2015-2016学年河南省郑州九十六中七年级上学期第一次月...

更新时间：2016-11-25 浏览次数：957 类型：月考试卷

一、<b >选择题</b>

1. 下列选项中属于生物的是（）

A . 蛇毒 B . 进行足球比赛的智能机器人 C . 病毒 D . 计算机病毒

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2. 下列各项中不属于生命现象的是（）

A . 青蛙产卵 B . 大雁南飞 C . 山体滑坡 D . 花开花落

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3. (2015七上·沙市期中) 观察法是科学探究的基本方法之一，以下属于观察法的是（）

A . 用肉眼看书缝里的小蜘蛛 B . 查看介绍蜘蛛的有关知识 C . 上网搜索更多关于蜘蛛的资料 D . 把有关蜘蛛的信息进行归类

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4. 下列哪个语句能够说明生物的生活需要营养（）

A . 种瓜得瓜，种豆得豆 B . 春种一粒粟，秋收万颗子 C . 螳螂捕蝉，黄雀在后 D . 朵朵葵花向太阳

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5. 变黄的杨树叶能够从树枝上脱落下来，这说明（）

A . 杨树的生活需要营养物质 B . 杨树能够繁殖和生长 C . 杨树能够进行呼吸 D . 杨树能够排出体内的废物

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6. 以下属于“呼吸”这种生物特征的是（）

A . 牛羊吃草 B . 人体流汗 C . 鲸鱼喷水 D . 种子萌芽

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7. 以下各项科学探究中，不属于调查法的是（）

A . 我国的人口普查 B . 同学们去超市调查物价情况 C . 同学们详细观察并记录了校园的生物种类和数量 D . 小明详细观察并记录了家里种植的蝴蝶兰的生长情况

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8. 下列归类方法正确的一组是（）

A . 小麦、虾、鹰为陆生生物 B . 玉米、水稻、大豆为农作物 C . 猪、鸭、虎为家畜 D . 螃蟹、紫菜、鸵鸟为水生生物

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9. 花开花落，似水流年．自然界的植物五彩缤纷，而又都生活在一定的环境中．那么，生物生活的环境是指（）

A . 生物生存的空间 B . 影响生物生存的其他生物因素 C . 影响生物生存的光、温度、水等非生物因素 D . 以上A、B、C都是

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10. “沙漠植被之王”梭梭的种子，萌发所用时间是最短的，只需两三个小时．对于沙漠植物来说，影响萌发的最重要的环境因素是（）

A . 温度 B . 水分 C . 空气 D . 光照

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11. 下列几种现象，主要受阳光因素影响的是（）

A . 仙人掌的叶变成刺 B . 东北三省的参农将人参种在密林下 C . 盐碱地农作物产量不高 D . 苹果主要分布在我国的北方

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12. 能影响青青草原上羊群生物的生物因素有（）
①草②阳光③空气④狼．

A . ①② B . ③④ C . ①④ D . ②③

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13. 很多谚语与生物学现象有关，下列谚语中能说明“生物影响环境”的是（）

A . 种瓜得瓜，种豆得豆 B . 螳螂捕蝉，黄雀在后 C . 风声鹤唳，草木皆兵 D . 千里之堤，毁于蚁穴

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14. (2015七上·安仁期中) 下列现象中，属于生物对环境适应的是（）

A . 大树底下好乘凉 B . 地衣加速了岩石的风化 C . 沙漠中仙人掌的叶特化成刺 D . 蚯蚓的活动使土壤更加疏松

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15. (2015七上·北区期中) 为了探究环境因素对蚯蚓生活的影响，生物兴趣小组同学设计了多组对照实验，下列对照实验变量设计不正确的是（）

A . 有空气和无空气 B . 温度与湿度 C . 20℃和40℃ D . 有光和无光

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16. 放在潮湿环境中的面包容易生出霉菌．小林同学观察到这一现象，提出：水分对霉菌的生活有影响吗？这属于实验方法步骤中的（）

A . 提出问题 B . 作出假设 C . 设计方案 D . 实施方案

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17. 下列属于生态系统的是（）

A . 微山湖 B . 微山湖的所有植物 C . 微山湖的所有动物 D . 微山湖的所有生物

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18. 生态系统的组成包括（）

A . 生产者和消费者 B . 生产者、消费者和分解者 C . 生物成分和非生物成分 D . 阳光、空气、水和土壤

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19. 校园内郁郁葱葱的桂花树和玉兰树，在生态系统中属于（）

A . 非生物部分 B . 分解者 C . 消费者 D . 生产者

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20. (2015七上·孝义期末) 若人吃的牛肉来自以玉米为饲料的牛，人和牛分别扮演的角色是（　　）

A . 生产者、消费者 B . 消费者、生产者 C . 消费者、分解者 D . 消费者、消费者

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21. (2015七上·合江期中) 蘑菇在生态系统中属于（）

A . 消费者 B . 分解者 C . 生产者 D . 制造者

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22. (2015七上·藁城期末) “螳螂捕蝉，黄雀在后”．下列能体现出这一现象的正确食物链是（　　）

A . 螳螂→蝉→黄雀 B . 树→螳螂→蝉→黄雀 C . 蝉→螳螂→黄雀 D . 树→蝉→螳螂→黄雀

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23. (2015七上·包头期中) 在同一个生态系统中，下列生物之间属于竞争关系的一组是（　　）

