，神舟十一号将于天宫二号空间实验室对接．载人飞船发动机里使用液态氧的作用是（）

A . 作燃料 B . 供给宇航员呼吸 C . 保护发动机 D . 用作火箭的助燃剂

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3. 下列化学用语与含义相符的是（）

A . O₂﹣两个氧原子 B . 3H﹣3个氢元素 C . Fe₃O₄﹣四氧化三铁 D . Ca⁺²﹣钙离子

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4. “博士伦”隐形眼镜洗液的主要成分是H₂O₂（双氧水）．在双氧水中，氧元素的化合价为（）

A . 0 B . ﹣1 C . ﹣2 D . +1

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5. 在我省金寨县境内发现世界第二大钼矿，其钼储量约有220万吨以上．在元素周期表中钼元素的相关信息如图所示，下列说法正确的是（）

A . 元素符号为MO B . 属于非金属元素 C . 原子核内质子数为42 D . 相对原子质量为95.96g

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6. 正确的化学实验操作是实验成功的重要保证．下列实验操作正确的是（）

A . 点燃酒精灯 B . 闻气体气味 C . 倾倒液体 D . 滴加液体

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7. 璀璨迷人的雪花是由水分子形成的晶体．科学家通过一个极其微小的“喷嘴”向外“喷射”水分子，并迅速使水分子冷却、积聚，当达到一定数目时，可形成极其微小的水分子晶体．下列说法中正确的是（）

A . 氢氧两种元素只能组成水 B . 单个水分子可以形成水分子晶体 C . 水分子晶体中的水分子不再运动 D . 液态水形成水分子晶体，水分子大小没有发生变化

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8. 思考比学习更重要．对下列实验中出现的异常现象分析不合理的是（）

A . 制取氧气时，始终收集不到氧气﹣装置漏气 B . 量筒量取液体时，所得液体偏少﹣俯视读数 C . 加热固体粉末时，试管破裂﹣加热时试管口未向下倾斜 D . 做细铁丝在氧气中燃烧时，集气瓶炸裂﹣集气瓶内放了细沙而没有用水

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9. (2017九下·福州月考) 如图是某个化学反应的微观示意图。下列从图中获得的有关信息正确的是（）

A . 反应物含3种元素 B . 生成了2种物质 C . 反应前后元素种类不变 D . 反应前后分子个数不变

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10. 中国女科学家屠呦呦荣获2015年诺贝尔生理医学奖，她的突出贡献是创制了新型抗疟疾药﹣青蒿素（C₁₅H₂₂O₅）．下列关于青蒿素的叙述正确的是（）

A . 一个分子中含有11个氢分子 B . 一个分子中含有42个原子 C . 青蒿素中碳、氧元素的质量比为9：4 D . 青蒿素中氧元素的质量分数最小

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二、填空题

11. 我国纪念2016年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“落实五大发展理念，推进最严格水资源管理”．
1. （1）下列做法符合宣传主题的是（填序号）
  
  A . 在河两岸兴建化工、造纸等重污染工厂 B . 洗涤衣物时选用无磷洗衣粉 C . 为促进农业的高产丰收，可大量使用化肥和农药 D . 农业上改大水漫灌为喷灌、滴管
2. （2）
  如图所示是小红同学自制的一个简易净水器来净化含丰富镁元素的井水．
  
  ①他选择了活性炭，是因为它具有性；
  ②他把井水通过净水器后再加入肥皂水，可以看到的现象是
3. （3）
  法国科学家拉瓦锡在前人探索的基础上发现了水的组成．如图所示为水电解器，电解水的化学符号表达式为，a管中产生的气体是．该实验证明水是由组成的．
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12. 图Ⅰ是课本上的一个化学实验，在实验时同学们闻到了一股难闻的刺激性气味．于是小明对原实验装置进行了改进，装置如图Ⅱ．
第一步：向B、C、E三支试管中分别加入5mL的蒸馏水，各滴入1～2滴无色酚酞溶液，振荡，观察溶液颜色．
第二步：在A、D试管中分别加入2mL浓氨水，立即用带橡皮塞的导管按实验图Ⅱ连接好，并将D试管放置在盛有热水的烧杯中，观察几分钟．
1. （1）第一步操作中E试管中滴入酚酞溶液的目的是，有同学认为E试管可以不要，你认为（填“正确”或“不正确”）
2. （2）第二步操作中可观察到的现象是，由此可以得到的实验结论是①；②．
3. （3）对比改进前的实验Ⅰ，改进后实验Ⅱ的优点是．
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13. 元素周期表是化学学习和研究的重要工具．如表为元素周期表的部分元素的原子结构示意图．
1. （1）我国的科学家对元素周期表的发现和完善作出重大的贡献．
2. （2）表中不同种元素最本质的区别是不同．我们知道，元素的化学性质主要取决于原子最外层电子数，表中与镁元素化学性质相似的元素是．
3. （3）表中所缺元素的原子结构示意图为，它在化学反应中容易（填“得到”或“失去”）电子.11号和17号元素组成的物质是，构成该物质的微粒是（填“分子”、“原子”或“离子”）
4. （4）利用表中一种元素，写出分子构成与微粒模型“ ”相似的物质的化学式．
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14. 如图所示是几种实验室制取气体的发生装置和收集装置，请回答下列问题：
1. （1）指出图中标有数字的仪器名称：①．
2. （2）实验室用高锰酸钾制取并收集干燥的氧气应选用的装置是（填序号），该反应的化学符号表达式是．
3. （3）位测定高锰酸钾分解生成氧气的体积，应选用图中装置（填“甲”、“乙”或“丙”）
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15. 人教版新化学教材关于“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用“以及”寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．

（1）【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁（Fe₂O₃）粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象．
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃．
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为a克．	/
Ⅳ．在装有a克氧化铁粉末的C试管、装有a克二氧化锰粉末的D中分别放入5mL5%过氧化氢溶液，观察现象．	/

实验Ⅰ的A试管中若伸入燃烧的硫，则产生明亮的色火焰，实验Ⅲ中“将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤”时使用的玻璃棒，其作用是．

（2）【实验结论】实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁（Fe₂O₃）的和在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂．
写出氧化铁（Fe₂O₃）催化过氧化氢分解的化学符号表达式
（3）【实验评价】设计实验Ⅳ的目的是探究氧化铁的催化效果是否比二氧化锰的更好．
若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是．
（4）【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是（填序号）．

A . MnO₂只能作为过氧化氢溶液分解的催化剂 B . 同一个化学反应可以有多种催化剂 C . 催化剂只能加快化学反应的速率 D . 用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物．
（5）为探究“二氧化锰的质量对过氧化氢分解反应速率的影响”，小组同学在老师的指导下又进行了如下实验：
Ⅰ．按图甲组装实验仪器并进行气密性检测
Ⅱ．取10毫升溶质质量分数为3%的过氧化氢溶液和0.03克二氧化锰装入容器，塞紧橡皮塞，接上压强测量仪（如图乙）
Ⅲ．倾斜装置，使过氧化氢溶液和二氧化锰充分混合，用压强测量仪测量容器内的气压
Ⅳ．分别用0.06克、0.09克和0.12克相同的二氧化锰重复上述实验，整理相关数据如图丙．
①写出步骤Ⅰ中检查装置气密性的具体操作及气密性良好的判断依据：．
②实验中，小组同学用来反映产生氧气的多少．
③该探究过程得出的结论是．