1. (2022八上·拱墅期中) “冲击——反应”模式是国内外史学界解释中国近代历史的模式之一。近代中国的历史是一部探索史，中国的各个阶级通过不同的方式在政治、经济、思想文化领域不断探索，希望能够挽救国家危亡，实现民族振兴。阅读下列材料并回答问题。

材料一：中国文武制度，事事远出西人之上，独火器万不能及。……中国欲自强，则莫如学习外国的利器，欲学习外国的利器，则莫如觅制器之器，师其法，而不必尽用其人。

——《江苏巡抚李鸿章致总理衙门原函》

材料二：1911年10月10日，革命党人在武昌起义成功，成立湖北军政府，随后南方各省纷纷响应，宣布独立，清政府在全国的统治土崩瓦解。

——人教版历史教材节选

材料三：我们现在认定，只有“德先生”和“赛先生”可以救治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切黑暗。

——陈独秀

1. （1） 材料一主张向西方学习什么？为此他领导了什么运动？这次运动产什么什么样的意义？
3. （2） 材料二反映的是哪次历史事件？这一历史事件具有什么样的深远影响？
5. （3） 材料三中的“德先生”和“赛先生”分别是指什么？由陈独秀等人掀起的新文化运动的性质是什么？
7. （4） 综合三则材料，概括近代中国探索领域(层面)的变化。