A . 青草与山羊 B . 青草与青蛙 C . 工蜂与蜂王 D . 水稻与稗草

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24. 成语“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了生态系统中几种生物之间的捕食关系．如果该生态系统被某种有毒物质污染，一段时间后，哪种生物体内积累的有毒物质最多（）

A . 螳螂 B . 蝉 C . 黄雀 D . 植物

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25. 下表为长江武汉段四种生物的调查统计数据：
种类
甲
乙
丙
丁
数量
1.56×10⁸
6.42×10⁴
4.1×10¹⁰
8.3×10²
这些生物构成了一条食物链，此食物链的正确构成是（）

A . 丙→甲→乙→丁 B . 甲→乙→丙→丁 C . 丁→丙→乙→甲 D . 丁→乙→丙→甲

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26. 以下生态系统中，自动调节能力最强的是（）

A . 农田 B . 草原 C . 城市 D . 森林

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27. (2015七上·沙市期中) 地球上所有生物共同的家园是（）

A . 生物圈 B . 海洋 C . 森林 D . 土地

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28. 生物圈是指地球上的（）

A . 全部动物和植物 B . 全部生物 C . 全部生物及其环境 D . 全部生物的生活环境

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29. 被称为“地球之肺”的生态系统是（）

A . 森林生态系统 B . 农田生态系统 C . 湿地生态系统 D . 草原生态系统

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30. 下列关于生物圈的叙述，错误的是（）

A . 是最大的生态系统 B . 是所有生物共同的家园 C . 是一个统一的整体 D . 生物圈的范围包括整个地球

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二、<b >非选择题</b>

31. “稻花香里说丰年，听取蛙声一片．”这是宋朝词人辛弃疾的著名诗句，试从生物学角度分析这一现象．
1. （1）蛙鸣是一种求偶行为，但当有人走近时，蛙就不再鸣叫，这说明蛙能作出一定的反应．
2. （2） “蛙鸣求偶”是世代相传的一种性状，这反映了生物具有特征．
3. （3）青蛙通过求偶产生的卵，经过蝌蚪、幼蛙，发育成为蛙，说明生物能．长大后并不是所有的青蛙的样子都是一样的，这说明生物后代之间存在一定的．
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32. 科学实验的本质在于揭示变量之间的因果关系．通过控制单一变量以获得准确可靠的实验结果，是科学实验的最大特色之一，也是实验过程中最难做好的事情．请回答下面“光对鼠妇生活的影响”实验中有关变量的问题．
1. （1）如果翻动花园、庭院中的花盆或石块，常常会看到一些鼠妇匆匆爬走．鼠妇爬走是因为环境变亮了吗？根据这一问题，可以确定实验的变量是．
2. （2）设计实验装置使铁盘内形成明亮和阴暗两种环境时，铁盘中轴线的两侧应该（）
  
  A . 一侧盖上纸板，另一侧什么都不盖 B . 一侧盖上纸板，另一侧盖上玻璃板 C . 一侧什么都不盖，另一侧盖上玻璃板 D . 一侧盖上纸板，另一侧也盖上纸板
3. （3）实施实验时，如果铺在铁盘里的沙土上有小石块，鼠妇可以钻到明亮部分的小石块下面避光．下列对这种情况的处理方法中，正确的是（）
  
  A . 把石块下的鼠妇统计到明亮的一组 B . 把石块下的鼠妇统计到阴暗的一组 C . 把石块下的鼠妇弄出来继续实验 D . 把沙土里的小石块筛出来重新实验
4. （4）单一变量原则是处理实验中复杂关系的准则之一．在本实验中，你认为应该主要排除哪些干扰，以确保“单一变量”下的实验观测？请说出其中的一种．
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33. 对分布在 A、B、C 三个地区的某种哺乳动物的测量结果如表：

体长mm
耳长mm
体毛
A 地区
695
65
浓密
B 地区
540
86
正常
C 地区
483
103
稀疏
如果上述数据分别取自云南的西双版纳、黑龙江的漠河及江西的庐山，根据测量的结果可以推测：
1. （1） A 地区为，B 地区为，C地区为
2. （2）动物的耳朵大，体毛稀疏有利于；耳朵小，体毛浓密有于；说明生物能够环境．
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34.
学习生态系统知识后，小王同学对自家的水稻田进行实地调查，绘制了如图食物网简图．请回答：
1. （1）此食物网中，生物所需能量的最终来源是．
2. （2）从生态系统的组成成分看，水稻属于．
3. （3）该食物网包含条食物链．
4. （4）图中蛇与田鼠之间是关系．
5. （5）若人为大量捕杀青蛙、麻雀，导致虫灾爆发，生态平衡就会遭到破坏，这是因为稻田生态系统的能力是有一定限度的．
6. （6）如果工厂排放的有害物质如铅、汞等进入此生态系统，该食物网中的体内的有害物质含量最高．
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

2015-2016学年河南省郑州九十六中七年级上学期第一次月...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

种类	甲	乙	丙	丁
数量	1.56×10⁸	6.42×10⁴	4.1×10¹⁰	8.3×10²

	体长mm	耳长mm	体毛
A 地区	695	65	浓密
B 地区	540	86	正常
C 地区	483	103	稀疏