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北京市重点中学2023-2024学年七年级上学期语文12月月...

更新时间:2024-02-29 浏览次数:15 类型:月考试卷
一、基础与运用(20分)
  • 1. 阅读下面一段文字,完成下题。

    太阳从花园里收起它金色的余huī____,月亮从地平线上升起来,洒下清辉,静柔如水。我抱着猫儿坐在树下,注视着飘舞的树叶,每一片叶子都在空中划出一道完美的弧线,热地摆弄它妖娆的舞姿,为春夏秋做个总结,像是一只棕色的蝴蝶飞向大地。这时,猫儿不再安xiáng____的静卧我怀里,猛地跳起扑过去捉那“蝴蝶”,也许是跳得太猛太高,摔在了地上,我很为它( ),可它却不以为然,依旧自由玩耍。

    1. (1) 根据拼音,请用楷书把括号出的两个字汉字依次书写在“田”字格内。

      ①余huī②安xiáng

    2. (2) 请在横线上给文段中加点的字注音。

       热

    3. (3) 文段中粗体字的笔顺、括号内填写的词语,全部正确的一项是( ) 
      A . “为”字第二笔是:撇 提心吊胆 B . “为”字第二笔是:撇 担惊受怕 C . “为”字第二笔是:横折钩 担惊受怕 D . “为”字第二笔是:横折钩 提心吊胆
  • 2. (2018八上·绍兴月考) 依次填入下面横线的句子,最恰当的一项是(    )

    文化影响人的思维方式和行为习惯,调节人与世界的关系。在一个文化厚实的社会里,________;________;________。这样,人才能实现从“小我”向“大我”的转变,成为一个有文化、有教养的人。

    ①人懂得尊重自然——他不掠夺,因为不掠夺所以有永续的生命

    ②人懂得尊重自己——他不苟且,因为不苟且所以有品位

    ③人懂得尊重别人——他不霸道,因为不霸道所以有道德。

    A . ②①③ B . ②③① C . ③②① D . ③①②
  • 3. 下列各项对课文的理解与分析不恰当的一项是( )
    A . 毛泽东同志在《纪念白求恩》一文中高度赞扬了白求恩的共产主义和国际主义精神,号召每一个共产党员向他学习。 B . 《猫》作者郑振铎,福建长乐人,当代作家、文学史家、翻译家。 C . 《动物笑谈》一文语言准确严谨而又诙谐、幽默、风趣,让我们感受到科学工作者严谨求实的科学态度,忘我的精神和极高的专业素养。 D . 《植树的牧羊人》通过讲述牧羊人用几十年的坚持,不断用双手把荒漠变成绿洲,使万人享受幸福生活的故事,赞美了牧羊人的无私奉献、坚持不懈、勤劳朴实、自信平和、忠厚内敛、认真细致的高贵品质。
  • 4.  鲁迅读书的时候要上“对课”(即“对对子”,一般先生出上联,学生对下联)。一次,寿镜吾先生以“陷兽入阱下”为题让学生对课。从上下联词性相同的角度判断,你认为下列对得最好的一项是( )
    A . 骑马去郊游 B . 童子进学堂 C . 放牛归林中 D . 雪中寻腊梅
  • 5. 下面一段文字有两个病句,请找出来修正后,写在下边的横线上。

    ①去年冬天,一位农民救了一只天鹅,在他的精心护理下,使天鹅终于康复了。②但当时的季节已时至盛夏,越冬的天鹅都迁徙到很远的地方去了。③而天鹅离群是无法生活和生儿育女的。④这位农民凭借多年的经验,知道这只天鹅是属于新疆巴音布鲁克群体的。⑤于是他向乡亲们借了路费,到了新疆。

    句,修改为

    句,修改为

二、古诗文阅读(共 27分)
  • 6. 默写。
    1. (1) 我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
    2. (2) 乡书何处达?。(王湾《次北固山下》)
    3. (3) ,小桥流水人家,。(马致远《天净沙·秋思》)
    4. (4) 在《论语》讲述学思要相结合的语句是:
  • 7. 阅读古诗,完成下题。

