1. 近代中国的教育发展史，可以说就是一部中西新旧交融，并不断推动社会进步的历史。阅读材料，回答问题。（10分）

材料一：

时间	事件	创办人	备注
1839年	马礼逊学堂	传教士马礼逊	澳门
1843年	英华学院	传教士爱礼逊	从印尼迁至香港
1844年	宁波女塾	传教士爱尔德赛	宁波
1861年	京师同文馆	恭亲王奕	北京
1864年	广州同文馆	谈文和	广州
1898年	京师大学堂	张百熙等	北京
1903年	《奏定学堂章程》	张之洞等	建立初等、高等学堂的教育体系

材料二：清末的教育宗旨是传统的“忠君”、“尊孔”。民国元年所公布的教育宗旨为：“注重道德教育，以实利教育、军国民教育辅之，并以美感教育完成其道德。”民国元年所公布“民主学制”即“壬子学制”。此外，在教育立法机构的建立、义务教育立法等方面也有重大的变革。

——摘编自秦凌《民国时期的教育立法研究1912—1949年》

材料三：1938年，北京大学、清华大学和南开大学三校在昆明联合组建国立西南联合大学，在民族存亡之际，他们赓续文化，弦歌不辍……在这里，走出了2位诺贝尔奖获得者、8位“两弹一星功勋奖章”获得者、171位两院院士、832名从军的英雄……无论是投笔从戎走上抗战前线，还是在校园继续刻苦学习，都是一种爱国……

——中国教育报《西南联大——抗战烽火中的不辍弦歌》

1. （1） 根据材料一，概括1839—1903年近代教育发展的特点，京师大学堂创办于哪个事件期间？
3. （2） 根据材料二并结合所学知识，指出民国初年的教育在哪些方面发生了变化？说明民国教育改革产生的社会背景。
5. （3） 根据材料三并结合所学知识，分析西南联合大学成立的背景，概括西南联大在此时期发挥的积极作用。