为了拖住敌人，七连六班的五个战士一边痛击追上来的敌人，一边有计划地把大批敌人引上了狼牙山。他们利用险要的地形，把冲上来的敌人一次又一次地打了下去。班长马宝玉沉着地指挥战斗，让敌人走近了，才下命令狠狠地打。副班长葛振林打一枪就大吼一声，好像细小的枪口喷不完他的满腔怒火。战士宋学义扔手榴弹总要把胳膊抡一个圈，好使出浑身的力气。胡德林和胡福才这两个小战士把脸绷得紧紧的，全神贯注地瞄准敌人射击。敌人始终不能前进一步。在崎岖的山路上，横七竖八地躺着许多敌人的尸体。
【材料一】核能俗称原子能，它是原子核里的核子——中子或质子，重新分配和组合时释放出来的能量，是一种清洁型的新能源，它干净、便宜。核能分为两类：一类叫裂变能，一类叫聚变能。
【材料二】核能有巨大的威力。1公斤铀原子核全部裂变释放出来的能量，约等于2700吨标准煤燃烧时所放出的化学能。一座100万千瓦的核电站，每年只需25吨至30吨低浓度铀核燃料，运送这些核燃料只需10辆卡车；而相同功率的煤电站，每年则需要300多万吨原煤，运输这些煤炭，要1000列火车。核聚变反应释放的能量则更为巨大。据推测：1公斤煤只能使一列火车开动8米；1公斤裂变原料可使一列火车开动4万公里；而1公斤聚变原料可使一列火车行驶40万公里，相当于地球到月球的距离。
【材料三】地球上蕴藏着数量可观的铀、钍等核裂变资源，如果把它们的裂变能充分利用，可满足人类上千年的能源需求。在大海里，还蕴藏着不少于20万亿吨核聚变资源——氢的同位素氘，如果可控核聚变在21世纪前期变为现实，这些氘的聚变能将可顶几万亿吨煤，能满足人类百亿年的能源需求。更可贵的是核聚变反应中几乎不存在放射性污染。聚变能称得上是未来的理想的能源。因此，世界各国都在考虑如何合理地利用核能为人类服务，把解决能源问题的希望，寄托在核能这个能源世界未来的巨人身上。
说明方法：
这样写的好处：
①。
②。
虎求百兽而食之，得狐。狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽。今子食我，是逆①天帝命也！予以我为不信② ， 吾为子先行，子随我后，观百兽之见我而敢不走乎？”
虎以为然，故遂③与之行。兽见之皆走。虎不知兽畏④己而走之，以为畏狐也。
——选自《战国策•楚策一》
【注释】①逆：违抗。②不信：不诚实、不可靠。③遂：于是，就。④畏：害怕。
虎不知兽畏己而走之，以为畏狐也。
交接（节选）
①老校长举起手中的小铁棒，敲响了挂在老槐树上的二尺长的钢管：“当——当当——当——当当。”
②上课了，孩子们像兔子一般蹦进了教室里。
③教室里一共才九个孩子，九个孩子却分成三个年级：三个是一年级新生，四个读二年级，还有两个是三年级的孩子。这些不同年级的孩子在同一教室里上课，这就是农村特有的复式教学班。
④这是雾盖山村最偏远的一所小学。小学建在山坳顶，站在学校举目四望，尽是崇山峻岭，白云缭绕，几个小村子点缀在云雾中，时隐时现。这所贫困的小学，教室的墙是泥巴墙，墙上裂缝就像一位饱经风霜的老翁脸上的皱褶，房顶是杉树皮盖的，已经布满了青苔，有的地方冒出了一朵朵浅黄色的小蘑菇……
⑤老校长带着娟子走进了教室，一个稍大的男孩脆脆地喊了一声：“起立！”九个孩子立马起立齐声喊道：“老师好！”
⑥老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！”
⑦老校长和蔼地说：“孩子们，我来介绍一下，这位是你们的新老师、新校长，叫何娟子……从今天起，我退休了，今后就由新老师给你们上课。大家欢迎！”教室里响起了噼里啪啦的掌声。
⑧老校长继续说：“为了让新老师尽快认识你们，我现在开始点名……”
⑨“盘山伢（yá）。”
⑩“在这里！”一个个子最矮小，脑袋像萝卜头的男孩站了起来。孩子的鼻子下还挂着两行鼻涕呢！娟子赶紧掏出手绢，把孩子的鼻涕轻轻擦去。
⑪“盘小生。”
⑫“唉！”这个小男孩的衣襟居然一边长一边短——原来是扣子扣错了位。娟子把他的扣子重新扣好。
⑬“赵三妹。”
⑭“到！”赵三妹的嗓子很脆。这个女孩长得很水灵，大大的眼睛忽闪忽闪的，但她穿的衣服袖子上有一个铜钱大的破洞。娟子说：“三妹中午到我办公室去，我把你的衣服给补一补。”赵三妹抿着嘴唇，脸颊泛起一抹红晕……
⑮老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。
⑯交接完后，老校长喊了一声“下课”，九个孩子像小鹿一样蹦出了教室。
⑰老校长和娟子回到了办公室。老校长把办公桌上的备课本和作业本推到了娟子的面前，语重心长地说：“娟子呀，从今天起，这所学校和这九个孩子就交给你了，你一定要像待自己的亲弟妹一样待他们哪！”
⑱娟子说：“您放心回去吧，待会儿我送您下山……”
⑲老校长平静地说：“不用送，我已经决定不走了！”
⑳“为什么？”娟子不解地抬头看着老校长。
㉑老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……”
㉒娟子深情地看着老校长，突然轻轻地伏在老校长的肩头叫了一声：“爸……”
内容 | 原因 |
老校长环视教室一周，微笑着回答：“同学们好！” | |
老校长对娟子点点头，脸上露出赞许的微笑。 | |
老校长微微一笑：“我要留在这儿为你和孩子们做饭呢……” |
结合上下文和句中加点词语，你认识了一个怎样的娟子？
