【材料一】
吴伯箫在《羽书》时期写作的散文小品，确实就已经显出他自己的特殊格调、特殊气派、特殊色彩。他竭力把自己从生活中汲取的美好情思，通过作品传达给读者……现实的黑暗，政府的腐败，劳动人民的贫困，尤其是日重一日的祖国的危难，又使他内心的矛盾和痛苦与日俱增。他热切地盼望着全国人民奋起抗击侵略者的一天早日到来，自己宁愿做一名“马前卒”。
——鲍霁《吴伯箫散文创作的“分水岭”》
【材料二】
《羽书》是吴伯箫的刻意之作，作者发挥了他所熟悉的生活和知识的有利方面，来选择、组织题材；并把积极的主题包含在斑斓的记叙之中；对文章的语言进行过精心的锤炼，下一番认真的打磨功夫；这些特点博得了许多知识分子读者的喜爱。然而，也由此带来一些缺点，因为它是书斋中的作品，有些文章主题还不够明晰，它淹没在众多的风土文物的铺叙里了，有些语言也显出过分斟酌的痕迹。
——俞元桂《谈吴伯箫的散文》
清新 通俗 苍凉 平淡 绚丽 质朴 低沉 明快 隽永 简洁 幽默 含蓄 自然 雄浑 冷峻 婉转 讽刺 恬淡 朴素 雅致 飘逸 细腻 豪迈 亲切 乡土
①情以辞显，辞为情发，散文家总是非常注重抒情语言的使用。吴伯箫很少直抒胸臆，大多采用将叙事、抒情、描写、议论融为一体的手法，把炽热的激情蕴含在看似平淡的叙述和描写之中，寓情于景，陈情于事，融情于理，寄情于物。
比如，“母亲给留着的消夜食品便都是在亲手接过了灯笼去后递给自己的。为自己特别预备的那支小的纱灯，样子也还清清楚楚记在心里。虽然人已经是站在青春尾梢上的人，母亲的头发也全白了。”作者虽然没有直接表达对母亲的感念与怀恋，但却通过写让这份情感跃然纸上。
再如： (摘录课文原句)，同样有这样的特点： 。
②吴伯箫的语言艺术还在于他对诗意的追求和创造，追求一种精美的风范。这种精美，裹挟着传统文赋的神韵，兼用通俗口语与雅致文言，形成一种“有意味的形式”。请摘录两句，反复诵读，体会其韵律之美。
摘录1：。
摘录2：。
③“看似平常最奇崛，成如容易却艰辛”，评论家们对吴伯箫评论最多的还是他的散文“质朴、自然”的特点。根据你的阅读，从选材、语言、抒情等角度中任选一个，结合课文内容进行分析。 。
小时候，在离家八里地的邻村上学、寄宿。晚上吃完了从家里带的干粮，等着念灯书的时候，总爱到学校门口尚二叔家去串门儿。尚二叔是打猎的，兼管给学校打更。不知道他的身世怎样，只记得他一个人住在一间矮小的茅屋里，孤单单地，很寂寞，又很乐观。他爱逗小学生玩儿，爱给小学生讲故事。 当时我很喜欢他门前的瓜架，苇篱圈成的小院子和沿苇篱种的向日葵。
——《猎户》
若有三五乡老，晚饭后咳嗽了一阵，拖着厚棉鞋提了长烟袋相将而来，该是欢迎的吧？ 进屋随便坐下，便尔开始了那短短长长的闲话。八月十五云遮月，单等来年雪打灯。说到了长毛，说到了红枪会，说到了税，捐，拿着粮食换不出钱，乡里的灾害，兵匪的骚扰，希望中的太平丰年及怕着的天下行将大乱；说一阵，笑一阵，就鞋底上磕磕烟灰，大声的打个呵欠，“天不早了。”“总快鸡叫了。”要走，却不知门开处已落了满地的雪呢。
——《山屋》
石窠不大，但是积一窠水恰好可以浇完那块菜地。 积水用完，一顿饭的工夫又可以蓄满。水满的时候，一清到底，不溢不流，很有点像童话里的宝瓶，水用了还有，用了还有，不用就总是满着。泉水清冽，不浇菜也可以浇果树，或者用来洗头，洗衣服。
——《菜园小记》
知识卡片
排比，是把结构相同或相似、语气一致、意思密切相关的一组句子或词语排列起来，以增强语势、加深感情的一种修辞手法。构成排比的成分或句子的数量一般是三个或更多。
表1-6 排比句比较
典型句子 | 比照材料 | 我的发现 |
骤雨一样，是急促的鼓点； 旋风一样，是飞扬的流苏； 乱蛙一样，是蹦跳的脚步； 火花一样，是闪射的瞳仁； 斗虎一样，是强健的风姿。 | 急促的鼓点像骤雨一样； 飞扬的流苏像旋风一样； 蹦跳的脚步像乱蛙一样； 闪射的瞳仁像火花一样； 强健的风姿像斗虎一样。 | ① |
这腰鼓，使冰冷的空气立 即变得燥热了，使恬静的 阳光立即变得飞溅了，使 困倦的世界立即变得亢奋了。 | 冰冷——燥热； 恬静——飞溅； 困倦——亢奋。 | ② |
痛苦和欢乐，生活和梦幻， 摆脱和追求，都在这舞姿 和鼓点中，交织！ 旋转！ 凝聚！ 奔突！ 辐射！ 翻飞！ 升华！ | 摆脱痛苦的生活； 追求欢乐的梦幻。 | ③ |
