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湖北省武汉市汉阳区2020-2021学年六年级上学期语文期末...

更新时间:2023-10-27 浏览次数:27 类型:期末考试
一、基础知识</strong>
  • 1. 下面词语字形有错误的一项是(  )
    A . 地毯 点缀 手榴弹 冰雹 B . 政府 疙瘩 咆哮 苔藓 C . 慷概 伶俐 澎湃 稍微
  • 2. 下列各项中都是近义词的一项是(  )
    A . 柔美﹣优美 迷蒙﹣模糊 恍然﹣忽然 B . 攀登﹣攀爬 屹立﹣耸立 壮烈﹣牺牲 C . 次序﹣次数 抵御﹣防御 枯竭﹣缺乏
  • 3. 下面词语都是用来形容音乐的一项是(  )
    A . 行云流水 惟妙惟肖 栩栩如生 轻歌曼舞 B . 高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕 C . 画龙点睛 笔走龙蛇 巧夺天工 妙笔如花
  • 4. 下列词语表示的时间按照从小到大排序,正确的一项是(  )
    A . 豆蔻﹣弱冠﹣古稀﹣期颐 B . 及笄﹣不惑﹣而立﹣花甲 C . 弱冠﹣豆蔻﹣不惑﹣期颐
  • 5. 不像例句用了比较的方法的一项是(  )

    例:这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花。

    A . 姑爹小船上盖的只是破旧的蓬,远比不上绍兴的乌篷船景致。 B . 无边无垠的非洲大沙漠中的大月亮不论如何比不上我那心爱的小月亮。 C . 太阳光芒四射,亮得使人睁不开眼睛,亮得蚯蚓不敢钻出地面来。
  • 6. 下面直接表现了人物忐忑不安心理的语句是(  )
    A . 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像在跟谁说悄悄话。 B . 我的心绷得紧紧的,这怎么忍受得了呢?我担心他会突然跳起来或者突然叫起来。 C . 偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们的肩膀上探过来。
  • 7. 下面对“善哉乎鼓琴,巍巍乎若太山”的理解最正确的是(  )
    A . 琴弹奏得好极了,就如同巍峨的太山。 B . 琴弹奏得好极了,就如同巍峨的太山屹立在我的面前。 C . 好啊!你鼓得琴,高俊巍峨像太山一样。
  • 8. 下列选项中,文句完全正确的一项是(  )
    A . 君子喻于义,小人喻于理。 B . 位卑未敢忘忧国。 C . 无情未必真豪杰,怜子如何不丈夫。
  • 9. 诗题诗人朝代完全正确的一项是(  )
    A . 《稚子弄冰》﹣杨万里﹣唐 B . 《村晚》﹣雷震﹣宋 C . 《从军行》﹣唐﹣陆游
  • 10. 下面对演讲的要求不正确的一项是(  )
    A . 作好演讲,首先要写好演讲稿。 B . 演讲时语气、语调适当,姿态大方。 C . 演讲只用背熟稿子。
  • 11. 判断
    1. (1) 有的人活着,他已经死了:有的人死了,他还活着”中的“有的人”都是指鲁迅。(  )
    2. (2) 《草原》是一篇写景的文章,作者全篇都用优美的语言描写草原一碧千里的美。(  )
    3. (3) 《七律•长征》中“七律”是词牌名,“长征”是题目。(  )
    4. (4) 《狼牙山五壮士》之所以称他们为“壮士”,是因为他们有壮志,有壮举,有壮语。(  )
    5. (5) “到了正午,天安门广场已经成了人的海洋,红旗翻动,像海上的波浪”字里行间中传达出的是热烈、庄严的气氛。(  )
    6. (6) 阅读时,要根据阅读目的,选用恰当的阅读方法。(  )
    7. (7) 《只有一个地球》的观点是:世界上只有一个地球。(  )
    8. (8) 《书戴嵩画牛》中“尾搐入两股间”的“股”是“屁股”的意思。(  )
二、阅读理解
  • 12.
    《竹节人》(节选)

        下课后,眼巴巴看别的同学重新开战,玩得欢,不禁沮丧得要命,便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠,希望老师能像往常一样,把没收的东而扯散了,随手扔出窗外。

        蹲着身子,瞪大眼,可一无所获。正悻悻然准备离去,却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

        我也凑过去,一探头,咦,看见了什么?

