部编版2023-2024学年五年级上册语文《语文园地六》同步...

更新时间：2023-09-28 浏览次数：22 类型：同步测试

一、积累与运用

1. 选择恰当的词语填空。
连续继续
1. （1）无论遇到什么困难，生活还得。
2. （2）姐姐暑假读了13本书。
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2. 下列词语中，和“失魂落魄”的意思相反的词语是（）。

A . 神不守舍 B . 魂不附体 C . 神色怡然 D . 魂飞魄散

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3. 下列句子中加点的词语运用有误的一项是（）

A . 工厂安装了消除噪音的设备，附近的居民再也听不到震耳欲聋的响声了。 B . 尽管我的诗写得相当糟糕，但妈妈还是一如既往地鼓励我。 C . 恍恍惚惚中，我听到了爸爸妈妈交谈的声音。 D . 听到校车就要开走了，还在吃早饭的丁丁首当其冲地跑出了家门。

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4. 读下面的句子，选择合适的描写方式，并说说通过场景和细节描写写出了什么。
A.场景描写 B.细节描写
1. （1）我和妈妈兴高采烈地去街上买东西，街道上一夜之间仿佛变了个样儿，大街上张灯结彩，热闹非凡，家家户户贴着“倒福”、对联，还挂着红灯笼。人们穿着节日的盛装，面带微笑地走进各个市场，有的购物，有的观赏，一片欢乐祥和的景象。
2. （2）我的心里忐忑不安，生怕老师公布出我的分数。我把头轻轻地低了下去，目光躲闪着，脑子里一直想着妈妈知道分数后那生气和失望的表情。
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5. 按要求完成练习。
1. （1）读句子，感受母亲的形象特点。
  A.辛苦 B.贫苦 C.通情达理
  
  ①“我挺高兴他爱看书的！”
  
  ②母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
2. （2）用关联词，把下面句子合成一句话。
  ①我的家庭很贫困。
  ②母亲从来没有一次给过我这么多钱。
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二、课文内容理解

6. 体会课文结尾的作用，完成练习。
结尾在文中的作用从结构上说有点题、首尾呼应、总结全文等；从内容上说有突出人物品质或情感、点明中心、深化中心等。
1. （1）于是，我又想起了在故乡童年时代的“摇花乐”，还有那摇落的阵阵桂花雨。
  《桂花雨》以此句结尾，从“又”字看出作者，此结尾的作用是。
2. （2） ①……醒来，枕边一片湿。②就这样，我有了第一本长篇小说……
  这两个结尾都使用了省略号，留给读者想象的空间。第一个省略号省略的是，第二个省略号省略的是，但都是表达对父母深深的爱。这两个结尾都起到了的作用。
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7. 理解句子，完成练习。
1. （1）回顾课文，选一选。
  那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！那一天我第一次觉得自己长大了，应该是一个大人了。和作者的“第一次”要表达的内容不一致的一项是（）
  
  A . 母亲坐着工作，“我”第一次发现母亲身体瘦小，跟之前见的不一样。 B . “我”第一次发现母亲工作环境恶劣，瘦小的身躯承担着繁重的工作，感到吃惊。 C . 母亲工作的辛苦深深震撼着“我”，使“我”从内心萌发了责任感。 D . “我”看到母亲工作的艰辛，对自己要钱买书感到愧疚，意识到要关爱自己的母亲。
2. （2）成长中经历的每个“第一次”都是一次心灵的触动、情感的升华，请你选一个写下来。
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三、日积月累

8. 根据“日积月累”中的内容填空。
1. （1）夫君子之行，，。非澹泊无以，非宁静无以。
2. （2），戒奢以俭。
3. （3）由俭入奢，由奢入俭。
4. （4），当思来处不易；半丝半缕，恒念物力。以上这些名句是在告诉我们。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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