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广东省东莞市2023-2024学年四年级上学期语文9月月考试...

更新时间:2024-01-12 浏览次数:15 类型:月考试卷
一、基础知识积累与运用(32分)
  • 1. 我会拼,也会写。请注意书写规范、美观。
    1. (1) 人们过去huàn xiǎng着汽车可以无人jià shǐ,如今已经变成了现实。
    2. (2) 夜晚,róu hé的月光洒下来,yóu rú给大地铺上了一层银纱,我们在这里听奶奶讲嫦娥的chuán shuō
  • 2. 我能读准字音。(选择正确的读音)
    1. (1) 妈妈让笑笑去摘(bó báo bò)荷回来做(bó báo bò)饼。
    2. (2) 我让红红(jì xì)一下鞋带,她却说没关(jì xì),不会踩到的。
  • 3. 下列词语书写完全正确的一项是( )
    A . 风平浪静  人生鼎沸  昂首东望 B . 坑坑洼洼  皓皓荡荡  密密麻麻 C . 山崩地裂  响彻云宵 漫天卷地 D . 鸦雀无声  摇摇欲坠 半明半昧
  • 4. 下列句子中,有语病的一项是( )
    A . 经过反复研究,终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。 B . 科学在改变着人类的精神文化生活,也在改变着人类的物质生活。 C . 清晨的阳光穿过树梢,照射在青青的小草身上。 D . 下课了,同学们陆陆续续地走出了教室。
  • 5. 依次填在下列句中横线处的词语,正确的一项是( )。

    ①过了好久,钱塘江才恢复了____。

    ②夜幕降临,森林里一片____。

    ③火灾发生时,消防队长指导员____地指挥大家安全撤离。

    A . ①镇静   ②平静   ③寂静 B . ①平静   ②镇静   ③寂静 C . ①平静   ②寂静   ③镇静 D . ①寂静   ②平静   ③镇静
  • 6. 按要求改写句子。
    1. (1) 是谁米呼风唤雨呢?当然是人类。(照样子,写一句话)
    2. (2) 补充句子,描写出雷雨的情景。

      午饭过后,一阵雷声响起。霎时,,一会儿工夫,

  • 7. 判断下列说法,用“正确”“错误”表示。
    1. (1) 《繁星》表达了巴金先生热爱星空、热爱大自然、向往美好生活的情感。
    2. (2) 《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生的一篇童话。
    3. (3) “花牛在草地里做梦,太阳偷渡了西山的青峰”运用了拟人的修辞手法。
    4. (4) “好问则裕,自用则小”的意思是好问会让你变得富裕,自己知道自己是很渺小的人。
  • 8. 口语交际。

    小区楼下放了“不可回收垃圾”“可回收垃圾”和“有害垃圾”三个垃圾桶。奶奶每天总是把垃圾混在一起扔到垃圾桶里。王芳提醒奶奶注意分类。可奶奶说“我辛辛苦苦地分了类,垃圾清运车还不是混在一起运走了,分类没有必要。”(如果你是王芳,会怎样劝说奶奶?写一写)

二、阅读积累与运用(30分)
  • 9. 阅读短文,完成练习。

    伙伴们,你们欣赏过秋天早晨的田野吗?那真是奇妙的、令人神往的仙境。

    雾气弥漫在大地上,像层薄纱,把金色的田野、沉甸甸的谷穗、远近的小村都笼罩起来了。面前的白云,像绸带飘着,缠绕在树丛间、田野里。这世界仿佛是在幻境中。

    兴奋,你就吸一口新鲜的空气吧,有点儿清凉,有点儿湿润。你吸个饱吧,会感到轻松,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。

    太阳还没有升起来,东边的天际是灰暗的,渐渐变成暗红的。天边的云连接着,重叠着。一会儿阳光从云彩的缝隙,一束束,一缕缕,射向天际,又映红了大地。这时,远处传来大公鸡的报晓声。

    太阳出来了,先是-一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。一转眼,变成了红色的大气球,静静地依傍着大地。

