观察“沿北纬40度的亚洲地形剖面图”，回答问题。

1.
观察“沿北纬40度的亚洲地形剖面图”，回答问题。
1. （1）请按自西向东的顺序写出北纬40⁰纬线穿越的亚洲三大地理分区的名称。
3. （2）写出图中A，B两处相应的地形区名称，并概述北纬40⁰纬线附近亚洲的地形地势特点。
5. （3）暑假，小明一家将到帕米尔高原看风景，他上搜索到以下旅游小贴士：①上帕米尔高原必须办理边防证；②警惕高原反应，带上氧气袋、太阳镜和防晒霜；③5～9月份是最佳旅游季节，其他时间较为寒冷，常年必备厚衣服；④清真寺内禁止烟酒，信教者忌食猪肉等。
  请你运用所学知识，任选“旅游小贴士”中的三个方面谈谈其合理性。

能力提升换一批

1. 某校九年级学生针对青海省脱贫攻坚任务开展研学活动。阅读材料，回答问题。
[资料收集]同学们查阅到，青海省为完成脱贫攻坚任务，大力推广藜麦种植。藜麦富含高蛋白、维生素，被称为“超级谷物”。它原产于南美洲，是一种耐旱、耐寒、喜光的作物，最适合在海拔3000-4 500米的高原或山地生长，青海省多数地区海拔在3000米以上，自然环境非常适合种植藜麦。此外，他们还收集到了图1和图2资料。

[实地考察]同学们在走访中了解到，政府提供免息贷款，农户都种了几十至上百亩蔡麦，组建合作社，开拓网上销售渠道。在田野里，同学们看到现代农业机械在田间作业，农户们的脸上洋溢着脱贫后的喜悦。
1. （1）根据图1和所学知识，指出藜麦原产区的经纬度位置和该地区低海拔山谷地带的农业特色
2. （2）依据材料，解释青海省”自然环境非常适合种植藜麦”的理由。
3. （3）阐述材料中青海省的做法对其他地区农业发展的启示。
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2. 让我们以亚洲为例，探究地形、气候和河流之间的关系。
1. （1） [读图归纳]
  归纳1：读亚洲地形图，归纳亚洲的地势特点。
  归纳2：读亚洲气候图，归纳亚洲的气候特点。
2. （2） [探究推理]
  事例1：在图1中，河流②的径流量比河流①大；河流②的A河段的流速较B河段要快。请从气候和地形角度，分析上述现象的成因。
  事例2：在图2中，C地年均温比同纬度的D地低，请从地形角度分析成因。
3. （3） [得出结论]
  依据上述探究，请将地形、气候、河流三个词语按相互关系填写在图3中。
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3. 某校九年级学生对学校周边居住小区垃圾分类开展情况进行了社会调查。

活动一探查分类的真实现状

同学们探查了学校周边的几个居住小区，发现都安装了垃圾分类投放箱，居民们大都能正确分类．精准投放，但有个别居民只是将垃圾放在了投放箱旁。在一幢居民楼下，他们还看到有人将没有分类的一大袋垃圾扔在楼道旁，于是马上向社区居委会反映了情况。

活动二寻找分类的有效方法

同学们从网上搜集了以下推进垃圾分类的有效方法：

方法一

“栋长负责制”是落实垃圾分类的有效制度。栋长负责宣传垃圾分类，督促该栋楼的居民正确分类、精准投放。

方法二

在宁波，每家每户垃圾袋上都印有专属的二维码，扫一扫就能追溯垃圾源头。在桐庐，则推行红黑榜积分奖惩制度。

（1）为撰写调查报告，同学们根据活动内容制作了一张简表，请你帮助完成。

调查主题	垃圾分类，我们在行动
调查方法	、
思考与建议	反映的现状(根据活动一)	现状：
	我们的建议（根据活动二的相应举措）	建议一：要落实垃圾工作责任制，将垃圾分类工作纳入制度化的轨道．建议二：

（2）同学们参加此类活动对自身的健康成长有何意义？

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1. 观察“沿北纬40度的亚洲地形剖面图”，回答问题。

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观察“沿北纬40度的亚洲地形剖面图”，回答问题。