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  • 1. (2023·深圳模拟) 阅读

     【材料一】

    鲁迅笔下的孔乙己“排出九文大钱”的“排”字为什么用得好?为什么“三味书屋”那么吸引人?史铁生对母亲的怀念和朱自清对父亲的怀念有什么不同?《黄河颂》和《回延安》同样是表达对祖国的赞颂,为什么前者选用的是大合唱的诗歌形式,而后者则仿照陕北信天游的民歌形式?

    初中语文课的重要任务之一,是教育学生对语言即母语的理解与运用。选入初中语文教材的现代文,每篇的语言都有自身的特色。在《最美汉语》一书中,文贵良就以部编版初中语文教材为依托,从完整的作品切入,细读初中语文27篇现代文,对每一篇美文进行抽丝剥茧的放大镜似的解读,从而得以品味名家名作独特的艺术创造过程,带领读者领会经典美文的汉语之美。

    谈及为什么会想到要编写这么一本书,文贵良表示,他在上世纪80年代从中师毕业后,被分到农村初中教授语文。这一教就是7年,对初中语文文本产生了一定的感情。“我的专业是现当代文学,读的博士学位也是现当代文学,所以就想做一个语言分析项目。”为什么做语言分析而不是其他呢?主要是基于两大原因,一是文贵良多年从事中国现当代文学语言问题研究,尤其关注从晚清以来中国的文章从文言文向白话文转型的过程中,到底发生了什么,以及现在的白话文到底是什么情况;二是他意识到文本细读的重要性。“从我的角度理解,就是要从语言、字词句入手,这才是文本细读。”

    基于这样的原因,文贵良希望通过这本书籍,为初中语文教学做一点实实在在的事情,一篇篇、一句句分析名家名作;也希望给备课的语文教师提供一个参考。而在复旦大学资深教授陈思和看来,这部书中学生也一定会很喜欢。陈教授说,汉语的美首先就表现在其丰富性上。对于13、14岁刚刚接触世界的中学生而言,他们的世界观刚开始形成,此时学习语文就有着非常重大的意义,它会给予孩子们一种“心灵的知识”。这时候的教育特别难,孩子们的自我意识开始出现,对世界也有了要求,许多朦朦胧胧的感情也开始出现了。“这时候的语文教学,就绝不仅仅满足于识字、疏通句意、划分段落了,中学语文还必须满足孩子的灵魂的需要、心灵的需要。”这就是人文的知识。在陈思和看来,人之所以成为人,精神会在灵魂中慢慢支撑起来,这就是人性的力量;文贵良的这本书,恰恰好普及了这些知识,也积蓄着这份力量。

    (节选自《语文要满足孩子灵魂的需要》)

    【材料二】

    考生在中考冲刺复习时,既要重视全面复习,力求学科间平衡;同时又要重点突出,为自己量身打造复习重点,力争把好钢用在刀刃上。对好多考生而言,语文写作是个不小的难点。那么,作文如何重点突击呢?

    最重要的,考生应洞察作文中考命题思路和方向。中考试题呈现三大特征。一是作文题重道德评判更重性灵抒发,主张考生“以我为圆心,以自我的生活历练为半径”创作;二是重关注理想更重关注现实,考生要有“家事国事天下事事事关心”的意识,牢记“人情练达即学问,世事洞明皆文章”;三是重理性思考更重感性抒情,考生应着重训练描写、抒情的能力,让自己的文章由理性走向感性,由枯燥走向丰盈。

    所以,考生要重视在阅读中积累写作立意、素材、语言和技巧。下面,向各位考生简介两种让文章形象生动、具体可感的描写技法。

    一细节特写法。

    要写好细节特写法,考生要重视如下要领。第一,合理想象。考生要通过回忆展望、合乎情理地想象场景与画面,让描写具有画面感,给人以身临其境之感。第二,惨透真情。特写的细节往往是烙刻于心中挥之不去的细节,必然也是牵动心弦的真情告白。第三,运用技巧。比如采用“蒙太奇手法”,如果前半部分的叙述是对过去的回忆,那后半部分则完全可以营造恍如梦境般的体验。

    二细节集群法。

    细节集群法的写作要领如下。第一,细节典型。段落中所选细节是从不同角度表现主题,都具备一定的典型性,可以产生以一当十的效果。第二,含蓄隽永。尽管每个细节都言简意赅,但却能给读者以极丰富的回味空间,意味深长,很有嚼头。第三,语言整饬。写作细节集群法时,要重视语言的整体性,努力追求片段在形式上的美感。

    (节选自徐丽桑《2022年中考语文冲刺复习》)

    【材料三】

    模块

    试卷占比

    得分率

    模块

    试卷占比

    得分率

    背诵默写

    10%

    92%

    课外诗文

    12%

    32%

    字句基础

    5%

    89%

    语言运用

    5%

    51%

    课内诗文

    8%

    74%

    作文

    60%

    64%

    (某校某次初三语文考试试卷分析)

    【材料四】

    (《某种教育》,作者丰子恺)

    1. (1) 初中的语文学习即将告一段落,中考却是怎么也绕不开的一道坎。为了提升成绩,小延找了一些涉及当下语文学习与测验的资料并做了简单分析,其中分析相对得当的一项是(   )
      A . 文贵良从事语文语言研究,既有感性的原因,也有理性的原因,这些都与其个人经历相关。 B . “人文的知识”,可以支撑人的灵魂,因此不包括识文断句等小学时候强调的语文学习内容。 C . 【材料二】的写作对象是2020年的中考生,文章在行文上思路上尤其清晰明确,语言干练。 D . 从【材料三】的数据看,就平均值而言,该次考试考生在背诵默写模块上能获得更多分数。
    2. (2) 小深认为【材料一】这个片段在行文思路上条分缕析,值得借鉴。请你协助梳理一下这则材料的行文思路。
    3. (3) 到底什么是【材料二】中提到的“细节特写法”和“细节集群法”呢?小深找了一个记叙片段找你请教,请你帮忙做个判断,并解释清楚理由。

      清晨的湖边,两个老人依河散步,回忆已逝的时光。面对初旭依旧相视而笑,仿佛生命不会终止,执子之手与子共天涯。

      午后的凤槿花下,看着熟睡的恋人,为她拉紧外套。恐秋风吹走这安然的睡颜一般,任时光在这刻停止、守候。

      夕阳下,大手牵小手。缓慢的步伐,听孩子新学的歌曲,扑朔的眼睛中仿佛折射着这片阳光。

      幸福,从未停止。

    4. (4) 无意之中,小深看到了【材料四】这幅丰子恺绘制的教育题材漫画,觉得很有意思,因为它正好揭露并讽刺了时下的一种教育模式。请你试着描绘一下画面内容,并指出丰子恺的矛头所向。
    5. (5) 整理下来,小深觉得目前的语文教育和语文学习真是问题不少,她觉得有必要和校领导反馈反馈。根据小延手头上的资料,帮助她整理一份建议书提纲吧。

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