有朋自远方来
【A】我是南宁市的一名学生小南，很侥幸作为火炬手，参与第一届学青运动会的火炬传递活动。
“给青春发一份请柬，邀约在美丽的山水间。”来自五湖四海的青年学生，跟随火炬传递的步伐，在合浦共享了圣火采集的庄严盛况，在崇左同赏了花山岩画“小红人”粗犷奔放的舞姿，在桂林齐叹了山水冠绝天下的胜景在邕江之畔，我们终于将【B】 (友谊 友好)____的星星之火汇聚成青春的熊熊之光。
“给时代交出一份答卷，写下豪迈壮美诗篇”。 【C】通过学青会的火炬传递，使体育精神和文化自信得到了弘扬。我们中学生有一份热，就要发一份光， 【D】呼唤招引志趣相同的朋友与伙伴 ， 以péng勃的精神传递铸牢中华民族共同体意识的理念。
【材料一】由于芒果产业快速发展，广西已成为全国第二大芒果主产地。2023年，第二届中国芒果产业火会在广西举办。
【材料二】“小青芒”志愿者来自广西企区32 所高校，他们的统一制服是上白下绿渐变色的运动装，充满青春活力。
【材料三】 “小青芒”忙碌穿梭于广西全区各比赛场馆以及开闭幕会场等地，提供累计超过128万小时的志愿服务。
介绍要点 | 具体内容 |
| 我叫小宁，来自南宁一所环境非常美丽的学校…… |
目的 | 成为一名“小青芒”， 结交更多朋友…… |
优势 | 热心积极， 可以为运动员及观众提供贴心周到的服务； ，。 |
现场引导、后勤服务、场馆服务、文化交流…… |
上联：高山流水叹____难遇 下联：____愿友情长存
小宁说：“我们交朋友，就应该交像谭嗣同这样胸怀壮志之人。他在《潼关》“ ，。，。”中表现出来的勇往直前、追求个性解放的少年意气，让人赞赏。”
小红说：“我认同小宁的话，《论语十二章》中“三军可夺帅也，”更强调了坚守志向的重要。”小梅说：“我认为奋发进取、豁达乐观的朋友能给予自己面对困难的勇气，正如刘禹锡，虽然被贬却一反常态，发出“，”（《秋词》其一）的感慨。”
小明说：“朋友还能于困境中给予安慰。李白惊闻好友王昌龄被贬，为宽慰友人写下“，”（《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）。”
小龙说：“志同道合的朋友经得起时空的考验。杜甫和李龟年在飘零流离的暮春时节重逢，“正是江南好风景，”（《江南逢李龟年》）虽无言，亦相惜。”
阅读记
李娟
①我上小学一年级时，有一天捡到一张旧报纸。闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。大为震动。那种震动直到现在还能清晰记得。好像写出文字的那个人无限凑近我，只对我一个人耳语。这种交流是之前在家长、老师及同学们那里从不曾体会过的。那可能是我最早的第一场阅读，犹如开壳中小鸡啄开坚硬蛋壳的第一个小小孔隙。
②阅读令我打开了通向更大也更黑的世界的一扇门。从此只要是印有汉字的东西我都饥渴地阅读。最大的来源是捡垃圾的外婆拾回家的旧报纸。邻居家则是最渴望的去处，他家有一面书架，密密麻麻的书籍对我来说无异于阿里巴巴的宝藏。可惜他家总是不被允许进入。每年新开学是最快乐的时候，往往不到两个星期就读完了整学期的内容。
③小学四年级那年，我妈开始做收购废纸的生意，怕淋雨，专门腾了一间房子堆积。所谓废纸，大都是书籍和报纸。于是那个暑假我幸福惨了。天天从那间房子的窗户上爬进去(门锁着，我妈不让随便出入)，躺在快要顶到天花板的书山书海上看书。那才是真正的书山书海啊！扒出一个舒适的书窝，蜷进去，左手取本书一翻，不行，右边一扔。再一本，还行，翻一翻，扔了。 下一本， 不错，甜甜地看到天黑……只可惜，我妈的收购生意很快就倒闭了。
④六年级回到四川，发现了全城最幸福的一处所在：公园里的租书摊。那可比买书划算多了！于是整个暑期里，每天跟上班一样风雨无阻地出现在那里。夏天结束时，摊位上差不多所有书都被我看完了。
⑤上初中后，学校有小型的图书馆，能借阅到一些文学经典及报纸期刊。此外，帮同学做值日的话，也能借到他们的书看。
⑥全部是毫无选择地阅读，全然接受，鲸吞海纳，吃干抹净。然而阅读的海洋中渐渐浮起明月，能记得的语句暗流涌动，认准一个方向推动小船，扯动风帆。
⑦直到现在为止，我对阅读也并不挑剔。只要不特别枯燥都能看下去。而且在我如今的年龄上，阅读的意义已经不只是汲取养分增加知识领略愉悦……诸如此类了。看到一本好书固然觉得幸运，遇到烂书也并不排斥。况且烂书带给人的思考空间同样巨大：何以烂？ 何以不能避免烂？ 都烂成这样了为什么还能令人接着往下看？还有那些没啥天赋的作者们，他们的视野，他们的态度，他们的奢望，他们的努力……历历在目。看多了，也就渐渐熟悉了他，理解了他，并且原谅了他……阅读不但带来共鸣的乐趣，也带来沟通的乐趣。
