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浙江省初中名校发展共同体2023-2024学年七年级上学期语...

更新时间:2024-01-17 浏览次数:40 类型:期中考试
一、山河大美,世事变迁。请跟着小语同学一起开启“诗画小悟”的创写吧。(21分)
  • 1. 按要求填空

    (一)

    (二)

    (三)

    峨眉山月半轮秋,

    ⑴____。

    李白《峨眉山月歌》

    点评:峨眉山头高悬的那半轮秋月,映在粼粼①____江中,诗人在行船中借月抒发对故国故人的恋恋不舍。

    ⑵____,

    小桥流水人家。

    马致远《天净沙.秋思》

    点评:萧sè ②____的景物折射出暮秋傍晚时分的枯索,诗人在羁旅中生发了离乡背井的凄凉心境。

    ⑶____,

    应傍战场开。

    岑参《行军九日思长安故园》

    点评: A.____

    (四)

    (五)

    (六)

    ⑷____,

    受降城外月如霜。

    李益《夜上受降城闻笛》

    点评:登城远望,边城夜色凄神寒骨,诗人沉浸其中,感kǎi ③____ 无限。

    日月之行,⑸____;

    ⑹____,若出其里。

    曹操《观沧海》

    点评:B.____

    ⑺____,

    ⑻____。

    王湾《次北固山下》

    点评:初阳生于夜色,新春

    生于寒冬,在能量④____蓄中,诗人领悟到光辉终将抹去黑暗,温暖足以消弭严寒的积极心态。

    1. (1) 请给加点字注音并根据拼音填写汉字。
    2. (2) 请在相应的横线上补全诗句。
    3. (3) 请在AB中任选一处,写出“点评”。
    4. (4) 请从《<论语>十二章》中写出一个关于学习方法的句子,并结合“诗画小悟”中某一首诗的学习谈谈你是如何运用这个方法的。
二、班级开展“君子有道”主题阅读。请完成以下任务。(17分)
  • 2. 诗歌鉴赏

    山中雪后

    [清]郑燮

    晨起开门雪满山,雪晴云淡日光寒。

    檐流未滴梅花冻,一种清孤不等闲。

    同是写“雪”,《咏雪》中谢道韫“未若柳絮因风起”这一描慕体现世家大族的闲情逸致, 《山中雪后》这首诗表现了郑燮怎样的性格和品质。请结合诗句作答。

  • 3. 文言文阅读

    (一)卓茂让马

    [南朝宋]范晔

    卓茂,南阳宛人也,时尝出行,有人认其马。茂问曰:“子亡马几何时? ”对曰:“月余日矣。”茂有马数年,心知其谬,默然与之,挽车而去,顾曰:“若非公马, 幸至丞相府归我。”他日,马主别得亡者,乃诣①府送马,叩头谢之。茂性不好争如此。

    (选自《后汉书·卓茂传》)

    (二)梁鸿偿豕

    [南朝宋]范晔

    梁鸿家贫而尚节,博览无不通。尝牧豕②于上林苑中,误遗火,延及他舍。乃寻访主人,问所失财物,悉③以豕偿之。其主犹以为少。鸿曰:“无他财,愿以身作苦。”主人许之。乃执勤不懈。有老者见鸿非恒人,乃共让④主人。于是主人敬之,还其豕。鸿不受。

    (选自《后汉书·梁鸿传》)

    [注]①诣:到。②豕:shǐ,猪。③悉:都。④让:批评、责备。

    1. (1) 借助方法,积累文言。

      文言词句

      方法

      解释

      ⑴默然

      结合语境法:联系上下文

      课内迁移法:元方入门不顾

      ⑶叩头

      查阅字典法:①认错;道歉。②推辞;拒绝。③告别;告辞。④告诉;劝戒

      ⑷误

      成语推测法:不遗余力

      [迁移] ⑸运用上述方法翻译下面的句子。

      鸿曰:“无他财,愿以身作苦。”主人许之。

    2. (2) 学习活动中,小语同学分享了以上两则文言故事。你认为卓茂和梁鸿的待人方式是否值得学习?请结合文意和生活实际说明理由。
三、含英咀华,经典润心。请阅读下面语段,完成相应的任务。(23&nbsp;分)
  • 4. 阅读理解

    我的保姆,长妈妈即阿长,辞了这人世,大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名,她的经历;仅知道有一个过继的儿子,她大约是青年守寡的孤孀。

    仁厚黑暗的地母呵,愿在你怀里永安她的魂灵!

