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  • 1. (2022·衢州模拟) 海南,昔日的边陲海岛,今日全球最大的自由贸易港,向世界展示了党坚定不移推进改革开放的决心和定力。阅读材料,回答问题。

    材料一:

    材料二:

    【海南优势】1988年,党中央决定设立海南经济特区,2018年,决定在海南正式成立中国特色自由贸易港。海南大力弘扬敢闯敢试、敢为人先的特区精神。

    【海南方案】持续推动设立海南国际清算所,打造国际贸易“码头”;进一步降低民营企业经营成本;持续推动一批科技平台建设;提高城乡污水收集及处理率、城乡垃圾分类覆盖率,确保我省生态环境质量站稳全国第一梯队行列。——摘编自《海南自由贸易港投资新政三年行动方案(2021-2023年)》

    1. (1) 写出海域A的名称,并判断海南岛河流流向的总体特征。
    2. (2) 根据材料一和【海南优势】,概括在海南设立自由贸易港的有利条件。
    3. (3) 综合材料和所学知识,说明【海南方案】的合理性。
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  • 1. (2021·永康模拟) 经邦有术,务在基层。阅读材料,回答问题。

    【矛盾调解靠机制 】永康市龙山镇掀起一场被称为“龙山经验”的基层治理模式的新变革,受到广泛关注。

    (注:“龙山经验”是结合永康基层治理的实际,逐步形成的依靠党委领导,设人大代表联络站,发挥群众力量等,分层过滤递进调解矛盾纠纷多元化解模式。)

    【体系建设提水平】“龙山经验”体系具有显著优势,这些角度可以证明。

    角度 1:“龙山经验”是具有中国特色的基层社会治理新举措。

    角度 2:“龙山经验”人大代表联络站是永康人大充分发挥作用的有益尝试。

    角度 3:……

    【创新治理新举措 】永康率先在全市上线运行 ODR 平台(在线矛盾纠纷多元化解平台),极力打造“大数据+人民调解”模式,推进“最多跑一次,最好不用跑”改革的有益探索。

    1. (1) “龙山经验”的矛盾纠纷多元化解模式体现了党和政府极力打造怎样的社会治理格局?
    2. (2) 请从以上两角度任选一个,结合学科知识加以说明。
    3. (3) “最多跑一次,最好不用跑”体现了怎样的发展思想?综合上述材料,谈谈“龙山经验”对基层政府更好履职有哪些意义?
  • 2. (2022·台州模拟) 【丝路起点 文明互鉴】阅读材料,回答问题。

    泉州是“海上丝绸之路”起点,出现过“涨海声中万国商”的商贸盛况。东南亚、中东等地区的商贾沿着“海上丝绸之路”来到泉州,他们不仅带来一船又一船商贸货物,还留下一处又一处历史古迹。

    (1)从左图可知泉州市与我国哪个省隔海相望?

    (2)根据左图,从地理位置和经济重心角度,分析泉州出现“涨海声中万国商”商贸盛况的原因。

    材料一: “泉州南音”被命名为第一批国家级非物质文化遗产。它是中原音乐同闽南地方音乐互相渗透融合,孕育出来的。泉州在宋代就是著名的东方第一大港,吸引了大量的中外客商和文人学士,各种文化交流频繁,呈现出“千家罗绮管弦鸣”的繁荣景象。

    (3)根据材料一,分析泉州文化发展有何特点

    材料二: 宋元时期,中外文化交流空前繁盛,曾与 300 多个国家和地区交往。在此期间,中国向西方提供了丝绸、瓷器等,中国也接受了许多西方文明要素……

    ——改编自《中外关系史:新史料与新问题》

    (4)综合上述材料,你能得出什么结论?

  • 3. 英、美、法资产阶级革命是一个有机的整体,共同构成了17~18世纪的欧美社会巨变,拿破仑更是用刺刀加速了这一巨变过程。阅读材料,回答问题。 

     材料一:近代以来,作为宪政体制和模式创新……(英国)开启了议会“至高无上”的时代,它从根本上解决了民族国家政府建构问题——现在是“议会中的国王”,而不再是王朝政府时“单独的国王”。  

     ——魏建国《宪政模式转型与近代英国崛起》 

     材料二:爆发于18世纪末的美国革命和法国革命……首先,两者都根源于同样的启蒙观念:自、平等和正义;其次,两国在革命之初,曾经互相援助,互相鼓舞,许多法国将军和士兵曾参与了美国革命……美国政治家们也乐意为法国政体设计出谋划策;再次,两者具有相同的革命目标,即建立一种以公共主权和大多数人的意志为基础的政府。 

     ——(美)苏珊邓恩《姊妹革命——法国的闪电与美国的阳光》 

     材料三:拿破仑撼动了欧洲各国的旧制度,并将近现代欧洲各国的新秩序的各项原则推广到了欧洲其他地区,大大加快了这一演变的过程。蓬勃发展的文化、人民主权的宣布、浪漫主义的传播等都预示了民族主义的觉醒,拿破仑进行的领土调整和种种改革促进了这种觉醒。  

     ——乔治勒费弗尔《拿破仑时代》 

    1. (1) 根据材料一并结合所学,说明英国是如何实现由“单独的国王”到“议会的国王”的转变的? 
    2. (2) 材料二中“18世纪末的美国革命和法国革命”分别指什么历史事件?根据材料指出当时的美国革命与法国革命是怎样“互相援助,互相鼓舞”的? 
    3. (3) 根据材料三概括拿破仑对近代欧洲发展有哪些历史影响? 

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