小芳想用如图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路，要求：滑动变阻器的滑片向左滑动时，灯泡的亮度变暗；用电流表测灯泡的电流，电压表测灯泡两端的电压．

1. (2017九上·汉阳期中) 小芳想用如图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路，要求：滑动变阻器的滑片向左滑动时，灯泡的亮度变暗；用电流表测灯泡的电流，电压表测灯泡两端的电压．
1. （1）请你用笔画线代替导线连接电路．
3. （2）连接电路时的开关应处于状态，实验前滑片P应放在端．
5. （3）在实验中如果发现电流表指针反偏到头，这是因为；无论如何移动滑动变阻器的滑片，灯泡亮度都不改变，而且很暗，这是因为
7. （4）闭合开关后，发现灯不亮，电流表无示数，但电压表有示数，故障可能是．

能力提升真题演练换一批

1. (2023九上·潜江月考) 如图是小强探究“串联电路电压规律”的实验过程：
AB间电压
U_AB(V)
BC间电压
U_BC (V)
AC间电压
U_AC (V)
2
3
1
1. （1）用电压表测量 Li两端的电压。
  ①按图甲所示的电路图连接电路，连接电路过程中开关处于状态；
  ②某小组同学在实验过程中电压表指针的偏转情况如图乙所示，产生这一现象的原因是
  ③某小组同学在实验过程发现，闭合开关后只有一只灯泡发光，如果此时电压表有示数，则发光的灯泡是，故障原因可能是
2. （2）在测L₂ 两端的电压时，为了节省时间，采用以下方法：电压表所接的B 点不动，只断开A 点，并改接到C 点上。用此方法 (填“能够”或“不能”)测出L₂ 两端的电压；
3. （3）如表是实验测得的数据，其中有一个数据是错误的，错误的数据为 ( 填“AB”、“BC”或“AC”) 间电压。
4. （4）接下来，应该，重复上述实验。并通过分析实验数据，最终得出结论：串联电路
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2. (2021九上·海州期中) 在“探究并联电路电流特点”的活动中：
1. （1）如图甲所示，电流表测量的是（填“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”或“干路” $\text{[math]}$ 的电流；
2. （2）某次实验时，电流表的示数如图乙所示，则电流为 A；
3. （3）如表是某同学根据实验设计方案进行实验记录的数据。
  
  项目
  
  $\text{[math]}$
  
  $\text{[math]}$
  
  $\text{[math]}$
  
  数值
  
  0.24
  
  0.24
  
  0.48
  
  根据表中数据可以推断，实验中使用的小灯泡的规格（填“相同”或“不同” $\text{[math]}$ 。
4. （4）为了得到普适性的规律，该同学还应。
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3. (2021九上·大东期中) 小赵同学设计了“探究电流与电阻的关系”的实验，器材如下：电源电压恒为4.5V，五个定值电阻分别为5Ω、10Ω、15Ω、20Ω及25Ω，标有“50Ω1A”的滑动变阻器R'、电压表（可用量程0～3V、0～15V）、电流表（0～0.6A）、开关各1只，导线若干。
1. （1）请根据图甲所示电路图将图乙所示的实物电路连接完整（要求：导线不允许交叉）；
2. （2）闭合开关前，应将滑动变阻器滑片P移动到端，目的是；
3. （3）小赵把5Ω的电阻R接入电路后，闭合开关S，发现电流表无示数，电压表有示数。若电路故障只出现在R和R'上，则电路故障是。排除电路故障后，适当调整滑动变阻器，当电压表示数为2.5V时，读出了对应的电流值；
4. （4）断开开关，保持滑片P位置不变，用10Ω的电阻替换5Ω的电阻，闭合开关，发现电压表示数（填“大于”或“小于”）2.5V，应向（填“左”或“右”）移动滑片P才能达到实验要求；
5. （5）小赵再分别将定值电阻15Ω、20Ω、25Ω连入，根据实验所得的五组数据绘制出I﹣R图象，如图丙所示，由图象可得出的结论是一定时，；
6. （6）为完成该实验探究，滑动变阻器允许连入电路的最小阻值为Ω。
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1. (2021·临沂) 用图甲所示电路测量额定电压为2.5V的小灯泡的电阻，根据实验数据绘制的小灯泡的I——U图像如图乙所示。
1. （1）为保证实验顺利进行，应选用___________（选填序号）滑动变阻器。
  
