广东省深圳市宝安区2017-2018学年中考化学一模考试试卷

更新时间：2018-06-20 浏览次数：829 类型：中考模拟

一、单选题

1. 下列说法正确的是（）

A . 为了保护环境，可将实验剩余药品放回试剂瓶 B . 图是我国“国家节水标志”，地球淡水资源少，要爱惜水 C . 汽车改用乙醇汽油可以完全避免对空气的污染 D . 我国化石能源有限，应该禁止开采

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2. 世界是物质的，物质是不断地变化的，下列变化属于物理变化的是（）

A . 路边的铁栏杆生锈 B . 通过蒸馏将自来水变成纯水 C . 植物的光合作用 D . 牛奶发酵变成酸奶

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3. 下列实验操作正确的是（）

A . 加热固体 B . 取少量液体药品 C . 在容器口塞胶塞 D . 蒸馏

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4. 下列化学用语与所表述的意义相符的是（）

A . $\text{[math]}$ ——氮气中氮元素的化合价为0 B . 2H——2个氢元素 C . 2Mg⁺²——2个镁离子 D . Fe₃O₄——氧化铁

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5. 关于物质的组成和构成的下列说法，错误的是（）

A . 硫酸厂污水直接排放放导致整段河水污染，说明污水中的微粒在做无规则运动 B . 氯化钠是由钠离子和氯离子构成 C . 氧气和臭氧都是由氧元素组成的单质 D . 双氧水(H₂O₂)由氢分子和氧分子构成

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6. 下列关于四种粒子的结构示意图的说法中正确的是（）

A . ①③是不同种元素 B . ②中X=2 C . ②④的化学性质相似 D . 只有①表示离子

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7. 图甲是元素周期表中的部分信息，图乙是微粒结构示意图，下列说法符合题意的（）

A . 若甲和乙属于同种元素，则X的值为18 B . 硫元素的相对原子质量为32.06g C . 若乙是带一个单位负电荷的离子，则乙是硫离子 D . 硫原子核带16个单位的正电荷

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8. 对于下列物质分类正确的是（）

A . 汞、金刚石、磷、硫是非金属 B . 洁净的空气、软水、冰水混合物、天然气是混合物 C . 氯酸钾、冰、二氧化锰、二氧化碳是氧化物 D . 碘酒、医用酒精、糖盐水是属于溶液

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9. 下列有关物质变化的描述正确的是（）

A . 燃烧都是物质与氧气发生的剧烈的化合反应 B . 氧化钙、氢氧化钠遇水放热，都是发生了化学变化 C . 白磷自燃是缓慢氧化引起的 D . 高锰酸钾、氯酸钾、双氧水、分离液态空气，这四种制取氧气的方法都属于分解反应

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10. 小希对某变化的微观示意图(如图所示)有如下的看法，正确的是（）

A . 这是一个汽化过程，属于物理变化 B . 这是一个化学变化，反应物与生成物的微粒个数比为4：4：1 C . 若示意图表示双氧水制取氧气，则甲图可代表过氧化氢溶液，属于混合物 D . 该反应中涉及到的几种物质都含有氧元素，都属于氧化物

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11. 关于人体吸入空气和呼出气体成分探究的有关说法正确的是（）

A . 将空气通入澄清石灰水中不变浑浊，说明空气中不含二氧化碳 B . 呼出气体不能使带火星木条复燃，说明呼出气体中不含氧气 C . 空气不能在干燥玻璃片上形成水雾，说明空气中不含有水蒸气 D . 对着干燥玻璃片哈气形成水雾，说明呼出气体中水蒸气含量增多

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12. 下列关于空气的说法中，正确的是（）

A . 空气的成分按质量分数从大到小为：N₂ 78%、O₂ 21%、稀有气体0.94%、CO₂ 0.03% B . 液化空气中分离出的氮气化学性质不活泼，食品包装袋中充氮气可以防腐 C . 硫在空气中燃烧的现象是：发出淡蓝色的光，生成刺激性气味的二氧化硫 D . 二氧化碳是温室气体，属于大气污染物

