山东省淄博市临淄区2022-2023学年八年级（下）期末物理...

更新时间：2023-09-04 浏览次数：30 类型：期末考试

一、单选题（本大题共15小题，共30.0分）

1. 踢毽子起源于我国汉代，高承 $\text{[math]}$ 事物纪原 $\text{[math]}$ 记：“今时小儿以铅锡为钱，装以鸡羽，呼为毽子，三四成群走踢...”，如图所示。下列关于踢毽子的相关说法中错误的是（）

A . 踢毽子时脚会疼，说明力的作用是相互的 B . 脚将毽子踢出去，说明力可以改变物体的运动状态 C . 在飞行过程中，毽子受到重力和脚对它的踢力 D . 若毽子上升到最高点时所受外力突然消失，毽子将保持静止

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2. 世界上最著名的苹果树生长在哪里？答案是在伟大的英国科学家牛顿家花园里。牛顿被一个从树上掉落的苹果砸中脑袋，受到启发发现了万有引力定律。如图所示，熟透的苹果从树上自由下落过程中（）

A . 苹果受到惯性作用而下落 B . 苹果的运动状态不断改变 C . 苹果的动能转化为重力势能 D . 重力对苹果没有做功

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3. 父子两人并肩在沙滩上行走，他们在沙地上留下的脚印大小不同(鞋底面积S父>S子），但深浅相同。则他们对沙地的压力F大小及压强p大小关系为（）

A .
$\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

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4. 如图为一款神奇壶，壶把上开有两个孔，可同时装两种液体，如图为该壶的结构示意图。使用时，下列说法错误的是（）

A . 该壶的设计中涉及了连通器原理 B . 同时捂住甲、乙两孔，则倒不出任何液体 C . 捂住甲孔，倒出的是甲液体，液体是在重力作用下倒出的 D . 捂住甲孔，倒出的是乙液体，液体的倒出是由于大气压的作用

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5. “奋斗者”号是我国自主设计和制造的深海载人潜水器。下列说法正确的是（）

A . 潜水器通过改变所受浮力的大小来实现上浮和下沉 B . 漂浮在水面的潜水器受的浮力与自身重力是一对平衡力 C . 浸没在水中的潜水器下潜时，深度越深，受到水的压强不变 D . 浸没在水中的潜水器下潜时，深度越深，受的浮力越大

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6. 小明在厨房洗草莓时，把3个草莓先用盐水浸泡，然后放入清水中清洗，草莓在盐水和清水中的浮沉情况分别如图甲、乙所示 $\text{[math]}$ 草莓质量、体积的变化均忽略不计 $\text{[math]}$ 。则（）

A . 草莓 $\text{[math]}$ 在盐水中受的浮力大于它自身的重力 B . 草莓 $\text{[math]}$ 在盐水中受的浮力比在清水中受的浮力小 C . 草莓 $\text{[math]}$ 在盐水和清水中所受的浮力相等 D . 草莓 $\text{[math]}$ 的密度小于草莓 $\text{[math]}$ 的密度

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7. 如图是我区很多小区使用的一种垃圾投放装置的示意图，人向下拉吊把就能打开垃圾桶桶盖，非常方便、卫生。下列说法正确的是（）

A . 装置中的滑轮是动滑轮 B . 使用装置中的滑轮能省一半的力 C . 绳子拉起桶盖时，桶盖可视为费力杠杆 D . 绳子拉起桶盖时，桶盖最右侧的一点可视为杠杆支点

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8. 如图所示，为我国古人运送巨木的劳动情境示意图。他们通过横杆、支架、石块等，将巨木的一端抬起，垫上圆木，将其移到其他地方。以下支架说法正确的是横杆（）

A . 在巨木下垫上圆木，能减小巨木行进中受的摩擦力 B . 人在横杆上靠近支架施加力时，更容易抬起巨木 C . 增大横杆上悬绳与支架之间的距离，更容易抬起巨木 D . 支架下端垫有底面积较大的石块，是为了减小支架对地面的压力

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9. (2016九上·无锡月考) 如图所示的四种情景中，人对物体做功的是（）

