湖南省衡阳市常宁市2023-2024学年物理九年级上册期末模...

更新时间：2024-03-26 浏览次数：8 类型：期末考试

一、单选题：本大题共12小题，共36分。

1. 如图所示，上、下两个广口瓶分别装有空气和二氧化氮气体，中间用玻璃板隔开，抽去玻璃后（）

A . 二氧化氮向上方扩散，空气不会向下方扩散
B . 空气向下方扩散，二氧化氮不会向上方扩散
C . 当两种气体分布均匀后，分子就不会向上或向下运动了
D . 当两种气体分布均匀后，分子仍会向上或向下不断运动

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2. 如图所示为四冲程汽油机的某一冲程。下列说法正确的是（）

A . 该冲程将内能转化为机械能，气缸内气体内能减少
B . 若此时汽油机飞轮的转速为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ 对外做功 $\text{[math]}$ 次
C . 热机常用水做冷却剂，是因为水的沸点高
D . 选用热值高的燃料就一定能够提高热机的效率

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3. 下图中各实验结论中，不能解释对应的生活应用或工作原理的是（）

A .
做功冲程 B .
照相机 C .
僵持的“人象大战” D .
滑动变阻器

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4. 如图为带电云层放电击中高楼避雷针的情景，如果云层放电前带正电，则下列说法正确的是（）

A . 避雷针是用绝缘体制作的
B . 闪电产生时电子移动方向是从避雷针流向云层
C . 雷雨天气出门打雨伞能防止雷电的伤害
D . 放电过程伴随光能转化为电能

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5. 关于导体和绝缘体，下列说法正确的是（）

A . 人体、大地、石墨、食盐水溶液、煤油都是导体
B . 绝缘体虽然不容易导电，但是能带电
C . 绝缘体不容易导电是因为导体内没有电荷
D . 导体容易导电是因为导体内有大量的自由电子

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6. 对如图所示的电路，在闭合开关后，下列说法不正确的是（）

A . 通过 $\text{[math]}$ 的电流方向是从 $\text{[math]}$ 指向 $\text{[math]}$ B . 流过 $\text{[math]}$ 的电流方向是从 $\text{[math]}$ 指向 $\text{[math]}$
C . 灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 是并联关系 D . 灯泡 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 是串联关系

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7. 如图所示的电路中，电源电压 $\text{[math]}$ 保持不变，在开关 $\text{[math]}$ 闭合，滑动变阻器滑片 $\text{[math]}$ 向右移动时，下列叙述正确的是（）

A . 电灯的电功率变大，电压表示数变大
B . 电灯的电功率变小，电压表示数不变
C . 电灯的电功率不变，电压表示数变小
D . 电灯的电功率不变，电压表示数变大

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8. 如图所示，灯泡 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 串联在电路中，开关闭合后两个灯泡都不亮。用电压表测 $\text{[math]}$ 两端电压时，其示数为 $\text{[math]}$ ；再用电压表测 $\text{[math]}$ 两端的电压时，其示数为 $\text{[math]}$ 。则灯泡 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的状况是（）

A . $\text{[math]}$ 完好、 $\text{[math]}$ 断路
B . $\text{[math]}$ 短路， $\text{[math]}$ 断路
C . $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 都断路
D . $\text{[math]}$ 完好、 $\text{[math]}$ 短路

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9. (2023九上·淄博期末) 如图所示的电路中，R是滑动变阻器，L是小灯泡，闭合开关S，在确保各元件安全的前提下，把滑动变阻器的滑片P自左向右移动，下列选项正确的是（　　）

A . 电流表示数变大 B . 电路总电阻变大 C . 小灯泡L变亮 D . 滑动变阻器有分压的作用

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10. 关于家庭电路及其相关知识，下列说法正确的是（）

A . 电能表的转盘转得越快，说明用电器消耗的电能越多
B . 空气开关跳闸一定是发生了短路现象
C . 使用有金属外壳的家用外壳必须接地
D . 使用测电笔时，手不能接触到测电笔的笔尾金属体

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11. 下列用电器在工作过程中，电能几乎全部转化为内能的是（）

A . 电脑 B . 电饭煲 C . 电风扇 D . 洗衣机

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12. 现有两个阻值未知的电阻 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，为了比较它们的阻值大小，小明设计了如图所示的四种电路，其中不能比较的是（）

A . B .
C . D .