    鲁迅《阿长与<山海经>》

    这女人编着席。不久在她的身子下面,就编成了一大片。她像坐在一片洁白的雪地上,也象坐在一片洁白的云彩上。她有时望望淀里,淀里也是一片银白世界。水面笼起二层薄薄透明的雾,风吹过来,带着新鲜的荷叶荷花香。

    孙犁《荷花淀》

    小水手也向他说了一句野话,那小子只把头摇着且微笑着,赶忙解下了他那根腰带。原来他棉袄里藏了一大堆橘子,腰带一解,橘子便在舱板上各处滚去。问他为什么得了那么多橘子,方知道他虽上了岸,却并不胡闹,只到河街上打了个转,在一个小铺子里坐了一会,见有橘子卖,知道我欢喜吃橘子,就把钱全买了橘子带回来了。

    沈从文《辰河小船上的水手》

    1. (1) 请结合名著相关内容,谈谈划线句子的作用。
    2. (2) 小文打算将这三篇文章编写成一个单元,请根据文中人物的特点拟写一个主题词,并说明理由。
  • 5. 阅读理解

    沙塔坪的油茶

    谢德才

    ①沙塔坪,倚水而成。

    ②这里,一边是河,一边是山;山映入河中,河流进山中。这景色,画一样迷人。

    ③沙塔坪,坪不是很多,但是,这里的沙土不少。这里的沙土,养育了成片的油茶树。

    ④这里的油茶树,一年四季,披着“绿衣裳”,沉默不语,默默生长,见证了时代的变迁。这沉淀,让油茶树肆意蔓延。山山脚脚,沟沟岔岔,全是茶树,顺着地势。如层层叠叠的绿波。向四周洋洋酒酒地铺展。

    ⑤油茶树,吸取阳光、雨露,将营养输送到每一条根系,每一片树叶。它,绽放一团团、一簇簇的花,雪一样洁白无瑕。

    ⑥花开,挂果。

    ⑦这是收获的信号。山里人赶紧把油茶地里的杂草锄得干干净净,集中于油茶树的树苑。这些杂草落叶,腐烂后就成了油茶树上好的肥料。

    ⑧油茶树,惦念山里人的累、山里人的爱。它们在一根根的枝条上,努力地挂上一串串的果实。

    ⑨山里人背着背篓,挑着担,乐悠悠地,走进茶林,采摘果实。见到这满满的果实,他们自然而然地唱起山歌:“地是刮金板啦,山是万宝山呢,……”是啊,这平凡的油茶树,让山里人日子有了盼头。

    山里人唱着歌,摘着果。不知不觉,背篓黑的茶果,满了;山坡上的笑声满了

    ⑪摘回的茶果,铺在自家院子里曝晒。几天后,果壳裂开了,油茶籽一颗颗地蹦出来了……

    ⑫这时,油榨坊等不及了。

    ⑬山林里,有油榨坊;街道上,也有油榨坊。

    ⑭一篓篓的茶籽向榨坊靠近,山里人的脚步是轻快的,他们的心里早有了谋算:这篓茶籽,能赚不少的钞票。

    ⑮山里人把茶籽倒进机器,电闸一开,倏地,油就“咕咕咕”地流了出来。

    ⑯这油清亮清亮的,鼓了山里人的腰包,轻了山里人的脚步,美了山里人的日子。

    ⑰这茶油,成了山里人烹饪的上乘之选。常食这茶油,有益健康,可使人越活越年轻。难怪有人说:“沙塔坪的茶树醉人,沙塔坪的茶油养人。”

    ⑱山里人只要一碰面,便问:“你家打了 多少茶油?”

    ⑲“大几桶!”

    ⑳这声音,油茶树听见了,迎风低语:来年,多挂果!

    (《人民日报》2023年09月04日第20版,内容有刪改)

    [注]①蔸dōu,指某些植物的根和靠近根的茎。

    1. (1) 以下是对文章内容的梳理,请将横线上的内容依次补充完整。

      生长环境

      制油过程:默默生长→①→②→曝晒茶果→③

      茶油作用

    2. (2) 请说说下面句子的表达效果。提示:从用词、句式、节奏、修辞等角度任选一个。

      山山脚脚,沟沟岔岔,全是茶树,顺着地势,如层层叠叠的绿波,向四周洋洋洒洒地铺展。

    3. (3) 请为第⑩段画波浪线的句子设计朗读,并从“重音、停连、语气、节奏”中选两个角度说明理由。

      山里人唱着歌,摘着果,不知不觉,背篓里的茶果,满了;山坡上的笑声,满了。

    4. (4) 小语认为结尾三段显得多余,你认为呢?请说明你的观点和理由。
四、班主任王老师准备开展一次以“学会和父母沟通”为主题的班会课,请你积极参加。(16&nbsp;分)&nbsp;
  • 6. 现代文阅读

    [材料一]

    和父母和谐沟通70%是情绪,30%是内容。 如果情绪不对,内容就会扭曲,因此,没有良好的情绪,说的再多也只是发泄。

    沟通的目的是解决问题,一定要调整好自己的情绪,时刻保持清醒,确定自己不会被与解决问题无关的事情激怒之后,再开口。

    让对方无语或者生气,只会激化矛盾,从而产生新的问题。请记住:如果吼叫能解决问题,那么驴将统治世界!

