A.,B.,C.,D.,E.。
实验一:探究叶片是否是植物蒸腾作用的主要部位。
实验二:探究植物蒸腾作用的意义。
该同学在甲组枝条中选取相似的叶片若干,平均分为A、B两组。A组叶片两面涂抹凡士林,B组不做任何处理。将两组同时置于烤灯下进行照射,定时使用测温枪测量叶面温度。记录并处理数据如下表所示。
A组叶面温度
B组叶面温度
照射前
27.0℃
27.2℃
照射10分钟
41.7℃
38.2℃
照射20分钟
42.9℃
35.2℃
第一步:取两个培养皿,底部均垫上浸湿的滤纸,编号为甲和乙;
第二步:在两个培养皿中分别放入10粒相同的小麦种子;
第三步:将甲组培养皿放在黑暗的地方,乙组培养皿放在,其他条件相同且适宜;
第四步:观察并记录种子的萌发情况。
结果分析:如果两组培养皿中种子萌发的结果基本相同,则可说明光照对该种子的萌发(填“有”或“没有”)影响。
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