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二、多选题：本大题共4小题，共12分。

13. (2023·佳木斯模拟) 关于温度、热量和内能之间的关系，下列说法正确的是（）

A . 物体放出了热量，它的温度不一定降低 B . 0℃的冰的内能为零 C . 物体温度升高，它的内能一定增加 D . 物体温度升高，它一定吸收了热量

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14. 三盏小灯泡分别按如图所示甲、乙两种方式连接在相同电源两端，当闭合开关后，下列说法正确的是（）

A . 甲图中的三盏灯是串联；乙图中的三盏灯是并联
B . 若通电时间相同，则甲图电路产生的热量小于乙图电路产生的热量
C . 甲图中，电压表的示数为灯 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 两端的电压之和
D . 乙图中，电流表的示数为通过灯 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 电流之和

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15. 如图所示， $\text{[math]}$ 标有“ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ”的字样， $\text{[math]}$ 是定值电阻， $\text{[math]}$ 上标有“ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ”字样，电源电压为 $\text{[math]}$ 假设灯泡的电阻不变，则下列说法中正确的是（）

A . 灯泡的阻值为 $\text{[math]}$
B . 当灯泡正常发光时电流表的示数一定是 $\text{[math]}$
C . 变阻器滑片在 $\text{[math]}$ 端时，同时闭合开关 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 正常发光
D . 当开关 $\text{[math]}$ 闭合、 $\text{[math]}$ 断开时，小灯泡消耗的最小功率是 $\text{[math]}$

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16. 如图，在图甲所示电路中，电源电压保持不变，移动滑片使电阻 $\text{[math]}$ 的有效阻值从零逐渐变大， $\text{[math]}$ 上的电压 $\text{[math]}$ 的倒数与 $\text{[math]}$ 的阻值变化的图象如图乙所示，则（）

A . 电压表 $\text{[math]}$ 示数不变 B . $\text{[math]}$
C . 电阻 $\text{[math]}$ 的最大阻值为 $\text{[math]}$ D . 电源电压 $\text{[math]}$

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三、填空题：本大题共3小题，共6分。

17. 在“探究影响导体电阻大小的因素”实验中，为了探究电阻大小跟导体长度的关系，应该选择材料和都相同、长度不同的多根金属丝实验数据记录如表所示，请你分析表中数据，归纳出电阻 $\text{[math]}$ 与导体长度 $\text{[math]}$ 的关系式： $\text{[math]}$ ，其中“ $\text{[math]}$ ”的单位应该是。

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

$\text{[math]}$

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18. 汽车发动机通常都用水来冷却，是因为水比其它液体的比热容，水的比热容为 $\text{[math]}$ ，冰的比热容为 $\text{[math]}$ 。将 $\text{[math]}$ 的水倒掉一半，剩下的水的比热容是 $\text{[math]}$ ；水结冰后它的比热容将 $\text{[math]}$ 填“改变”或“不变” $\text{[math]}$ ；初温为 $\text{[math]}$ 、质量为 $\text{[math]}$ 的水吸收 $\text{[math]}$ 的热量后温度将升高到 $\text{[math]}$ 。