  A . “10Ω 0.5A” B . “50Ω 0.3A” C . “100Ω 0.2A”
2. （2）用笔画线代替导线，将图甲所示电路补充完整。
3. （3）电路连接完整后闭合开关，小灯泡不亮，电流表有示数，电压表无示数，可能是小灯泡。
4. （4）排除故障后进行实验，当滑动变阻器的滑片位于某一位置时，电流表示数如图丙所示，为测量小灯泡正常发光时的电阻，应将滑片向（选填“左”或“右”）移动。
5. （5）由图像可知，小灯泡正常发光时的电阻为Ω；额定功率为W。
6. （6）由图像可知，实验过程中小灯泡的电阻是逐渐变大的，滑动变阻器接入电路的电阻是逐渐变小的，则小灯泡电阻的变化量ΔR_L（选填“大于”“小于”或“等于”）滑动变阻器的变化量ΔR。
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2. (2022·哈尔滨) 小明在探究“电功率和电压关系”的实验中：
1. （1）请用笔画线代替导线连接好图A电路，要求：电压表测量L₂两端电压；
2. （2）连好电路后，闭合开关，发现两灯均不发光，电压表示数接近电源电压，则故障可能是；（写出一种即可）
3. （3）灯泡工作时，将电能转化为内能和；
4. （4）开始实验后，发现两个灯泡的亮度接近，无法比较电功率大小。为了解决这个问题，在提供的器材中，小明选择两个阻值接近的电热丝代替灯泡，又设计了如下三种可行方案：
  甲：如图B所示，将电热丝R₁和R₂分别放入装有等体积水的玻璃瓶内，通电5分钟后，通过温度计示数升高的多少，比较电功率大小；
  乙：其他条件不变，仅将甲方案中水换成乙醚；
  丙：其他条件不变，仅将甲方案中水换成煤油。
  物质
  比热容c/J•( kg•℃)^-1
  密度ρ/（kg•m-³）
  导电性
  水
  4.20×10³
  1.00×10³
  不导电
  乙醚
  2.35×10³
  0.71×10³
  不导电
  煤油
  2.14×10³
  0.80×10³
  不导电
  你认为以上哪个方案能最明显地比较出电功率的大小？请说明理由。
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3. (2021·鄂州) 晓东用如图所示的电路，探究“通过导体的电流与电压、电阻的关系”，电源电压不变。

（1）晓东设计了如图甲所示电路图，请用笔画线代替导线将实物电路图乙连接完整。要求：滑动变阻器的滑片向左滑动时，电路中的电流变大。
（2）在探究“电流与电压的关系”实验中，选定某一定值电阻进行实验，多次调节滑动变阻器的目的是。

（3）在探究“电流与电阻的关系”实验中。

①每次改变电阻R的阻值后，要进行的操作是，并记下对应的电流表示数。

②在做第4次实验时，将电阻R的阻值从15Ω调为20Ω后，就直接记录电流表示数，这个示数可能是（选填A、B、C、D选项）。

实验次数	1	2	3	4	5
R/Ω	5	10	15	20	25
I/A	0.6	0.3	0.2		0.12

A.0.2A B.0.18A C.0.15A D.0.13A

③晓东同学及时更正错误，完成实验后，通过分析实验数据，初步得出的结论是。

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湖北武汉汉阳区2015-2016学年九年级上学期物理期中考试试卷

项目	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
数值	0.24	0.24	0.48

物质	比热容c/J•( kg•℃)^-1	密度ρ/（kg•m-³）	导电性
水	4.20×10³	1.00×10³	不导电
乙醚	2.35×10³	0.71×10³	不导电
煤油	2.14×10³	0.80×10³	不导电

1. (2017九上·汉阳期中) 小芳想用如图所示的器材，设计一个可以调节小灯泡亮度的电路，要求：滑动变阻器的滑片向左滑动时，灯泡的亮度变暗；用电流表测灯泡的电流，电压表测灯泡两端的电压．

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