当前位置: 初中语文 /
  • 1. (2022·黄石) 某中学开展“《水浒传》师生共读”活动,你是其中参与者,请按要求完成各题。

    1. (1) 下表是某同学为《水浒传》中鲁智深、林冲、武松、李逵四人制作的卡片,有误的一项是( )
       

      姓名

      外号

      经典故事

      人物评价

      A

      鲁智深

      花和尚

      倒拔垂杨柳

      嫉恶如仇 粗中有细

      B

      林冲

      豹子头

      风雪山神庙

      武艺高强 安分守已

      C

      武松

      青面兽

      大闹野猪林

      神勇侠义 有恩必报

      D

      李逵

      黑旋风

      元夜闹东京

      侠肝义胆 朴直莽撞

    2. (2) “师生共读“活动中,老师问——

      《水浒传》,又名《忠义水浒传》,冠以“忠义”二字,你觉得合适吗?

      同学们的回答不合理的一项是( )

      A . 水浒好汉们,替天行道,济危扶困,惩治贪官,体现其义;后来被招安,一心报国,破辽国,征方腊,体现其忠。所以冠以“忠义”二字大体上是合适的。 B . 我统计了一下,整本书中“忠义”一词有一百多处,几乎贯穿全篇,比如第七十一回也说:“相貌语言, 南北东西虽各别;心情肝胆,忠诚信又并不差。”冠以“忠义”二字,这样看来也是合理的。 C . 书中的主人公并非个个都能称为“忠义”之士,比如吴用,他曾劝宋江弃宋从辽,难称为忠;还曾将卢俊义骗上梁山,难称为义。况且,“忠义”与“官逼民反”的主题不相吻合。所以我认为冠以“忠义”二字似为不要。 D . 书中所谓好汉们,或是通过欺诈手段被“逼”上梁山,或是“犯事”之后逃上梁山,他们践踏法律、背叛朝廷,是洪太尉放出的“妖魔”,是高太尉镇压的贼寇。在我看来全都不配称为“忠义”,怎么能叫《忠义水浒传》呢!
    3. (3) “师生共读”活动中,老师说——

      鲁达为金翠莲父女打抱不平,不料三拳打死镇关西;李逵为救兄弟,江州劫法场却大量伤及无辜;宋江为救石秀等,三打祝家庄却一把火烧掉了村庄……《水浒传》中的侠义之举,令人称快,也发人深思。

      那么,什么才是真正的“侠义”精神?请结合原著谈谈你的理解。

能力提升 真题演练 换一批
  • 1. (2021·河北模拟) 《儒林外史》中杜少卿是作者着笔最多、极力刻画的一个正面人物形象,请结合相关情节多角度分析其性格。(分析不少于两方面)
  • 2. (2022·) 名著阅读。阅读《艾青诗选》,完成小题。
    1. (1) 下列各组诗句中,其作者是艾青的一项是( )
      A . 记忆的梗上,谁没有两三朵娉婷,披着情绪的花。 B . 绿草求她地上的伴侣,树木求他天空的寂寞。 C . 即使我们死后尸骨都腐烂了,也要变成磷火在荒野中燃烧。 D . 最是那一低头的温柔,像一朵水莲花不胜凉风的娇羞。
    2. (2) 杨联芬在《艾青诗选(序)》中说:“艾青诗歌的价值,在于其对于民族、人类的爱,对人的朴素情怀的感动,以一种独特的美的形式来呈现与表达。”请结合《艾青诗选》中的具体诗篇,谈谈你对这句话的理解。
  • 3. (2022·) 名著阅读。

    某中学九年级(1)班同学正在进行多部名著联读活动,他们邀请你参加此次活动,完成下列任务。

    1. (1) (人物之辩)同学们阅读了《骆驼祥子》《海底两万里》《水浒传》三部作品后,在探究祥子、尼摩船长、林冲这三个人物形象时,有同学感受到了他们身上深重的悲剧性色彩,认为值得同情,但有同学认为他们的所作所为需要批判。你同意哪种观点?请结合其中两个人物及相关情节说说你的理由。

      我选择的是,我认为他们,因为

    2. (2) (主题之思)请从下列两组名著中任选一组,从主题角度提炼一个关键词,结合内容阐述理由。

      A组:《钢铁是怎样炼成的》《名人传》

      B组:《红星照耀中国》《西游记》

      我选择组,我的关键词是,因为

微信扫码预览、分享更方便