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  • 1. (2021·晋中模拟) 【历史——选修4:中外历史人物评说】

    材料

    南宋时期,爱国学者陈亮主张通过教育改革,使士人能“成其才而充其气”,使朝廷能重振国势,完成复土大业。当时的理学教育家过分强调书本知识的重要性,缺乏与社会的联系,教育教学方法呆板、僵硬。为此,陈亮形成了一套独特的教育方法。他提出了“炼”与“用”的教学原则,“炼”是锻炼、历练,不能离开实际;“用”是应用知识,也不能离开实际。他认为神圣不可侵犯的儒家经典只是一般供参考用的文献,鼓励学生应抱怀疑的态度去读书,增强分析判断能力。在教学过程中,陈亮不赞同师长高高在上,与学生疏离的教学方法,他经常与学生辩论、研讨问题。他还认为要从教育者实际来制定相应的教学内容。陈亮颇具特色的教育思想对当时社会的影响及在历史上的重要地位是不容置疑的。

    ——摘编自丁志英《陈亮“事功”特色教育思想及启示》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概括陈亮教育方法的特点。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,说明陈亮教育方法的意义。
能力提升 真题演练 换一批
  • 1. (2021·海原四模) 阅读材料,完成下列要求。

    材料  唐朝中期,文体改革的浪潮开始涌进骈文的阵地,但制诰公文,仍未能摆脱骈文家的积习。元和十五年(820年)五月,元稹由膳部员外郎擢任祠部郎中、知制诰,自此迈开了他改革公文的步伐。长庆元年(821年)二月,元稹又迁为中书舍人、翰林承旨学士,内、外之制同出一人之手。元稹改革公文得到了宰相段文昌和穆宗皇帝的支持。元稹改革公文包括内容、形式、语言等各个方面。内容上,务必明确具体,实事求是,一扫含糊模棱之辞,对升贬者必明示其原因;形式上,则打破骈四俪六的对偶句式,引进单句散行的古文语法;语言上,删繁留简,力求明白晓畅,古朴简洁。继元稹之后,白居易亦写了大量的古文散体制语,明显含有继元稹将公文改革进行到底的意思。公文改革的成功使古文运动取得了最后的、完全的彻底胜利。至此,古文才算是占领了文体的一席阵地。

    ——摘编自王勋成《唐代公文改革刍议》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,指出唐代公文改革的历史背景
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,指出唐代公文改革的特点及影响
  • 2. (2022·陈仓二模) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:我国古代在乡村创设以征发赋役为直接目的,以户籍登记、人户编排为手段的里甲制。以明代为例:乡村流行保甲制,十家为一保,实行连坐和互相监督。明代后期推行乡约制,没有统一的形制,大多是各乡里结合实际设置相应职务,以道德教化为主要功能,包括宣讲圣谕、倡导互助、处理纠纷等。皇帝禁止官员插手基层乡村事务,通过士绅、宗族和老人等地方群体实施乡村地方自治。为了实现良好的乡村治理效果,明代统治者颁行了许多关于乡村治理的法律条令,还充分利用了当地的乡现民约和家族法规。

    ——摘编自林乾、杨练《明代乡村治理体系研究》

    材料二:1965年,联邦德国政府推出新的“乡村发展计划”,1976年又将“乡村重振”和“促进乡村发展”明文列入法规,提出制定村镇整体规划,改善乡村生活和环境,使农村人口生活和福利达到全国平均水平。联邦农业税占国家总税收的2%,农业投入却占国家预算的7%,各州投入资金力度也非常大。为了推动全社会关注乡村重振,联邦德国从1961年开始举办三年一次的全国性“我们村庄更美丽”竞赛,1998年以后更名为“我们村庄明天会更好”,竞赛取向从表象性“美丽村庄”向内涵性“乡村生活品质”转变。新的乡村重振效果明显,乡村不只是粮食生产者,还是自然景观和传统人文景观的维护者,生物多祥性的保护地。乡村的如画风景和古补宁静的环境吸引着越来越多的人来此定居,呈现出勃勃生机。

    材料三 到2020年,乡村振兴取得重要进展,制度框架和政策体系基本形成。农业综合生产能力稳步提升,农业供给体系质量明显提高,农村一二三产业融合发展水平进一步提升;农民增收渠道进一步拓宽,城乡居民生活水平差距持续缩小;现行标准下农村贫困人口实现脱贫,贫困县全部摘帽……到2035年,乡村振兴取得决定性进展,农业农村现代化基本实现。农村生态环境根本好转,美丽宜居乡村基本实现。到2050年,乡村全面振兴,农业强、农村美、农民富全面实现。

    ——《中共中央国务院关于实施乡村振兴战略的意见》(2018年1月2日)

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,概括我国明代地方乡村基层治理的特点。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,整理归纳联邦德国实施“乡村重振运动”的背景及特点。
    3. (3) 综合上述材料并结合所学知识,说明我国实施“乡村振兴战略”的重大意义。
  • 3. (2022·昌吉模拟) 阅读材料,完成下列要求。

    材料一:中国小农自商鞅变法以来,经济已获得部分独立。中央政府一再以授田与限田政策来保护小农,但最后小农经济还是遭到豪强的兼并;唐中叶以后,“田制不立”“不抑兼并”成为后世不易之法,而中国小农经济却一直顽强存在,并在明清时期发展到极致。以中唐为界,中国历史上小农经济的不同发展,其深刻根源在于唐中叶后商品经济的发展,以小农、小工、小商出现的农民经济独立性日益增强。社会阶层结构出现了新的调整,身份等级制逐渐为贫富的分层所取代。贵者以势占田的土地兼并形式被富者以资买田这一财富兼并形式所取代,土地作为财富进入日趋繁荣的市场,由市场配置土地资源代替了以往按身份等级占有土地,出现了“千年田换八百主”的谚语。

    ——摘编自曹端波《唐代小农经济的发展与乡村社会控制的转型》

    材料二:实现“耕者有其田”是中共的一贯主张。十年内战时期实行的土地革命,是用直接没收地主土地的方式来解决农民土地问题。抗战时期为了团结地主一道抗日,采取了相对温和的减租减息政策,但并不意味着中共放弃了“耕者有其田”的理念。为什么要解决农民土地问题,最终实现“耕者有其田”?1944年7月14日,毛泽东在会见英国记者斯坦因时的一段谈话,对此做了很好的说明。毛泽东指出,在没有进行土地改革的中国其他地区,仍然是封建土地所有制下的分散的个体小农经济,……这种经济是中国古代封建主义和独裁专制的基础。未来的新民主主义社会不可能建立在这样的基础上,中国社会的进步将主要依靠工业的发展,因此,工业必须是新民主主义社会的主要经济基础。只有工业社会才能是充分民主的社会。但为了发展工业,必须首先解决土地问题。没有一场反对封建土地制度的革命,就不可能发展资本主义,西方国家许多年前的发展已十分清楚地表明了这一点。

    ——摘编自罗平汉《老解放区土地改革运动的几个问题》

    1. (1) 根据材料一,概括“以中唐为界,中国历史上小农经济的不同发展”的表现,并结合所学知识简述其原因。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,指出中国近现代历史上,中共为实现“耕者有其田”这一主张采取的措施及其目的。
    3. (3) 根据材料一、二并结合所学知识,谈谈影响农业发展的因素。

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