A . 把箱子搬起来 B . 司机推车未动 C . 背着书包在水平路面匀速行走 D . 足球离开脚，在草地上滚动的过程中

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10. 用 $\text{[math]}$ 的水平拉力拉着 $\text{[math]}$ 的小车在 $\text{[math]}$ 内沿水平方向前进了 $\text{[math]}$ ，则（）

A . 拉力做功为 $\text{[math]}$ B . 重力做功为 $\text{[math]}$ C . 拉力做功的功率为 $\text{[math]}$ D . 重力做功的功率为 $\text{[math]}$

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11. 关于功、功率和机械效率的说法正确的是（）

A . 做功多的机械，功率一定大 B . 机械效率高的机械，功率一定大 C . 做功快的机械，功率一定大 D . 机械效率高的机械，做功一定多

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12. 一辆在水平路面上匀速行驶的洒水车在洒水的过程中（）

A . 动能不变 B . 重力势能不变 C . 机械能不变 D . 动能变小

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13. 体育课上，三级跳远运动的几个阶段如图所示，则运动员（）

A . 在助跑阶段，动能保持不变 B . 在起跳时，机械能最小 C . 在最高点时，动能最大 D . 从起跳到最高点的过程，动能转化为重力势能

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14. 沿光滑斜面把一个物体由地面匀速拉到h高处，沿斜面向上的拉力是F₁ ，所做的功是W₁。利用定滑轮（不计摩擦）将同一物体由地面匀速提升到h高处，所用的拉力是F₂ ，所做的功是W₂ ，下述关于力和功的关系中，正确的是（）

A . F₁<F₂ W₁=W₂ B . F₁>F₂ W₁=W₂ C . F₁<F₂ W₁<W₂ D . F₁>F₂ W₁>W₂

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15. 某人将一箱书用两种方式搬上楼，第一种方式是把所有的书一起搬上楼，第二种方式是先搬一部分书上楼，再搬剩下的部分，假设他上楼的速度相同，用这两种方式搬书的功率分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，机械效率分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，下列关系式正确的是（）

A . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

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二、填空题（本大题共7小题，共14.0分）

16. 小红沿水平方向快速抛出一个飞盘，飞盘离开手后越升越高 $\text{[math]}$ 图甲 $\text{[math]}$ ，说明此过程中它受到一个向上的作用力，此力的施力物体是。乙图为飞盘的剖面图，你认为它抛出时应凸面朝 $\text{[math]}$ 选填“上”或“下” $\text{[math]}$ ，你做出这种判断用到的物理道理是。

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17. 如图所示是我国大国重器 $\text{[math]}$ 盾构机 $\text{[math]}$ 隧道掘进机械 $\text{[math]}$ 的侧面图，盾构机前端安装了锋利的刀盘，是为了压强。刀盘旋转击碎后的石料由传送带运输，当石料与传送带一起匀速水平前进时，石料 $\text{[math]}$ 选填“受”或“不受” $\text{[math]}$ 摩擦力。

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18. 如图是生产生活中常用的三种不同类型剪刀的示意图。现在要选一把剪刀来理发，你优先会选择 $\text{[math]}$ 选填“ $\text{[math]}$ ”“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ” $\text{[math]}$ 剪刀，它能省，此剪刀是 $\text{[math]}$ 选填“省力”“等臂”或“费力” $\text{[math]}$ 杠杆。

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19. 学校升旗仪式上，升旗手缓缓向下拉绳子，旗子就会徐徐上升，是由于旗杆顶部有一个轮，它能改变。如图所示，物体重 $\text{[math]}$ ，滑轮重、绳重和摩擦均忽略不计，要拉起这个物体，甲图中需 $\text{[math]}$ 拉力，乙图中需 $\text{[math]}$ 拉力。

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20. 用如图所示滑轮组将 $\text{[math]}$ 的重物匀速提升 $\text{[math]}$ ，做的额外功为 $\text{[math]}$ 。不计绳重和摩擦，绳自由端移动的距离为 $\text{[math]}$ ，动滑轮的重力为 $\text{[math]}$ ，绳自由端的拉力为 $\text{[math]}$ 。

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21. 一辆汽车发动机功率为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 时间内在一条平直公路上匀速行驶了 $\text{[math]}$ 。汽车发动机在这段时间内做的功为 $\text{[math]}$ ，汽车受到的阻力为 $\text{[math]}$ 。