    【甲】行军九日思长安故园 【乙】 夜上受降城闻笛

    岑参 李益

    强欲登高去,无人送酒来。 回乐烽前沙如雪,受降城外月如霜。

    遥怜故园菊,应傍战场开。 不知何处吹芦管,一夜征人尽望乡。

    1. (1) 【甲】诗“①”词和【乙】诗“②”词突出了两首诗歌的军旅内容。

      【甲】诗“③”句和【乙】诗“④”句蕴含了诗人浓浓的思乡之情。

    2. (2) 诗人在诗歌创作过程中,总会借助一些事物抒发内心情感。请你从以上两首诗歌中任选一首,简要说明诗人借助哪一事物如何抒发内心情感的?
  • 8. 阅读下面两篇文言文,完成下题。

    诫子书

    诸葛亮

     夫君子之行,静以修身,俭以养德。非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    蒲松龄

    一屠晚归,担中肉尽,止有剩骨。途中两狼,缀行甚远。

    屠惧,投以骨。一狼得骨止,一狼仍从。复投之,后狼止而前狼又至。骨已尽矣,而两狼之并驱如故。

    屠大窘,恐前后受其敌。顾野有麦场,场主积薪其中,苫蔽成丘。屠乃奔倚其下,弛担持刀。狼不敢前,眈眈相向。

    少时,一狼径去,其一犬坐于前。久之,目似瞑,意暇甚。屠暴起,以刀劈狼首,又数刀毙之。方欲行,转视积薪后,一狼洞其中,意将隧入以攻其后也。身已半入,止露尻尾。屠自后断其股,亦毙之。乃悟前狼假寐,盖以诱敌。

    狼亦黠矣,而顷刻两毙,禽兽之变诈几何哉?止增笑耳。

    1. (1) 源于《诫子书》中的“宁静致远”为不少有识之士所青睐,他们挥毫泼墨,作为勉励自己的座右铭。对下面书法作品赏析不正确的一项是( )

      A . 第一幅是行书,笔画洒落有致,风格秀逸多姿。 B . 第二幅是隶书,结构古雅端整,笔意朴实淳厚。 C . 第三幅是篆书,横笔蚕头雁尾,线条匀净修长。 D . 第四幅是楷书,形体方正端庄,结构严谨有度。
    2. (2) 请选出下列加点字意思相同的一项( )
      A . 与日去/将隧入 B . 恐前后受其/势均力 C . 君子行/数刀毙 D . 修身/投
    3. (3) 翻译文中画线语句,并依据上下文对其作出进一步理解,不正确的一项是( )
      A . 险躁则不能治性

      翻译:轻薄浮躁就不能修养性情。 

      理解:与上句“淫慢则不能励精”一起说明“淫慢”和“险躁”的害处,从反 面谈不 “静”,是为了彰显“静”的价值。 

      B . 屠乃奔倚其下,弛担持刀。

      翻译:于是屠夫奔向麦场,倚靠在柴草堆下,卸下担子拿着刀。

      理解:屠夫 “奔倚”是因为内心恐惧两只狼, “持刀”说明他为了防身。

    4. (4) 文言文能流传千年,就在于它虽篇幅短小,但蕴含着丰富的人生之道。阅读《诫子书》我们从中体悟到一位慈父劝诫儿子要。而从《狼》扣人心弦的情节,鲜活的形象中,我们懂得
三、名著阅读(共8分)
  • 9. 名著导读
    1. (1) 《西游记》作者是朝 。(人名)
    2. (2) 伏尔泰说:“要在这个世界上获得成功,就必须坚持到底,至死都不能放手。”请结合名著《西游记》的某个人物和相关情节,谈谈你对“坚持”的理解。(不少于100 字)(6分)
四、现代文阅读
  • 10. 阅读下面材料,完成下题。