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13. 下列变化中，不能用质量守恒定律解释的是（）

A . 蜡烛燃烧后逐渐变短 B . 波义耳在敞口容器中加热水银，反应后质量增大 C . 酒精敞口放置一段时间后质量减小 D . 煤燃烧后变成煤灰，煤灰的质量比煤的质量小

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14. 小明对于蜡烛燃烧过程进行了一系列的探究，下列说法正确的是（）

A . 点燃蜡烛后，电子秤示数逐渐减小(如图所示)，蜡烛减小的质量等于燃烧后生成物的总质量 B . 在燃烧的蜡烛上方罩上干冷烧杯，看到有水雾生成，说明蜡烛中一定含有氢氧两种元素 C . 将大烧杯罩在燃烧蜡烛中，一会儿，蜡烛熄灭，说明蜡烛燃烧生成二氧化碳 D . 已知蜡烛的主要成分C_xH_y燃烧的方程式是C_xH_y+33O₂ $\text{[math]}$ 25CO₂+16H₂O，则物质的化学式是C₂₅H₃₂

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15. 水是生命之源，也是重要的溶剂，下列有关水的说法正确的是（）

A . 水电解生成氢气和氧气，说明水中含有氢分子和氧分子 B . 用肥皂水可以区分硬水和软水 C . 自来水厂将河水经沉降、过滤、吸附，灭菌、蒸馏等净化后，可供人们生活用水 D . 生活中通过煮沸可以将硬水变为纯水

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16. 下列有关碳及其化合物说法错误的是（）

A . 石墨、金刚石、C₆₀由于原子排列方式不同，所以它们的性质不同 B . CO为可燃性气体，点燃前应该先验纯 C . 二氧化碳气体通入紫色石蕊试液，溶液变红，可见二氧化碳与水生成的物质显酸性 D . 上图是用木炭还原氧化铜，该反应的化学方程式为：CuO+C $\text{[math]}$ Cu+CO↑

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17. 关于燃料及其利用的相关知识叙述中，错误的是（）

A . 物质发生化学反应的同时伴随着能量变化 B . 将煤粉制成蜂窝煤，能增大与空气的接触面积 C . 堆放杂物的纸箱着火用水浇灭，降低了可燃物的着火点 D . 石油不充分燃烧会生成一氧化碳、二氧化硫等有害气体

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18. 下列关于溶液的叙述中，正确的是（）

A . 溶液一定是均一的、稳定的、无色透明的液体 B . 所有的溶液的溶剂只能是液体 C . mg食用放入ng水中，充分振荡，形成的食盐水的质量一定等于(m+n)g D . 粗盐提纯操作中，蒸发皿出现NaCl晶体停止加热，此时蒸发皿中的溶液是氯化钠的饱和溶液

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19. 关于物质的溶解性及溶解度，下列说法正确的是（）

A . 喝了汽水常常会打嗝，这说明温度升高，气体的溶解度增大 B . 所有物质的溶解度只受温度影响 C . 0℃时，硝酸钾的溶解度是13.3g，所以硝酸钾属于可溶物质 D . 同种物质在不同溶剂中的溶解性是不同的，例如碘在水中溶解性小，而在汽油中溶解性大

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20. 图中为A、B两种固体物质的溶解度曲线，下列说法正确的是（）

A . 在t₁℃时，A，B两种物质的溶解度相同 B . t₂℃时，A物质饱和溶液的质量分数为25% C . 将t₂℃时A，B两种物质的饱和溶液降至t₁℃(其他条件均不变)，溶质的质量分数保持不变的是A D . A溶液中混有少量B，用蒸发溶剂方法提纯A