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22. 如图是小明在“探究影响浮力大小因素”时的部分实验操作，由图中数据可得出，物体所受重力为 $\text{[math]}$ ，物体在水中受的浮力为 $\text{[math]}$ ，物体体积为 $\text{[math]}$ ，物体密度为 $\text{[math]}$ ，盐水的密度为 $\text{[math]}$ 。 $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$

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三、作图题（本大题共3小题，共6.0分）

23. 图甲为用传送带把货物送到高处的情景，图乙为其示意图，请在图乙中画出货物 $\text{[math]}$ 所受重力和摩擦力的示意图。

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24. (2023八下·弥勒期末) 在图中，画出动力F的力臂L。

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25. 装卸工人用图所示装置将重为 $\text{[math]}$ 的货物提至高处，人对绳的拉力 $\text{[math]}$ 为 $\text{[math]}$ 绳重及摩擦不计 $\text{[math]}$ ，请在图中画出绳子绕法。

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四、实验探究题（本大题共3小题，共18.0分）

26. 在“探究杠杆平衡的条件”实验中。同学们对杠杆平衡的条件提出了两种猜想：猜想一：动力 $\text{[math]}$ 动力臂 $\text{[math]}$ 阻力 $\text{[math]}$ 阻力臂；猜想二：动力 $\text{[math]}$ 支点到动力作用点的距离 $\text{[math]}$ 阻力 $\text{[math]}$ 支点到阻力作用点的距离。为验证哪个猜想更准确，同学们开始探究。
1. （1）实验前，杠杆静止在图甲所示位置，此时杠杆处于状态 $\text{[math]}$ 选填“平衡”或“非平衡” $\text{[math]}$ 。应将杠杆右端的螺母向 $\text{[math]}$ 选填“左”或“右” $\text{[math]}$ 调节，使杠杆在水平位置平衡，这样调节的目的是。
2. （2）实验时，小明在图乙情景基础上，改变杠杆两端所挂钩码的个数并多次调节钩码的位置，使杠杆水平平衡，记录的数据如下表前三组所示。
  实验次数
  动力 $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$ 间距离 $\text{[math]}$
  阻力 $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$ 间距离 $\text{[math]}$
  小明
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  小红和小明
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  $\text{[math]}$
  根据小明的数据可验证猜想 $\text{[math]}$ 选填“一”“二”或“一和二” $\text{[math]}$ 是正确的。而小红则认为小明每组数据中的力臂恰好都等于支点到力的作用点的距离，具有一定的特殊性，还应改变动力或阻力的进行实验。
  于是，小红协助小明按图丙方式进行实验，获得表中后两组数据。综合分析表中数据可验证猜想是错误的。若要验证另一种猜想是否正确，必须添加的测量工具是。
3. （3）通过以上探究，小明真正理解了力臂是支点到的距离。
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27. 在“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验中，让小车 $\text{[math]}$ 从斜面上由静止滑下，将水平面上的木块 $\text{[math]}$ 推出一段距离，如图所示。
1. （1）小车从斜面上滑下时对木块做的功越多，表示小车的越大。因此实验时是通过观察来显示无法直接测量的动能大小。同时也说明是能量的量度。
2. （2）实验时让质量不同的小车从斜面的同一高度滑下，去观察推动木块的情况，这是在探究动能大小跟的关系；若让同一辆小车从斜面的滑下，去观察推动木块的情况，这是在探究动能大小跟速度的关系。这种研究问题的方法称为法。
3. （3）结合实验探究的结论，解释在同样的道路上要对不同车型的汽车限制不同车速的道理 $\text{[math]}$ 图乙所示 $\text{[math]}$ ：。
4. （4）完成实验后，给水平面铺上粗糙程度不同的物体，让小车自同一斜面同一高度由静止滑下，继续探究“阻力对物体运动的影响”，实验时的装置如图丙所示。
  实验时发现，小车在毛巾表面运动距离最近，在平板玻璃表面运动最远。由此得出结论：表面越光滑，小车受的阻力越小，小车速度减小的越。联想到在雨雪天，驾驶汽车应适当 $\text{[math]}$ 选填“增大”或“减小” $\text{[math]}$ 汽车之间的距离。
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28. 在“测量滑轮组的机械效率”实验中，实验装置如图甲、乙、丙所示，实验时沿竖直方向匀速缓慢拉动弹簧测力计，测量并记录的数据如下表所示。
实验次数
钩码重 $\text{[math]}$
钩码上升高度 $\text{[math]}$
绳端拉力 $\text{[math]}$
绳端移动距离 $\text{[math]}$
机械效率 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
$\text{[math]}$
1. （1）分析表格数据可知：实验2是用图做的实验；实验 $\text{[math]}$ 中的机械效率 $\text{[math]}$ 。
2. （2）通过比较 $\text{[math]}$ 填实验序号 $\text{[math]}$ 两次实验数据得出结论：同一滑轮组提升重物时，物重越大，滑轮组机械效率；通过比较2、3两次实验数据得出结论：用不同滑轮组提升相同重物时，动滑轮，滑轮组机械效率越高。
3. （3）小明同学认为实验过程中边拉动边读数，弹簧测力计示数不稳定，应静止时读数。你认为他的想法 $\text{[math]}$ 选填“正确”或“不正确” $\text{[math]}$ ，因为他没有考虑到对滑轮组机械效率的影响。
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五、计算题（本大题共2小题，共16.0分）

