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  • 1. (2020八上·甘州期中) 学习了蝗虫的呼吸后,同学们对蝗虫的呼吸产生了浓厚的兴趣,并出现了意见分歧。有些同学认为其气体出人的门户——气门在头部,有些同学则认为在胸腹部。他们最终决定通过实验来解决这一难题,请你帮助他们共同完成探究。

    实验材料用具:试管、蝗虫、清水,

    1. (1) 提出问题:?
    2. (2) 作出假设:
    3. (3) 实验步骤:

      ①取两支试管,编号为甲、乙,并注入的清水。

      ②把两只大小相同的活蝗虫放入甲、乙试管中,甲中蝗虫的浸入水中,露出胸腹部,乙中蝗虫的浸入水中,露出头部。

      ③一段时间后,观察两只蝗虫的存活情况。

    4. (4) 结果预测:
    5. (5) 实验结论:
能力提升 真题演练 换一批
  • 1. (2023八上·开江期末) 下面是某同学探究“蚂蚁是否喜欢甜食”的实验设计。

    材料用具:一截劈开的竹简(长15cm)、一只蚂蚁、一杯浓糖水、一杯清水、一个放大镜、两支滴管。

    实验步骤:①在竹筒的两端,分别用两支滴管各滴上一滴浓糖水和一滴清水,将一只蚂蚁等距离放在两滴水之间。(如图)

    ②用放大镜观察蚂蚁的觅食行为。

    请根据以上实验设计回答下列问题:

    1. (1) 本实验的假设是
    2. (2) 本实验的变量是
    3. (3) 对实验结果的预测和分析:

      预测一:若实验结果是蚂蚁爬向清水一端或停留在原处不动或不定向爬动,则不能说明蚂蚁喜欢甜食。

      预测二:若实验结果是蚂蚁爬向浓糖水一端取食,则说明

    4. (4) 本实验设计的不足之处是。请说明原因
  • 2. (2023八上·渝水月考) 生物科学实验是我们应用科学方法、认识科学知识、形成科学概念的重要手段和途径。

    甲               乙                    丙

    1. (1) 图甲所示蝗虫属于昆虫,是无脊椎动物中唯一能飞行的动物类群,蝗虫的两对翅着生在身体的部,而蝗虫与外界进行气体交换的气门位于身体的部。蝗虫与蚯蚓属于不同类群的动物,但它们具有的共同特征。
    2. (2) 图乙是小白鼠走迷宫获取食物的实验。设置迷宫时,可以在隔板上方放置一块,既能阻止小白鼠翻越隔板,又便于观察小白鼠的行为;实验前应使小白鼠处于状态。
    3. (3) 图丙是蚯蚓走迷宫的实验。蚯蚓的这种行为从获得途径上看属于行为。
    4. (4) 据统计,蚯蚓大概要经过200多次的“尝试与错误”才能学会走向暗室,而小白鼠走迷宫获取食物的“尝试与错误”次数比蚯蚓要少很多,这说明不同动物的是有区别的。
  • 3. 某些蚊子能传播疾病,影响人类健康。科研人员以叮咬人类的伊蚊为材料开展了相关研究。

    1. (1) 为探究伊蚊如何区别人和动物,科研人员利用如图所示装置开展实验。几分钟后发现,伊蚊全部趋向人的气味一侧。科研人员的假设是,此实验的变量是
    2. (2) 蚊子的幼虫称为孑孓,身体细长,相对头部或腹部而言,胸部较为宽大,游泳时身体一屈一伸,俗称跟头虫(如图所示)。

      小应听说洗衣粉液能杀死蚊子幼虫?他准备了1%的洗衣粉液等相关实验材料,对此问题进行探究:

      ①捞取蚊子幼虫60只分成A、B两组,分别置于两个同样的玻璃杯中。

      ②A组中加入适量的清水,B组加入等量1%的洗衣粉液。A组的作用是

      ③用如图表示他预测的实验结果。若A组实验结果接近曲线I所示,B组实验结果接近曲线II所示,说明

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