在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。

1. (2020·常德) 在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。
1. （1）实验时，向左盘和右盘同时放入等重的砝码，这时木块保持静止，说明一对平衡力的；但小明在实验时发现，若向左盘和右盘同时放入不等重的砝码时木块仍然保持静止状态，则产生这一现象的原因是；
3. （2）现保持F₁与F₂相等，将木块换成小车，然后扭转一个角度，松手后，小车将，设计这一步骤的目的是为了验证二力平衡时的两个力一定；
5. （3）如果将木块换成弹簧测力计，左右两盘各放入重5N的砝码，则弹簧测力计的示数为______。
  
  A . 10N B . 5N C . 0N

能力提升真题演练换一批

1. (2023·无锡) 小华发现，压缩一个已经充气的气球感到很容易，但想把它压缩得很小却又很困难。由此她猜想被封闭的一定质量的气体产生的压强与体积可能有关。为此她准备了 $\text{[math]}$ 的注射器、弹簧测力计、刻度尺、细绳等，进行探究，步骤如下
1. （1）如图甲所示，用刻度尺测出注射器刻度部分的长度为 $\text{[math]}$ ，则活塞的横截面积为 $\text{[math]}$ ；
2. （2）把注射器的活塞推至注射器筒的底端，排尽筒内的空气，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，为了检验是否漏气，不增加器材，方法是；
3. （3）如图乙所示，用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，弹簧测力计一端固定并水平放置，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，当注射器活塞开始滑动时，弹簧测力计的示数如图乙所示为N，此时外界大气压的数值为 $\text{[math]}$ ；
4. （4）取下橡皮帽，拉动活塞，让活塞的底端位于注射器 $\text{[math]}$ 刻度处，用橡皮帽封住注射器的小孔，确保不漏气，此时注射器内被封闭的气体体积为 $\text{[math]}$ ．再按照图乙的方式操作，水平向右慢慢地拉动注射器筒，当注射器内气体体积变为 $\text{[math]}$ 时，弹簧测力计的示数为 $\text{[math]}$ ，继续向右慢慢地拉动注射器筒，记下注射器内气体体积与对应的弹簧测力计的示数、将所测数据记录在下表中。
  注射器内气体体积 $\text{[math]}$
  8
  10
  12
  16
  20
  弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$
  10
  ▲
  13.3
  15
  16
  ①当注射器内气体体积为 $\text{[math]}$ 时，弹簧测力计示数为N；
  ②当注射器内气体体积为 $\text{[math]}$ 时，注射器内气体压强为 $\text{[math]}$ 。
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2. (2023·开原模拟) 小华同学用下面的装置“探究二力平衡的条件”，具体操作如下：
1. （1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑轮A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块（忽略重力对实验结果的影响）的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。在线的两端挂上数量不等的钩码。松手后，塑料块由静止开始运动。实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向，但大小，则这两个力不平衡；
2. （2）按住塑料块，把跨过B轮的细线移到C轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。设计此步骤的目的是为了探究的两个力能否平衡。转动过后，塑料块（选填“会”或“不会”）静止在AC所在的直线的方向上，此时塑料块受到的两个拉力（选填“是”或“不是”）一对平衡力；
3. （3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丙所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是。
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3. (2023·东城) 小东找到一块橡皮泥，想测出它的密度，进行了如下操作。
      $\text{[math]}$ 向量筒中倒入适量的水，读出此时量筒中水面所对应的示数 $\text{[math]}$ ；
      $\text{[math]}$ 将橡皮泥捏成小碗状，使其漂浮在量筒的水面上，读出此时量筒中水面所对应的示数 $\text{[math]}$ ；
      $\text{[math]}$ 将橡皮泥沉入水底，读出此时量筒中水面所对应的示数 $\text{[math]}$ 。
已知水的密度为 $\text{[math]}$ ，根据以上操作记录的数据，推导出橡皮泥的密度 $\text{[math]}$ 的表达式。 $\text{[math]}$ 用 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 表示，并写出推导过程 $\text{[math]}$