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21. 通过下列图示实验得出的结论中，错误的是（）

A . 图甲所示实验既说明甲烷具有可燃性，又说明甲烷中一定含有氢元素 B . 图乙所示实验既说明氢气密度比空气小，又说明氢气在常温下不与氧气反应 C . 图丙所示实验既可以用于固液分离，也可用于液液分离 D . 图丁所示实验既可以用于检验氢气的纯度，也可以检验甲烷的纯度

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22. 下列有关物质的鉴别所用试剂及方法中，错误的是（）

选项	实验目的	所用试剂或方法
A	鉴别CO与CO₂气体	用手扇少量气体进入鼻腔，闻气味
B	鉴别水和过氧化氢溶液	取两只装有二氧化锰的试管，分别加入液体，观察
C	鉴别硝酸铵晶体和氯化钠晶体	分别将两种晶体加入试管，加入少量水，触摸试管壁
D	鉴别CO₂和空气	将水分别倒入充满两种气体的塑料瓶中振荡，观察

A . A B . B C . C D . D

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23. 同学们在使用过氧化氢制取氧气之后，想要回收二氧化锰，下列说法错误的是（）

A . 将二氧化锰和废液分离，同学们应该采用的操作是过滤 B . 如果滤纸没有紧贴漏斗壁，过滤速度会减慢 C . 为了使过滤充分，过滤时，玻璃棒应该不停搅拌 D . 不考虑实验过程的损耗，同学们最终烘干获得的二氧化锰质量应该与起初取用的质量相同

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24. (2016·本溪模拟) 碳和碳的化合物间的部分转化关系如图所示．则下列说法正确的是（）

A . 由碳酸转化成X一定要在加热条件下进行 B . 由碳转化为X一定发生的是化合反应 C . 物质X一定是二氧化碳 D . 若使一氧化碳转化成X，只能通过一氧化碳在空气（或氧气）中燃烧获得

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25. 下列实验所对应的图像中错误的是（）

A . 向NaOH溶液滴加足量的水 B . 将一定质量硝酸钾饱和溶液升高温度 C . 加热KClO₃、MnO₂混合物 D . 完全相同的过氧化氢溶液制氧气

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二、综合题

26. 兴趣小组在进行电解水的实验时，为了增加电离速度，需要配置5%的NaOH溶液50克，下图是实验所需的药品与仪器：
1. （1）所需NaOH的质量为，称量时药品需要放置在烧杯中称量。(称量时用到砝码与游码)
2. （2）配置过程中还缺少的一种玻璃仪器是(填名称)
3. （3）在配制溶液时，导致溶液中质量分数偏小的可能原因有___________(可多选)
  
  A . 用量筒量取水时俯视读数 B . 用来配置溶液的烧杯刚用少量蒸馏水润洗过 C . 砝码生锈(锈已脱落) D . 装瓶时洒出部分溶液
4. （4）小明利用下图做电解水的实验进行了如下操作：
  ①打开a管活寒，将燃着的木条靠近管口，看到的现象是，产生该现象的化学方程式是。
  ②打开b管活塞，将靠近管口，看到的现象是，由此现象可以推论出的结论是水中含有。
  ③通过①②二步实验，可以得出水的结论。
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27. 化学兴趣小组利用下列仪器进行实验(注：所有装置的气密性都已检査完毕，省略连接玻璃导管间的胶管。)
1. （1）图中编号为F的仪器的名称为。
2. （2）兴趣小组的同学想要组装一套装置可以同时用于制取和收集O₂和CO₂ ，且所获得的气流平稳。
  ①该小组应选择的仪器有。
  