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19. 如图所示，在进户线的干路上串联一个标有“ $\text{[math]}$ ”的白炽灯 $\text{[math]}$ ，然后断开其他开关，只闭合 $\text{[math]}$ ，若 $\text{[math]}$ 正常发光，说明该支路 $\text{[math]}$ 选填“正常”、“断路”或“短路” $\text{[math]}$ 。电能表铭牌上的参数“ $\text{[math]}$ ”已看不清楚，于是在电路中仅接入“ $\text{[math]}$ ”的电风扇，其电动机电阻为 $\text{[math]}$ ，正常工作 $\text{[math]}$ 后发现电能表转盘转动 $\text{[math]}$ 转，则“ $\text{[math]}$ ”部分应为 $\text{[math]}$ ；这段时间电风扇工作时产生的热量是 $\text{[math]}$ 。

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四、作图题：本大题共2小题，共6分。

20. (2017·黎平模拟) 根据下面左图所示的实物连接图，在右图的框中画出电路图．

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21. (2020·营口模拟) 这是一个带有指示灯的插座，开关断开时，灯不亮，插座不供电；开关闭合时，指示灯亮，插座供电；但如果指示灯损坏，开关闭合插座仍可供电，按安全用电要求完成电路图。

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五、实验探究题：本大题共3小题，共20分。

22. 如图所示，选择甲、乙装置来比较水和煤油吸热升温的现象。
1. （1）甲、乙装置中水和煤油的初温和必须相同，用来反映水和煤油吸收的热量。
2. （2）根据实验记录作出的温度随时间变化的图象如图丁所示，则煤油和水升高相同的温度吸收的热量较多，根据图丁可知煤油的比热容为 $\text{[math]}$ 。
3. （3）若想比较菜籽油和酒精的热值，则应该选择装置丙和，实验时应测出加热前的水温和的水温。
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23. 现有以下器材：学生电源 $\text{[math]}$ 、电流表、电压表、定值电阻 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 各一个 $\text{[math]}$ 、开关、滑动变阻器和导线若干，利用这些器材探究“电流与电阻的关系”。
1. （1）请根据图甲所示的电路图将图乙中的实物电路连接完整 $\text{[math]}$ 导线不允许交叉 $\text{[math]}$ ；
2. （2）在实验过程中，小强将阻值为 $\text{[math]}$ 的电阻改换成阻值为 $\text{[math]}$ 的电阻时，她应该向 $\text{[math]}$ 填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 移动滑片，使电压表示数 $\text{[math]}$ ；
3. （3）将 $\text{[math]}$ 换成 $\text{[math]}$ 电阻进一步探究分析，应选的滑动变阻器的规格是；
  A. $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$
  B. $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$
  C. $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$
4. （4）如图丙中阴影部分的面积表示 $\text{[math]}$ 选填“定值电阻的电功率”或“定值电阻的电压” $\text{[math]}$ ；
5. （5）依据表中数据作出了如下图象，最能直观体现电流与电阻间关系的是。
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24. 如图甲是小虎“测量小灯泡电功率”的实验电路，电源电压 $\text{[math]}$ ，小灯泡的额定电压为 $\text{[math]}$ ；
1. （1）连接电路时，甲图中导线 $\text{[math]}$ 端应与电压表上标有数字 $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 的接线柱相连；
2. （2）闭合开关前，要先将滑片 $\text{[math]}$ 置于 $\text{[math]}$ 端；
3. （3）闭合开关后小虎发现无论怎么移动滑片 $\text{[math]}$ ，小灯泡始终不亮，电流表无示数，电压表有示数且示数不变，原因可能是；
4. （4）排除故障后，闭合开关，多次调节滑动变阻器的滑片 $\text{[math]}$ ，读取并记录多组电压表和电流表的数据。
5. （5）小虎根据实验数据画出了小灯泡的 $\text{[math]}$ 图像，如图乙所示，则小灯泡的额定功率 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；
6. （6）实验结束后，小虎想，如果有两只相同的灯泡，与实验中的灯泡规格相同，将它们串联在电压为 $\text{[math]}$ 电路中，那么两只灯泡的实际总功率会；
  A.大于 $\text{[math]}$
  B.等于 $\text{[math]}$
  C.小于 $\text{[math]}$
  D.等于 $\text{[math]}$
7. （7）老师又从实验室中取出一组新的器材：一个标有“ $\text{[math]}$ ”字样小灯泡，一个标有“ $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ”字样的滑动变阻器 $\text{[math]}$ ，一个最大阻值未知的滑动变阻器 $\text{[math]}$ ，一个电压未知的电源，一个电流表，三个开关及导线若干 $\text{[math]}$ 以上器材均能满足实验要求 $\text{[math]}$ ，问小虎能不能不使用电压表，想办法来测出这个标有“ $\text{[math]}$ ”字样小灯泡的额定功率。小虎思考后设计了如图丙所示的电路，请你帮他完成实验；
  $\text{[math]}$ 为了完成实验，请在图丙的虚线框内填上滑动变阻器的符号“ $\text{[math]}$ ”、“ $\text{[math]}$ ”；
  $\text{[math]}$ 先将 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 的滑片移至最右端。闭合开关 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，断开开关 $\text{[math]}$ ，再将 $\text{[math]}$ 的滑片移至最左端，电流表的示数为 $\text{[math]}$ ；
  $\text{[math]}$ 将 $\text{[math]}$ 的滑片移至最右端。断开开关 $\text{[math]}$ ，闭合开关 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，向左移动的滑片，直至电流表的示数为 $\text{[math]}$ ；
  $\text{[math]}$ ，断开开关 $\text{[math]}$ ，闭合开关 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ ，电流表的示数恰好为 $\text{[math]}$ ；
  $\text{[math]}$ 小灯泡的额定功率 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 。
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六、计算题：本大题共3小题，共20分。