        只见老师在他自己的办公桌,上,玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。

     他脸上的神情,跟我们玩得入迷时一模一样。

        于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。

        方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

    1. (1) 按照提示,在文中找到意思对应的词语,写在横线上。

      ①变得什么都没有了。

      ②由于过度兴奋,忘记了一切。

    2. (2) “方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”中,“我”为什么“怨恨”,又为什么“沮丧”?
    3. (3) “(老师)双手在抽屉里扯着线,嘴里念念有词,全神贯注,忘乎所以,一点儿也没注意到我们在偷看。”老师嘴里会念什么呢?结合上下文推想,把推想的内容写在横线上。
    4. (4) “于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。”“明明没有拿回竹节人,大家却“心满意足”。这是为什么呢?
    5. (5) 节选部分中的老师有什么特点?你喜欢这样的老师吗?说说理由。
  • 13.
    特殊的搏斗

       ①这是一本发黄的日记。它的主人是芝加哥自然历史博物馆的研究员、动物学家施密特博士。日记没有记完,它最末的一页上写着:

       ②“体温很快到三十九度五。”

       ③“胃剧痛。”

       ④“燥热、耳鸣、睁开眼时眼皮……”

       ⑤“四小时了,我的伤口、鼻、嘴开始出血……”

       ⑥笔迹,越往下越规整,一个个字母歪歪扭扭、颤颤巍巍。可以看出,这是由一个正在____ 颤抖的人书写下来的。

       ⑦原来,那一天下班后,施密特仍兴致勃勃地留在实验室里,观察一条南美洲毒蛇。稍一不小心,毒蛇猛地从玻璃缸里窜出头来咬了一下他的手指。不好!施密特迅即将它关回蛇笼里,然后急急地挤出伤口内的败血。头晕眼花的他,想打电话通知医院,偏偏室内的电话刚坏,别的办公室都锁上了门,而此时再要走到大楼外面的警卫室打电话显然已经体力不支。呼天天不应,唤地地不灵。施密特斜靠在座椅上,只能喟然长叹一声。

       ⑧募地,从幼年起始的求学、投考、从师、做动物解剖、写学术论文……一幕幕情景交替在脑海中快速闪现。“难道自己的科学生涯就结束了?就这样坐以待毙?“这位已经知道死神叩门的67岁的科学家痛苦的思索。忽然,一个念头浮现出来了:还可以再作一番贡献。记录自己要死的感觉,这是一个蛇毒罹毒者临死前的不可多得的自我记录,对后人一定有研究价值。他顶住了,支撑着,记录下去。周围是静静的夜,许多人该是进入梦乡的时候了,谁都不知道在博物馆大楼深处的这个房间里正进行着一场特殊的搏斗。在被毒蛇咬了5小时之后,施密特因脑滥血与世长辞。日记的最后一段记录是:“血从鼻子和嘴里流淌出来,疼痛消失了,软弱无力,我想开始脑充血了。”

       ⑨一个有志者总是为着自己献身的事业坚韧地奋斗。你看,即使死神在叩门的时候,他还不撒手,不畏惧,非得留下最后一道刻痕不可!

    1. (1) 读第⑥段,画线句子中能体现笔迹不规整”的两个词语是
    2. (2) 在“强烈”“剧烈”“激烈”中选个合适的词填在“可以看出,这是由一个正在颤抖的人书写下来的”把选中的词写在横线上。
    3. (3) “一场特殊的搏斗”是指什么?它特殊在哪里?
    4. (4) 假如我们要“为人介绍被南美洲毒蛇咬中后的中毒反应”,我们应该重点阅读哪些段落?说说理由。
    5. (5) 为表彰斯密特对科学的杰出贡献,南美自然科学基金会将他评选为年度最佳科学家。为了写好颁奖词中对他献身精神赞美的部分,我们来读一读这篇文章。你准备重点读哪些段落?说说理由。
三、表达运用
  • 14. 习作。要求:以“生活因           更美好”为题,写一篇作文。先把题目补充完整,再行文。注意卷面整洁,语句通顺。写完后读一读,改一改。

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