黑龙江省齐齐哈尔市铁峰区2023-2024学年八年级上学期生...

更新时间：2023-11-27 浏览次数：17 类型：期中考试

一、单项选择（每小题2分，共50分。）

1. (2023八上·通榆月考) 海洋中的珊瑚虫属于（）

A . 线形动物 B . 腔肠动物 C . 扁形动物 D . 软体动物

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2. (2023八上·通榆月考) 蛔虫生活在人体的小肠中，不会被消化液消化，是因为它具有（）

A . 芽体 B . 角质层 C . 咽 D . 消化腔

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3. (2023八上·鹤岗期末) 下列说明蚯蚓与人类的密切关系，其中有不正确的是( 　 )

A . 能改良土壤并能提高土壤的肥力 B . 是优良的蛋白质饲料和食品 C . 可利用它处理有机废物(如垃圾) D . 过量的蚯蚓会吞食植物的根系

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4. (2023八上·盐田期末) 人工养殖的河蚌可用于生产珍珠，此过程主要依赖河蚌的哪个结构？（）

A . 出水管 B . 入水管 C . 贝壳 D . 外套膜

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5. 蝉蜕是一味中药，它是蝉的外骨骼。下列关于外骨骼的叙述，正确的是（）

A . 没有任何作用 B . 不会限制虫体的生长发育 C . 防止体内水分过度蒸发 D . 可以保持恒定的温度

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6. (2023八上·伊通期末) 在鱼缸内饲养金鱼，如果数量过多，金鱼会出现“浮头”现象，并很快死亡，那么金鱼死亡的原因是（）

A . 相互攻击 B . 氧气不足 C . 空间太小 D . 食物不足

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7. 妈妈到菜市场去买鱼时，可根据下列哪项迅速判断出鱼是新鲜的（）

A . 鳃丝呈鲜红色 B . 体表湿润 C . 鳞片完整 D . 体表无伤

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8. (2023八上·通榆月考) 下列关于两栖动物的描述中，正确的是（）

A . 既能生活在水中，又能生活在陆地上的动物 B . 既能生活在水中，又能在空中飞行的动物 C . 幼体生活在水中，成体生活在陆地上的动物 D . 幼体生活在水中，用鳃呼吸；成体可以生活在水中，也可以生活在陆地上，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸的动物

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9. (2023八上·广州期末) 爬行动物比两栖动物更适应陆地生活的原因是（）
①体表覆盖角质鳞片或甲
②用肺呼吸
③生殖和发育离开了水
④卵表面有坚韧的卵壳
⑤皮肤裸露

A . ①② B . ①②③④⑤ C . ①②④ D . ①②③④

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10. (2023八上·吉林月考) 下列几组动物中，属于恒温动物的是（）

A . 猫头鹰、扬子鳄、鲸 B . 家兔、丹顶鹤、猎豹 C . 白熊、蛇、袋鼠 D . 金丝猴、沙蚕、海马

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11. (2021八上·安岳月考) 鸟类在飞行时，需要大量的氧气，鸟类在呼吸时进行气体交换的器官是（）

A . 肺和气囊 B . 肺 C . 气囊 D . 气管

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12. (2023八上·长顺期末) 下列关于哺乳动物特征的叙述，不正确的是（）

A . 绝大多数哺乳动物以胎生的方式繁殖后代 B . 哺乳为幼仔的成长提供优越的营养 C . 胎生、哺乳大大提高了幼仔成活率 D . 胎生提高了哺乳动物的产仔率

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13. 蝙蝠和猫头鹰都会飞，都在夜间活动，它们的共同特征是（）

A . 体温恒定 B . 气囊辅助肺呼吸 C . 胎生哺乳 D . 卵生，卵外有坚硬卵壳

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14. (2023八上·普宁期末) 下列骨、关节和肌肉的模式图中正确的是（　　）

A . B . C . D .

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15. (2022八上·通河期末) 下列动物行为中，属于先天性行为的是（）

A . 刚出生的小猪吃奶 B . 小狗算算术 C . 大山雀喝牛奶 D . 海豚表演顶球、跳跃

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16. (2023八上·五常期末) 在下列哪种环境中，霉菌容易繁殖生长（）

A . 煮沸牛肉汁 B . 干燥的衣服 C . 潮湿的香肠 D . 潮湿的沙土地

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17. (2022八上·泸县期中) 哺乳动物运动的完成，都包括以下步骤①相应骨受到牵连②骨骼肌收缩③骨骼肌受神经传来的刺激④骨绕关节转动，这些步骤发生的正确顺序是（）

A . ②①③④ B . ③②①④ C . ①②③④ D . ④③①②

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18. (2023八上·花都期末) 长颈鹿在发生危险时，用剧烈的奔跑把警报传递给同伴；狼的嚎叫声可以让其他伙伴知道自己的位置；蝶蛾类昆虫的雌虫分泌性外激素吸引雄虫。以上动物传递信息的方式分别是（）

A . 气味、动作、声音 B . 动作、声音、气味 C . 动作、气味、声音 D . 声音、动作、气味

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19. (2022八上·龙岗期中) 下列关于动物在自然界中的作用，叙述错误的是（）

A . 羊吃草，有利于促进生态系统的物质循环 B . 松鼠将松果藏在地下，可帮助植物传播种子 C . 太阳鸟吸食花蜜，可帮助植物传粉 D . 牧民大规模猎捕狼，有利于维持生态平衡

