初中-生物学-手动搜题-在线组卷

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1. 下列关于生物与环境关系的描述，正确的是（）

A . 生物都能适应环境，同时也能影响环境 B . 生物对环境的影响都是有害的 C . 生物只能适应环境，不能影响环境 D . 环境对生物的影响都是不利的

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1. 下列关于光合作用的描述，错误的是（）

A . 光合作用的主要场所是叶绿体 B . 光合作用需要光作为能源 C . 光合作用的产物只有氧气 D . 光合作用能储存能量

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1. 下列关于病毒的描述，错误的是（）

A . 病毒没有细胞结构 B . 病毒不能独立生活，必须寄生在其他生物的活细胞内 C . 病毒由蛋白质和核酸组成 D . 病毒对人类只有危害，没有益处

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1. 某校生物兴趣小组对“检测不同环境中的细菌和真菌”探究实验作了如下设计：

第一步：将4个装有牛肉汁培养基的培养皿（已高温灭菌）贴上标签纸后分为A、B两组，A组编码1号和2号，用于检测教室的空气，B组编码3号和4号，用于检测笔帽上细菌和真菌的附着情况。

第二步：将4个培养皿做如下处理。

组号	培养皿号	操作
A组	1号	置于教室讲桌上，打开盖10分钟后盖盖，置培养箱培养
A组	2号	置于教室讲桌上，不做处理，同1号一起置培养箱培养
B 组	3号	打开盖，将笔帽在培养基上轻压一下，盖盖，置培养箱培养
B 组	4号	打开盖，不做其他处理，与3号同时盖盖，置培养箱培养

第三步：每天观察一次，并作好记录。

请根据上述实验设计，回答下列问题：

（1） A组实验中，号培养皿是对照组； B组实验中，号培养皿是实验组。
（2） 3号用笔帽在培养基上轻压相当于细菌真菌培养过程中的步骤。培养基为细菌真菌的生长繁殖提供了水和。
（3）有同学认为，4号培养皿做“打开盖”这一步是多此一举，你认为是否需要做这一步？（填“是”或“否”），理由是。
（4）下图是三天后观察到的A、B两组实验现象，观察1号培养皿发现，菌落[1]呈黑色、绒毛状，应该是菌菌落。根据4个培养皿的实验现象你得出的实验结论是。

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1. 下列关于人体消化和吸收的描述，正确的是（）

A . 所有的消化液都含有消化酶 B . 小肠是消化食物的主要场所 C . 大肠能吸收少量的水、无机盐和部分维生素 D . 胃只能消化蛋白质

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1. 下列关于人体消化系统的描述，错误的是（）

A . 口腔是消化系统的起始部位 B . 胃能初步消化蛋白质
C . 小肠是消化和吸收的主要场所 D . 大肠能吸收水和无机盐

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1. (2023·临沂) 如图是菜豆种子和玉米种子的基本结构模式图，下列叙述错误的是（）

A . 菜豆种子中储存营养物质的结构是② B . 在玉米种子的纵剖面上滴加碘酒，变蓝的部位是b C . ⑥和g都是新植物的幼体 D . 种子萌发时首先突破种皮的是③和f

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1. (2023·青岛) 下列叙述符合“结构与功能相适应”观点的是（）

A . 华枝睾吸虫的消化器官发达，消化能力强，适于寄生生活 B . 蝗虫体表有外骨骼，能防止体内水分蒸发，适于陆地生活 C . 家鸽体内的气囊可进行气体交换，保证了飞行时的氧气供给 D . 家兔的牙齿有门齿和犬齿的分化，提高了摄食和消化能力

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1. (2023·临沂) 下列有关生物分类和生物多样性的叙述，错误的是（）

A . 种是最基本的分类单位，同种生物的亲缘关系是最密切的 B . 被子植物的花、果实、种子往往作为分类的重要依据 C . 每个生物都是一个丰富的基因库 D . 生物种类的多样性实质上是基因的多样性

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1. (2022·高要模拟) 小聪用所学生物知识让外婆家的苦李树结出了甜桃，他采用的是（）

A . 嫁接 B . 扦插 C . 组织培养 D . 种子繁殖

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