25. 在 $\text{[math]}$ 个标准大气压下，用燃气灶把质量 $\text{[math]}$ 、初温 $\text{[math]}$ 的水加热到沸腾，共燃烧掉 $\text{[math]}$ 的天然气。已知水的比热容是 $\text{[math]}$ ，天然气的热值是 $\text{[math]}$ 。求：
1. （1）水吸收的热量；
2. （2） $\text{[math]}$ 天然气完全燃烧放出的热量；
3. （3）燃气灶的效率。 $\text{[math]}$ 小数点后保留一位有效数字 $\text{[math]}$
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26. 贝贝在妈妈指导下用电熨斗熨烫衣服，她首先阅读说明书，知道电熨斗有“低温”“高温”两个挡位，其简化电路如图所示。 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 是电热丝， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 为旋转式开关。
1. （1）当旋转触片接触点 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 时，求电路中的电流；
2. （2）当旋转触片接触点 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 时，求电路消耗的总功率。
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27. 某物理兴趣小组设计了一款模拟高速公路超载检测仪的装置：压敏电阻所在电路如图甲所示，电源电压恒定不变， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 均为定值电阻，圆柱形烧杯的质量为 $\text{[math]}$ ，底面积为 $\text{[math]}$ ，放在电子秤上，当电流表示数超过 $\text{[math]}$ 时表示超载，压敏电阻的阻值与所受压力的关系如下表所示。通过装入不同质量的水，得到电路中两个电压表示数与电流表示数之间的关系如图乙所示 $\text{[math]}$ 求：
压敏电阻所受压力 $\text{[math]}$
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$\text{[math]}$
压敏电阻的阻值 $\text{[math]}$
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$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
1. （1） $\text{[math]}$ 的阻值。
2. （2）电源电压。
3. （3）当烧杯中装入 $\text{[math]}$ 的水时，压敏电阻消耗的电功率。
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试卷信息

小学

初中

高中

湖南省衡阳市常宁市2023-2024学年物理九年级上册期末模...

副标题：

*注意事项：

湖南省衡阳市常宁市2023-2024学年物理九年级上册期末模...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

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压敏电阻所受压力 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
压敏电阻的阻值 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$