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20. 制作泡菜时需要密封，其主要目的是（）

A . 防止营养物质的流失 B . 防止其他细菌的进入 C . 防止水分散失 D . 防止空气进入

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21. (2023八上·潮安期末) 小明在检测教室内的细菌和真菌时，所制作的培养基上出现了几种不同类型的菌落，请你帮他指出哪种是细菌的菌落（）

A . 菌落小、表面光滑粘稠 B . 菌落大、呈黄褐色 C . 菌落大、呈青绿色 D . 菌落小，呈绒毛状

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22. (2023八上·朝阳期末) 若一种细菌半小时繁殖一代，培养基上有刚繁殖产生的1个细菌，2个小时后培养基上的细菌总数是（）

A . 4个 B . 8个 C . 16个 D . 32个

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23. (2023八上·中山期末) 如图所示为细菌的三种类型。下列有关说法正确的是（）

A . 甲是杆菌，乙是球菌，丙是螺旋菌 B . 形态不同的细菌，基本结构也不同 C . 细菌既有单细胞的，也有多细胞的 D . 所有种类的细菌都具有鞭毛和荚膜

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24. (2023八上·佛山期末) 关于动物行为的描述，错误的是（）

A . 先天性行为是生来就有的，与遗传物质有关 B . 动物的学习行为一旦形成，就不会改变 C . 具有社会行为的动物，往往具有明显的组织、分工 D . 动物的行为使动物能适应环境及复杂环境的变化

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25. 下列关于细菌、真菌培养的过程，培养步骤正确的是（）

A . 配制培养基→高温灭菌→接种→冰箱 B . 配制培养基→接种→高温灭菌→冰箱 C . 配制培养基→高温灭菌→冷却→接种→30℃恒温培养 D . 配制培养基→接种→30℃恒温培养→观察

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二、连线题（10分）

26. 将下列动物与所属类群特征连接起来

缢蛏

蛭

水螅

涡虫

蝗虫

A．身体呈辐射对称，有刺细胞，有口无肛门

B．身体由体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动

C．身体表面有外套膜，有贝壳，运动器官是足

D．体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节

E．身体呈两侧对称，背腹扁平，有口无肛门

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27. 将下列动物与它们所属类群连接起来
中华鲟
娃娃鱼
丹顶鹤
蓝鲸
眼镜蛇
A、哺乳动物
B、鸟
C、两栖动物
D、爬行动物
E、鱼

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三、实验探究（每空2分，共20分）

28. 根据观察蚯蚓实验，回答下列问题：
1. （1）蚯蚓身体呈圆筒形，前端和后端可依据③的位置来区分。
2. （2）在观察中，要经常用浸湿的棉花轻轻擦拭蚯蚓的体表，是为了保持体表湿润，保证蚯蚓正常的呼吸，蚯蚓依靠进行呼吸。
3. （3）用放大镜观察蚯蚓的腹面，发现有许多小突起，叫，蚯蚓依靠它能辅助运动。
4. （4）蚯蚓能吃土壤中的有机物，消化后排出的粪便含有氮、磷、钾等养分，因而它是生态系统中的。（填生态系统的成分）
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29. 勤洗手可以预防多种疾病，为了探究洗手是否会减少手上的细菌和真菌？同学们设计了如下实验，分多个小组进行探究。请分析并回答下列问题。
将甲、乙、丙三个装有等量牛肉汁培养基的培养皿高温灭菌后，冷却至常温。洗手前用无菌棉棒擦取手心，在甲培养基上涂抹，加盖封好；洗手后另取无菌棉棒擦取同一手心的相同部位，取样面积相同，在乙培养基上涂抹，加盖封好；丙培养基（带盖）不涂抹。将三个培养皿放在相同、适宜的环境下培养（处理如图所示）
1. （1）请根据探究目的，为本实验作出假设：。
2. （2）用无菌棉棒在培养基上涂抹，相当于细菌、真菌一般培养方法中的步骤。
3. （3）设置丙培养皿的作用是进行。
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30. 某生物兴趣小组开展了“鸟适于飞行的特点”探究：
1. （1）鸟的身体呈型，可以减少飞行时的阻力。
2. （2）胸部有高耸的突起叫作，附有发达的，可牵动两翼完成飞行动作。
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四、识图分析（每空1分，共20分）（注意：【 】内填数字， ▲ 上填文字）

31. 如图是人体产生的屈肘、伸肘动作，以及关节的结构示意图，请据图回答：
1. （1）骨的运动要靠骨骼肌的牵拉，乙图中骨骼肌中间较粗的部分是②，两端较细的呈乳白色的部分是①。
2. （2）甲、乙两图中示意产生伸肘动作的是，此时肱三头肌处于（填“收缩”或“舒张”）状态。
3. （3）丙图中【】含有滑液，可以减少骨与骨之间的摩擦。【】的外面有许多韧带，可以把相邻的骨连接起来，使关节更加牢固。
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32. 下图是细菌结构示意图，请据图回答问题：
1. （1）细菌与动植物细胞的主要区别是，细菌虽有【】集中的区域，却没有。
2. （2）图中在⑤细胞壁的外侧，起保护作用的结构是【】。
3. （3）细菌靠进行生殖。
4. （4）图中⑤细胞壁加厚时，能形成抵抗不良环境的，是细菌的休眠体。
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33. 如图是科学家发现的两种动物的头部化石，经研究认为这两种动物的食性不同，一种是草食动物，一种是肉食动物。请据图回答下列问题。
1. （1）形成化石的动物的食性是肉食性，判断的依据是【】发达，适于撕咬食物。
2. （2）这两种动物都具有的牙齿是【1】和【2】。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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