    综合实践课上,同学们召开“网络交友利与弊”专题讨论会。语文课代表将讨论内容整理成下面三则材料。

    【材料一】

    随着互联网的发展和智能终端设备(电脑、智能手机)的普及,2005后这一代中学生虽然年龄不大,但是都已成为了“老网民”。本班同学使用互联网的相关数据,见下面的扇形统计图。

    【材料二】

    纵观人类历史,从来没有一种通讯工具像互联网络这样为人们提供了广泛联系的可能性。互联网在当今的信息时代,已经深入千家万户,正在改变着传统的交友方式。只要有一台联网的电脑,你就可以足不出户与远在地球上其他地区的网友们联系。中学生课业负担重,思想逐渐成熟,好多成长的烦恼只能和同龄人去倾诉,互联网交友能帮你找到志同道和的倾诉对象,交流共同的兴趣爱好,免去“当面说不好意思”的尴尬。因此,从交友的目的和网络的功能来看,网络交友利大于弊。

    【材料三】

    “网络交友提供了一切可能,也提供了一切问题的可能!”从现实来看,网络交友存在弊端。

     网络是虚幻的,没有人也没有办法对网上的“个人资料”进行审核。最为经典的一句话就是:没人知道坐在电脑前的是不是一个好人。想在谎言的世界寻找真实的情感无异是自欺欺人!网络使沟通变得自由与便捷,别有用心者打着交友的旗号图谋不轨,也使行骗更难让人识别,容易引发严重的社会问题。网络是一个没有法律制约与道德规范的自由世界,引很多人在聊天时容易放纵自己,低级趣味泛滥成灾,容易引发严重的道德问题。

    1. (1) 阅读【材料一】,说说本班同学们使用互联网的主要用途。
    2. (2) 阅读以上三则材料,完成下面表格。

      网络交友的利

      网络交友的弊

      用上一组关联词,表达你对网络交友的态度

  • 11. 阅读《丑婆》一文,完成下题。

    丑婆

    安武林

    ①丑婆家的朱漆大门,一年四季都紧紧关着,高高的院墙内,住着无儿无女没有亲人的丑婆。听大人们形容丑婆:矮小,小脚,一脸的麻子,眼睛是一条很小的缝,眼球根本看不见东西,嘴脸的形状和原始人差不多。

    ②平日里,丑婆的传说村里经常有,我们这些孩子像听鬼怪故事一样,怀着既兴奋又惧怕的心情,渴望多知道一些有关丑婆的一些事情。听得多了,我们把丑婆当成了恐吓女孩子的借口。黄昏时分,我们几个淘气的男孩子,故意躲在暗处,看见胆小的女孩子走来,就出其不意拉长腔调说:我是丑婆,小丫头,让我亲亲你。那些女孩子保准吓得哭鼻子,而我们在背后哈哈大笑。

    ③我们故意吓唬女孩子,其实我们心里也很虚。若是有人像我们一样,在背后给我们来一家伙,没准儿我们也是丑态百出。有几次,我们几个胆大的男孩,轻手轻脚走到丑婆的门前,趴在门缝向里瞧。丑婆的门正对着一堵剥落的照壁,里面什么都看不见。可我们却得意非凡,像玩打仗的游戏得胜了一样,雄纠纠气昂昂回家了。

    ④第二天,我们再向其他同学吹嘘。啊,我看见了丑婆。丑婆还冲我乐呢。丑婆还同我说了话。丑婆还邀请我去她家玩。我们各自发挥自己的想象力,绘声绘色地描绘丑婆的形象和神态以及各种细节。我们所说的,不外乎还是大人们常常形容的那样子。尽管这样,其他的同学还是伸长脖子,支愣着耳朵,羡慕地听我们讲丑婆的故事。