  ②该小组制备O₂的化学方程式。
3. （3）同学们用制取的CO₂进行性质实验(下图)，装置甲装有浓硫酸，起到干燥气体的作用。
  
  为了探究CO₂是否能与水反应：
  
  ①先打开止水夹Ⅱ，关闭止水夹Ⅰ，可以观察到纸花(填“变色”或“不变色”)。
  
  ②改变止水夹的开闭，进行第二次操作，纸花变红，发生的反应化学方程式是。
  
  ③与此同时，小希还观察到蜡烛自下而上熄灭，可获得CO₂具有性质。
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28. 化学活动小组围绕磷燃烧的化学反应，展开了如下探究活动：
1. （1）空气中氧气含量的测定
  ① 表1实验记录
  实验目的
  空气中氧气含量的测量
  实验装置
  见装置1
  现象(证据)
  
  实验结论
  氧气约占空气总体积的五分之一
  
  则上表1中的“现象(证据)”栏目应填(可多选)。
  A. 产生白雾
  B. 放出热量
  C. 产生五氧化二磷
  D. 瓶内水面上升约1/5
  ② 同学们对该实验进行交流，你认为正确的是(可多选)
  A. 改用放大镜聚光引燃会更合理
  
  B. 铁丝燃烧产生固体Fe₃O₄ ，用铁丝代替白磷也能达到实验目的
  
  C. 白磷(过量)燃烧熄灭后剩余气体主要是氮气，由此可看出氮气不燃烧，也不支持燃烧
  
  D. 白磷燃烧结束后不能立即打开弹簧夹的原因是怕冷水进入集气瓶使集气瓶破裂
2. （2）验证质量守恒定律
  ①乙同学将装置1改装为装置2，为了验证质量守恒定律还需要的仪器是。
  ②调节仪器，称量整个装置的初始质量 $\text{[math]}$ ，将胶塞上的玻璃管在酒精灯上灼烧，迅速塞紧瓶塞，重新把装置进行称量，质量为 $\text{[math]}$ (不考虑气球带来的浮力)。实验结束之后，发现反应后质量减少( $\text{[math]}$ )，同学们分析原因如下，你认为正确的是(可多选)
  A. 装置漏气
  B. 白磷量不足
  C. 气球破损
  D. 没冷却到室温就称量
3. （3）燃烧条件的探究
  丙同学用装置3进行燃烧条件的探究(白磷的着火点为40℃)设计了如下实验：
  ① 实验记录
  实验序号
  Ⅰ
  Ⅱ
  Ⅲ
  实验操作
  将白磷浸入40℃的热水
  将白磷浸入40℃的热水，通入氧气
  将白磷浸入冷水
  中，通入氧气
  实验现象
  白磷不燃烧
  白磷燃烧
  ② 实验分析：对比和(填实验序号“Ⅰ”“Ⅱ”“Ⅲ”)，可知可燃烧物燃烧的条件是温度达到着火点。
4. （4）探究活动(1)(2)(3)中共同的反应的化学方程式是。
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三、推断题

29. 如图所示A是氧化物，可作干燥剂；已知F、K常温下为无色液体，且组成元素相同，G、L、X、E都为黑色固体，X、E为单质，G、L为氧化物。(通常情况下)B、D、H为气体，它们之间发生如图变化，请你根据所学的化学知识作出推断：
1. （1）反应①由A→C的过程是(“放出”或“吸收”)热量的；
2. （2）贝壳的主要成分是(写名称)，贝壳高温煅烧的化学方程式；
3. （3） B→D的化学方程式；
4. （4） B的固态的用途是；
5. （5） E与H生成L的现象是。
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四、计算题

30. 为测定某补钙药剂中的含钙量。现将100g盐酸逐次加到盛有用40g该药剂制成的粉末中的烧杯中(其他成分不与盐酸反应)，得到部分数据与图像如下。
请根据有关信息回答问题：
1. （1） CaCO₃中钙元素的质量分数。
2. （2）反应完全时产生CO₂。
3. （3）计算用于实验的稀盐酸的浓度。
4. （4）恰好反应完全时所消耗的碳酸钙的质量，该补钙剂中钙元素的质量分数为多少?
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

实验目的	空气中氧气含量的测量
实验装置	见装置1
现象(证据)
实验结论	氧气约占空气总体积的五分之一