29. 图甲是 $\text{[math]}$ 墨经 $\text{[math]}$ 中记载的我国古代提升重物的工具 $\text{[math]}$ “车梯”，图乙是其等效图。若利用此“车梯”使 $\text{[math]}$ 的重物在 $\text{[math]}$ 内沿直线匀速竖直上升 $\text{[math]}$ ，所用的拉力为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$ 。求：
1. （1）使用“车梯”时做的有用功；
2. （2）使用“车梯”时人做功的功率；
3. （3）使用“车梯”时做的额外功；
4. （4） “车梯”的机械效率。
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30. 中国第三艘国产航空母舰“福建舰”满载时排水量为 $\text{[math]}$ ，吃水深度 $\text{[math]}$ ，最大航行速度 $\text{[math]}$ 。 $\text{[math]}$ 海水密度取 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$ 求：
1. （1）航母满载时受到的浮力；
2. （2）航母航行至某海域，底部受到海水压强为 $\text{[math]}$ 时，航母底部所处的深度；
3. （3）航母以最大航速匀速前进，其所受阻力为 $\text{[math]}$ 时，航母发动机的功率。
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六、综合题（本大题共1小题，共10.0分）

31. 牛顿曾研究过这样一个问题：他发现人掷出去的石头总会偏离掷出方向落回地面，于是牛顿提出了一个“大炮”的设想，如图所示是他画的“大炮”草图：在地球的一座高山上架起一只水平大炮，以不同的速度将炮弹水平射出，射出的速高山上的大炮度越大，炮弹落地点就离山脚越远。他推想：当炮弹射出的速度地足够大时，炮弹将会如何运动呢？牛顿通过科学的推理得出了一终个重要的结论。这就是著名的“牛顿大炮”的故事。
请根据上述内容回答下列问题：
1. （1）研究中牛顿基于的可靠事实是。
2. （2）根据以上资料和牛顿的“大炮”草图，推测牛顿当年的重要结论是。
3. （3）如今，牛顿当年的推测已变成了现实，人们根据他的推论，利用现代科技制成了。
4. （4）牛顿在研究“大炮”问题时与研究牛顿第一定律时的相似之处是。
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试卷信息

小学

初中

高中

山东省淄博市临淄区2022-2023学年八年级（下）期末物理...

副标题：

*注意事项：

山东省淄博市临淄区2022-2023学年八年级（下）期末物理...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

实验次数		动力 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 间距离 $\text{[math]}$	阻力 $\text{[math]}$	$\text{[math]}$ 间距离 $\text{[math]}$
小明	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
小红和小明	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
小红和小明	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$

实验次数	钩码重 $\text{[math]}$	钩码上升高度 $\text{[math]}$	绳端拉力 $\text{[math]}$	绳端移动距离 $\text{[math]}$	机械效率 $\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$
$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$	$\text{[math]}$