    ⑤我们都没有见过丑婆,却知道她很丑很可怕,和一个怪物差不多。丑婆很少在村里走动,所以愈发显得神秘。据我母亲讲,丑婆是害怕把孩子吓着,所以她一般在黑夜里走动。一到晚上,我们这些孩子就不敢出门,老老实实地呆着父母的身边。真怕晚上会和丑婆偶尔撞上。

    ⑥桑葚熟了的时候,我的一个远房亲戚照例会送来肥嘟嘟的桑葚。一年一度从不间断。我很奇怪,我的远房亲戚总是趁我不在家的时候送桑葚来。有一次,我实在忍不住了便去问母亲,何时去看看远方的亲戚。母亲搪塞说,路很远很远,你走不动。再远,也应该去看看呀。人家那么大老远能给我送桑甚来,你们就不能带我去看看人家。母亲的脸一阵红一阵白,但不对我正面的指责做出解释和答复,好像她有难言之隐。

    ⑦一天晚上,我正睡得迷糊,突然被一阵剧烈的争吵惊醒了。爸爸说:孩子大了,咱们不能永远瞒着他,再说,这太不公平了。母亲嗫嚅着说:我不是担心咱们的孩子吗?爸爸说:丑婆刚刚来过,你没看见她的神态吗?她多想看看咱们的孩子,多想亲手抚摸一下咱们孩子的脸。可是,她没有,她觉得不配,她害怕弄醒孩子,更怕惊吓着孩子。你认为村里的路好走吗?黑灯瞎火的,丑婆还是一对小脚。母亲不再咬声,显然她被爸爸说服了。

    ⑧爸爸和缓了一下语气,接着又说:孩子每年都吃着丑婆的桑葚,享受着她的爱,我们却不敢向孩子坦白,至少,我们的孩子应该当面谢谢人家才对。咱家的杏子不是熟了吗?挑一些个大熟透的,让孩子给丑婆送去。

    ⑨啊,是丑婆?我惊讶地张大了嘴巴,差点没喊出声来。丑婆刚刚还来过,我在睡梦中的时候她来过了。我很 懊悔,没能偷偷看一眼丑婆。她家有一株硕大的桑葚树,我们品尝着桑葚的甜蜜。我们这些孩子都是树上的小鸟,丑婆你就是生长着快乐的大树!

    ⑩父母吹灭了灯,他们休息了。他们商定好了明天由我去送杏子给丑婆。

    ⑪那一夜,我失眠了,翻来覆去想着丑婆……

    ⑫天亮了,我捧着杏子来到丑婆家的朱漆大门前,口中念念有词:丑婆,丑婆,我给你送杏子来了,请你开门。我的声音没有走调。我不害怕!

    (有删改)

    1. (1) 阅读文章,摘录文中表明事情发展的时间,概括事件及“我”不同阶段的心理,填写下表。

      时间

      事件

      心理

      平日里

      听丑婆的传闻

      惊讶、懊悔

      天亮了

      不害怕

    2. (2) 仿照第⑨段画线句,在横线处补写合适的内容。

      我们这些孩子都是,丑婆你就是 

    3. (3) 第⑩段写“那一夜,我失眠了,翻来覆去想着丑婆……”请结合上下文,合理想象,补写此刻“我”的心理活动。
    4. (4) 阅读全文,你认为文中的丑婆“丑”吗?结合文章内容,谈谈你的理解。
  • 12. 阅读《美妙夏日 最喜蝉鸣》,完成下题。

    美妙夏日 最喜蝉鸣

    许梦飞

    生如夏花一样灿烂,死如秋叶一样静美,它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。

    ——题记

    ①在成长的岁月里感受着人间冷暖,四季轮回。一年之中我偏爱夏日,因为在这个生机繁茂、热闹的时节里可以自由自在地倾听美妙的蝉鸣。我也一直认为蝉是一种颇有恒心和毅力的昆虫,而对于炎炎夏日里的蝉鸣来说更是一种对生命的热情歌唱。