    一瞬间,阳光家过树枝,透过晨雾,斜斜地、密密地洒满了大地。拖拉机突突,地下地了……

    伙伴们,你们不是要寻找仙境吗?仙境就在我们这里。这固然是大自然带来的。但更多的是用我们自己的双手创造的。

    1. (1) 给短文加个题目,写在文前的横线上。
    2. (2) “漫”字用部首查字法,应先查部,再查画。“漫” 在字典中的解释有:①水过满,漾出来;②满,遍;③没有限制,没有约束。在词语“弥漫”中,“漫”的解释是。(填序号)
    3. (3) 短文是从三方面来写秋天早晨的美景的。
    4. (4) 判断下列句子是不是比喻句,用“正确”“错误”表示。

      ①你吸个饱吧,会感到轻松,还有点儿醉意,好像你的胸膛也饱满起来了。

      ②太阳出来了,先是一丝,像红色的线,不一会儿,像烧红的镰刀,像半只橙红的橘子。

      ③一转眼,(太阳)变成了红色的大气球。

      ④这世界仿佛是在幻境中。

    5. (5) 对文中画“横线”的句子理解最恰当的一项是( )
      A . 仙境完全是大自然带来的,是大自然奖励给勤劳的人们的。 B . 田野里的雾气、土地、白云、空气、阳光等是美丽的大自然赋赋予的,人类勤劳的双手在田野中劳动创造后,把田野建设得更美了。 C . 仙境是人类创造的,与大自然几乎无关。
    6. (6) 读第二自然段,你的脑海中浮现出了怎样的画面?请写下来。
  • 10. 阅读短文,完成练习。

    [材料一]:随着人们经济收入的不断提高,给孩子的压岁钱也可谓一年一个“台阶”,日渐丰厚起来。压岁钱的数目呈年年攀升之势,几十块、几百块,乃至上千块……一个春节下来,“压成”几百上千的“小富翁”,大有人在,甚至一个春节收入上万的“暴发户”也不乏其人。

    某小学的王老师告诉记者,每年寒假收假后,学校都会对学生的压岁钱做一个调查。以去年为例,他们班有66个学生,压岁钱收到1000元以下的占5%,2000元至3000元的占10%,收到3000元至5000元的占80%,收到万元以上的占5%。

    相对于小学生的年终“大红包”,记者采访了10位家长,这10位家长中有7位家长领到单位的年终奖,奖金从2000元至1万元不等,有3位家长因单位效益不好,或自己做生意没挣钱,甚至一分钱年终奖都没拿到。“现在的小孩太幸福了,过年收压岁钱都比我辛苦一年拿的年终奖多。”肖女士感叹说。

    (选自《桂林日报》:孩子的压岁钱,怎样合理处理?)

    [材料二]:某小学四年级196名学生压岁钱使用情况

    用途及所占比例

    储蓄28%

    自置书籍 5%

    买零食、添小玩意儿19%

    交学费15%

    电脑游戏卡之类18%

    献爱心2%

    生日请客送礼8%

    其他用途5%

    1. (1) 下面对材料一的概括,最全面、准确的一项是( )。
      A . 人们给孩子压岁钱的数目呈年年攀升之势。 B . 孩子们得到的压岁钱越来越多。 C . 家长得到的年终奖比孩子得到的压岁钱还少。 D . 压岁钱越来越多,不少孩子的压岁钱超过了家长的年终奖。
    2. (2) 材料二显示,该小学四年级学生的压岁钱,消费支出额度排列前三的依次是( )、( )、( )。
      A . 储蓄 B . 自置书籍 C . 买零食、添小玩意儿 D . 交学费 E . 电脑游戏卡之类 F . 献爱心 G . 生日请客送礼 H . 其他用途
    3. (3) 针对材料二显示的压岁钱用途,联系材料一说说,你认为哪些消费支出应该减少?
    4. (4) “爸爸妈妈帮你把压岁钱存起来。”有的同学压岁钱一到手,就被爸爸妈妈没收了。你赞成爸妈“没收”压岁钱吗?为什么?
    5. (5) 压岁钱,怎么花?你有什么好的建议?写一写。
三、作文(35分)
  • 11. 快乐的暑假生活结束了,这个暑假你去过哪些地方?这些地方在哪里?有什么奇特之处?请选择一个地方介绍给大家,并写出介绍的理由。题目自拟,注意内容具体,详略得当。不少于400字。

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