⑧对了，之前说的都是少年时期的阅读，那么后来呢？惭愧，后来几乎不怎么读书了。各种原因。直到这几年才开始重新大量地读。而且，对现在的我来说， “阅读”这件事已经渗透到日常生活的一举一动之中，成为日常习惯了。什么都是“读”，什么都是学习与获得。世态百相，人间万状，阅读行为没法停止。我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。
⑨当我再次拿起一本书的时候，总感觉一切仍然刚刚开始。当年的耳语者还不曾走开，只对我一个人透露唯一的秘密。
( 选自《记一忘三二》，有删改)
阶段 | 阅读对象 | 阅读感受 |
小学一年级 | 旧报纸 | ① |
② | 印有汉字的东西 | 幸福满足 |
成年后 | ③ | 开阔明朗 |
【A】闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。
【B】闲来无事，就把自己认得的字挨个儿念了出来，竟然发现它们的读音连缀出了一句自己能够明白的话语。
我仍稳稳当当行进在当年的航道上，明月已经升至中天。
观沧海
曹操
东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。
树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。
日月之行，若出其中； 星汉灿烂，若出其里。
幸甚至哉，歌以咏志。
【甲】
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
(选自《诫子书》)
【乙】
诸葛瞻善书画强识念 ， 蜀人追思亮，皆爱其才敏。六年冬，魏征西将军邓艾①伐蜀，瞻督诸军至涪②停住，前锋破，退还，住绵竹③。艾遣书诱瞻曰： “若降者必表④为琅邪王。”瞻怒，斩艾使。遂战，大败。临阵死，时年三十七。
(选自《三国志》，有删改)
【注释】①邓艾：魏国的将领。②涪：蜀国的地名。③绵竹：蜀国的地名。④袭：向上报告皇帝。
词语 | 方法 | 示例 | 含义 |
非淡泊无以明志 | 增字组词法 | 四十而不惑 惑：迷惑、疑惑 | ① |
艾遣书诱瞻曰 | 课内迁移法 | 诫子书 | ② |
淫慢则不能励精 | 成语勾连法 | 励精图治 | ③ |
若降者必表为琅邪王 | 字典释义法 | ①代词， 你； ②动词， 比得上； ③连词，如果。 | ④ |
①非淡泊无以明志，非宁静无以致远。
② 临阵死，时年三十七。
小提示：
精读指向细腻的感受、透彻的理解和广泛的联想。跳读则是主动地舍弃、有意地忽略，以求更高的效率。这两种方法在同一阅读过程中是可以交替使用的。
故事情节片段 | 阅读方法批注 |
【A】正嚷间， 大圣到了。叫一声“开路！ ”掣开铁棒， 幌一幌， 碗来粗细， 丈二长短， 丢开架子， 打将出来。九曜星那个敢抵，一时打退。那九曜星立住阵势道：“你这不知死活的弼马温！你犯了十恶之罪，先偷桃， 后偷酒， 搅乱了蟠桃大会， 又窃了老君仙丹，又将御酒偷来此处享乐， 你罪上加罪， 岂不知之？ ”大圣笑道：“这几桩事， 实有！ 实有！ 但如今你怎么？ ”九曜星道：“吾奉玉帝金旨，帅众到此收降你， 快早皈依！ 免教这些生灵纳命。不然，就展平了此山， 掀翻了此洞也！ ”大圣大怒道：“量你这些毛神，有何法力， 敢出浪言。不要走， 请吃老孙一棒！”这九曜星一齐踊跃。那美猴王不惧分毫， 轮起金箍棒， 左遮右挡，把那九曜星战得筋疲力软，一个个倒拖器械， 败阵而走， 急入中军帐下， 对托塔天王道：“那猴王果十分骁勇！我等战他不过，败阵来了。”李天王即调四大天王与二十八宿，一路出师来斗。大圣也公然不惧，调出独角鬼王、七十二洞妖王与四个健将， 于洞门外列成阵势。你看这场混战好惊人也： 【B】寒风飒飒， 怪雾阴阴。那壁厢旌旗飞彩， 这壁厢戈戟生辉。滚滚盔明，层层甲亮。滚滚盔明映太阳， 如撞天的银磬； 层层甲亮砌岩崖， 似压地的冰山。大捍刀，飞云掣电： 楮白枪， 度雾穿云。方天戟，虎眼鞭， 麻林摆列； 青铜剑， 四明铲， 密树排阵。弯弓硬弩雕翎箭， 短棍蛇矛挟了魂。大圣一条如意棒， 翻来覆去战天神。杀得那空中无鸟过，山内虎狼奔。扬砂走石乾坤黑，播土飞尘宇宙昏。只听兵兵扑扑惊天地，煞煞威威振鬼神。 (选自《西游记》第五回《乱蟠桃大圣偷丹 反天宫诸神捉怪》) | 我选择①方法阅读【A】段文字。理由： ② 我选择①方法阅读【B】段文字。选择理由： 本段诗文描写了 孙悟空和九曜星打斗的场面，有“说书人”渲染夸饰的痕迹， 大多处于“游离状态”，可以略而不读。 |