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1. (2022·淄博) 小明用木块、木板、毛巾、玻璃板、砝码、弹簧测力计等器材探究影响滑动摩擦力大小的因素。
1. （1）木块在水平面上被拉动时所受滑动摩擦力的大小无法直接测量，可依据二力平衡的条件，拉动木块做匀速直线运动，则滑动摩擦力的大小等于的大小；
2. （2）实验过程如图所示（木块均做匀速直线运动），其中F₅＜F₁＜F₄＜F₂＜F₃；
  ①相比甲实验，乙、丙实验中木块上增加砝码是为了增大的压力（选填“砝码对木块”“木块对木板”或“木板对桌面”）。对比甲、乙、丙三次实验可知：在接触面粗糙程度一定时，压力越大，滑动摩擦力；
  
  ②对比甲、丁、戊三次实验可知：压力相同时，，滑动摩擦力越大；
3. （3）要探究滑动摩擦力大小跟物体运动速度是否有关，需要保持和不变，只改变；
4. （4）本实验主要运用的研究方法是控制变量法，下列实验中也用到了这种方法的是___________。
  
  A . 探究压力的作用效果跟什么因素有关 B . 探究杠杆的平衡条件 C . 测量固体的密度
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2. (2022·郴州) 小明探究影响滑动摩擦力大小的因素时选取的实验器材有：弹簧测力计一个、木块一个、砝码若干、毛巾、棉布各一条。实验装置如图甲所示，改变实验条件用弹簧测力计多次拉着木块在水平面上运动，实验数据记录如下：
实验次数
桌面上所垫材料
木块上所放砝码质量（g）
弹簧测力计示数（N）
1
毛巾
50g
1.8
2
毛巾
100g
3
棉布
100g
2.0
1. （1）实验过程中，为了使弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小，根据的原理，应该沿水平方向拉动木块；
2. （2）第二次实验时，弹簧测力计示数如图乙所示，则此时木块受到滑动摩擦力的大小为N；
3. （3）对比第1、2两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟有关；
4. （4）对比第两次实验数据，可以得出结论：滑动摩擦力的大小跟接触面粗糙程度有关。
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3. (2021·衡阳) 小华同学用下面的装置探究二力平衡的条件，具体操作如下：
1. （1）如图甲所示，用直径略小于滑轮孔径的铁钉把三个滑A、B、C分别钉在木板上，木板竖直挂起待用，用大号缝衣针把细线沿轻质塑料块的中心轴线穿过，并在紧靠塑料块的两侧各打一线结，使塑料块与细线固定在一起，且塑料块不与木板接触。将塑料块由静止开始运动，实验表明，作用在同一个物体上的两个力，方向相反，但不相等，则这两个力不平衡。
2. （2）按住塑料块，把跨过 $\text{[math]}$ 轮的细线移到 $\text{[math]}$ 轮上，在两线端挂上相同质量的钩码，松手后塑料块由静止开始转动，如图乙所示。按住塑料块，把跨过 $\text{[math]}$ 轮的细线移到 $\text{[math]}$ 轮上，把塑料块转过 $\text{[math]}$ ，松手后塑料块由静止开始转动，如图丙所示。由此表明，作用在同物体上的两个力，如果仅仅大小相等，方向成某一角度或方向相反但，这两个力不平衡。
3. （3）在探究同一问题时，另一同学将木块放在水平桌面上，设计了如图丁所示的实验，同学们认为小华的实验优于此实验，其主要原因是___________。
  
  A . 塑料块容易扭转 B . 塑料块是比较容易获取的材料 C . 减少了摩擦力对实验结果的影响
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注射器内气体体积 $\text{[math]}$	8	10	12	16	20
弹簧测力计的示数 $\text{[math]}$	10	▲	13.3	15	16

实验次数	桌面上所垫材料	木块上所放砝码质量（g）	弹簧测力计示数（N）
1	毛巾	50g	1.8
2	毛巾	100g
3	棉布	100g	2.0

1. (2020·常德) 在探究“二力平衡条件”的实验中，实验装置如图所示。

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