    ②它们似乎是想要吵醒乡村的耳朵,告知人们自己转瞬即逝的青春和生命。夏日,明丽、清新的早晨,昨夜的天使留下的露珠,每一颗在暖阳下都饱满晶莹,似璀璨夺目的珍珠,闪现着彩色的银光,安详地睡在绿叶上。听!不知是谁的一声清脆的悠长低吟,拉开了又一天忙碌演唱的序幕!在阳光细细碎碎铺满的枝头上,一蝉鸣,百家争鸣!恰风和日丽,杨柳依依,每位歌者当之无愧都是天籁之声!

    ③每至午后,日影移走,蝉总会朝着最亮最热的方向唱得更欢喜了。美妙动听的蝉声总会不间断地回荡在人们耳边,宛如一场气势磅礴并且正在火热演奏的交响乐,自己也常常喜欢在这样的午后,躺在树荫下舒适的竹席上,观蝉听声,声声蝉鸣,或低沉悲切,或雄伟嘹亮,或轻柔婉转。听者每每百感交集,时而感觉欢快舒心,时而伤感愁闷,时而又斗志昂扬。它就是这样用不同的歌声和旋律拨动着我心深处的弦,而田野里正逢瓜果丰收时节!

    ④渐渐地日薄西山了,黄昏已至,暮色加浓,听这可爱的精灵还在晚风里低吟浅唱,突然想到了一句诗“倚仗柴门外,临风听暮蝉”。身临雅静,深幽,的确令人感触颇多。这时的声音忽远忽近,忽有忽无,忽小忽大,虽然少了原有的嘹亮激越,但比亮丽的早晨更添了几分玄妙与诗意。

    ⑤你或许会问,为何我对它情有独钟,其实缘于我对蝉的认识,那时很小,对蝉了解甚微,也曾一度认为它的叫声是冗长、刺耳的,所以有些厌恶它,后来由恶转爱缘于一段我最爱的节目《人与自然》的视频,它在里面述说道:“四年黑暗中的苦工,一个月阳光下的享乐,这就是蝉一生的写照。”蝉的一生是艰难的,它们生命极其短暂,但就是这短短一个月的幸福时光,它们需要在暗无天日的底下压抑几年,等到破土而出,能在繁花绿叶间引吭高歌的时候,它们的生命也快到了尽头。每每想到这,我也总为这种甘于寂寞,锲而不舍,热爱生命的态度而感动,从此对它有了一丝敬爱。

    ⑥千年沧桑,蝉就一直这样知了、知了地唱着不变的歌,歌唱美妙夏日,仿佛向人们诉说它们早已知晓了生命的来之不易。它们珍爱自己的生命,虽短暂却从不悲伤,在岁月不多的日子里,它们尽力、尽情地高歌着,酣畅淋漓地体现生命存在的价值,以火热、孜孜不倦的生活热情将自己微小的生命完美地转化成一曲壮美的千古绝唱,也同时把它献给了美妙夏日。

    ⑦正如泰戈尔所说的,生如夏花一样灿烂,死如秋叶一样静美,它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。秋叶离开了枝头,就像生命告别了人世,但它们卑微的躯体后面却隐藏着清晰而丰富的脉络,那些曾经奔腾着对生命最真的热爱的鲜明的血液!

    1. (1) 依据文章第②~④段的内容,填写下表。

      时间

      蝉声特点

      早晨

      午后

      黄昏

    2. (2) 为什么作者在美妙夏日“最喜蝉鸣”?
    3. (3) 第③段中的画线句子运用了哪些修辞手法?有何表达效果?
    4. (4) “生如夏花一样灿烂,死如秋叶一样静美,它完全拥有了生命里的这两种别样的美丽。”在这里,作者引用了泰戈尔的话来赞颂蝉。怎样理解这句话中的“灿烂”和“静美”的含义?
    5. (5) 这篇文章给了你哪些人生启迪?

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