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  • 1. (2021·成都模拟) 人类的文明史也是一部改革史。阅读下列材料,回答问题。

    材料一:有军功者,各以率受上爵。……耕织致粟帛多者复其身(免除其徭役)。宗室(国君家族)非有军功论,不得为属籍(列入本族名册)。

    ——《史记·商君列传》

    材料二:由于日本有向伟大的中国文化借用某些东西的悠久传统,因而19世纪再同样地借用西方世界的东西时,发生的冲突较少,痛苦较小。过去,日本以“日本精神,中国知识”为口号,适应了经过挑选的中国文化的某些东西。现在,日本又以“东方道德,西方技艺”为口号,向西方借用了它所盼望的东西。

    ——[美]斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

    材料三:1920~1921年,苏俄遭遇大旱灾,许多人死于饥荒。为此,列宁说:“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节,作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

    材料四:1933~1937 年,罗斯福政府拨款120亿美元,大力兴建公共工程,如筑路、架桥和植树。1935年,美国国会通过了《社会保障法》,内容包含:养老金制度;失业保险制度;向残废、无谋生能力者提供救济。

    1. (1) 材料一体现了商鞅变法的哪项措施?这项措施产生了什么作用?
    2. (2) 材料二叙述了日本学习东西方文明的哪两件大事?
    3. (3) 为解决材料三中的危机,列宁采取了什么措施?给我们什么启示?
    4. (4) 根据材料四回答,材料中的这些措施有什么作用?(任答两条即可)
    5. (5) 我国改革开放以来,各项事业取得了举世瞩目的成就。请结合以上材料,为我国进一步深化改革提一条合理化建议。

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