    随着年龄增长,孩子渴望独立的心跃跃欲试,从甩开父母的手,到自己拿主意、做选择,再到“父母那套都过时了”,很多孩子抗拒父母,甚至没有一个具体的理由,只是“一听唠叨就烦”。其实,父母也曾年轻过,孩子当下遇到的问题,父母也曾遇到过。当抗拒父母时,可以想想:不是为了自己好,父母怎么会这样?父母的话有没有道理,是不是有可以接受的部分?责怪父母不懂自己,是不是也因为自己不对父母敞开心扉?叮咛也许啰嗦,但这个世界上除了父母,还有谁能对自己这般放心不下? 

    另外,很多孩子进入初中,内心敏感,尤其是失败受挫的时候,渴望理解但又拒绝同情,和父母沟通时经常不欢而散。

    [材料二]

    三招沟通术

    第一招:“读心”术。孩子要了解父母,孝敬父母。如在节日或父母生日时送点礼物表达心意,或一同外出联络感情;多口头表达你的关心。可能我们并不会说“我爱你”,但我们能做到早上要向父母说声“早晨好”,外出时要向父母说声“再见”并交代预计回家的时间,父母下班递上一杯水,即使一句话也不说。

    第二招:每周主动跟父母一起做几件事,边做边交流;每天可在饭前饭后,和父母主动谈谈自己的学校、老师和朋友,高兴的事或不高兴的事,让家人一起分享你的喜怒哀乐。尤其要心平气和地和父母谈成绩,诚恳地寻求帮助。

    第三招:除读书学习外,还要积极协助父母做家务,主动分担一些家庭责任,比如洗碗、倒垃圾、擦地板等,注意,我知道现在有些学生一有时间就玩电脑或玩手机,这样会极大影响与父母的关系。

    [材料三]

    孩子:我期末考试数学成绩班级最低,你还是狠狠揍我一顿吧!

    父亲:我怎么会揍你呢?你心态如此好,爸爸给你点赞。

    孩子:爸爸,什么意思,你在讽刺我吗?

    父亲:不不不,我是真的欣赏你,你考了倒数第一,一般人脸上挂不住。可你没有被打倒,依然昂首挺胸,回家也没有垂头丧气。抗压能力一流,内心无比强大,你是一个多么了不起的男子汉。

    孩子:我怎么感觉你话里带刺,我哪里了不起了!我是一个蠢货,和男子汉没有半毛钱的关系!

    [材料四]

    (以上材料均来自网络)

    1. (1) 本次主题班会将于2023年11月20日在七(1) 班教室举行。请拟写一份邀请卡。

      邀请卡

      亲爱的同学:

      。邀请你来参加!

      七(1)班班委

      2023年11月14日

    2. (2) 以下是同学们读了材料后的议论,对材料的理解最合理的一项是(    )。
      A . 我们大多数孩子抗拒父母的理由是太渴望独立了。 B . 作为孩子,要经常揣摩父母的想法,投其所好。 C . 只要咱在家里勤快一些,就能有效促进和父母的关系。 D . 在与父母交流沟通的过程中,情绪是主要因素之一。
    3. (3) 你认为[材料三]中这对父子的沟通存在怎样的问题?请结合[材料一]和[材料二]相关内容作出分析。
    4. (4) 假如你的处境与[材料四]中的孩子一样,你怎么和父母沟通?把你对父母说的话写下来。
五、写作(40&nbsp;分)
  • 7. 请选择以下一个情境,完成写作任务。

    ◎情境一: 融入班集体,与他人交友。班级开展“你读我听”活动,请你写一封信向你最渴望结交的朋友(小文)介绍你自己。

    ◎情境二:徜徉语文书,与他人对话。假设你能打破时空的界限,进入某篇课文(仅限七上语文书),遇见书中人物,请讲述将会发生的故事。

    要求:①题目自拟;②不少于500字;③不得套写、抄袭;④不得透露个人信息。

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