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安徽省六安市霍邱县2022-2023学年七年级上学期语文期末...

更新时间:2023-06-17 浏览次数:25 类型:期末考试
一、 语文积累与运用。(35分)
  • 1.     默写古诗文中的名句。
    1. (1) 我寄愁心与明月,。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》)
    2. (2) 君问归期未有期,。(李商隐《夜雨寄北》
    3. (3) ,崔九堂前几度闻。(杜甫《江南逢李龟年》
    4. (4) ,秋风吹散马蹄声。(谭嗣同《潼关》)
    5. (5) 人生不如意事十之八九,这就需要我们调整好自己的情绪,保持积极奋发的心态。当别人不了解自己、误解自己时,孔子在《论语》十二章中就提出了“ ”的正确态度;身处凄凉境遇的陆游不以衰老自弃,内心依旧燃烧着为国戍边的志愿,于《十一月四日风雨大作》(其二)一诗中留下了“”的佳句;亦或者是刘禹锡《秋词》中“ ”表现的昂扬奋发的振作精神。
  • 2. 运用所积累的知识,完成下面问题。

    拥有美好而充实的人生体验,是我们每个人共同的心愿,那么,你就阅读吧!阅读中,我们可以认识对技术精益求精、以身殉职的白求恩,走访从不张扬、不记酬劳、热忱植树的牧羊人;零距离地接触正在安慰惊慌失措孩子的父亲。他们用不同方法向我们诠shì了人生的意义和价值;我们也可以在阅读中,借助想象的翅膀,亲历缥缈衡市的繁华,__________,知晓女娲造人的神通广大,体验qǐ人忧天的忧患意识。

    1. (1) 根据拼音写出相应的汉字,给加点字注音。

      诠shì( ) qǐ( )人忧天 ( )职 女( )

    2. (2) 上文中有错别字的一个词是“”,这个词的正确写法是“
    3. (3) 请任选你在七年级上册学过的一篇课文内容,在文段中的横线上填上一句话,使得文段语意完整、连贯。
  • 3. 运用你课外阅读积累的知识,完成各题。
    1. (1) 张文在阅读《西游记》时,用思维导图梳理了主要情节,其中有几个情节不能确定顺序,请你帮他将正确的选项填在横线上。

      A.三调芭蕉扇  B.车迟国斗法  C.大战流沙河  D.大闹天宫

       ② ④  

    2. (2) 白洋淀湖光波动,小渔船穿梭于芦苇之间,这个富有诗意的场景来自于的(填作者)《白洋淀纪事》;在李汝珍的 (填书名)一书中,有好奇上进的黑齿国,酸腐吝啬的淑士国,女性当家的女儿国。
  • 4. 学校要开展“书香进校园”为主题的综合实践活动,请你参与并完成下列活动。
    1. (1) 右图反映的是校文学社对全校学生喜爱阅读图书种类的调查情况,你从中可以看出当前中学生的阅读现状是怎样的?请就“如何改变当前中学生的阅读现状”这一问题提出一条建议。

      现状:   

      建议:       

    2. (2) 请你为这次活动拟写一条宣传标语。
    3. (3) 七年级(1)班教室里“文学部落”专栏里有一段话,其中有多处语病,请提出修改意见。

      人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中,就好像吹拂着轻柔的杨柳风,温暖惬意;就好像沐浴着迷蒙的杏花雨,清新滋润;就好像欣赏着灿烂的夏日花,绚丽多姿。倘徉于文学的世界,你会在漫漫的人生路上唱春花秋月,落英埃纷;在红尘岁月中哈悲欢离合,喜怒哀乐。A通过阅读文学作品,使我们可以领略人间风味。B广泛的阅读也可以改善我们的文学素养

      【A】画横线的句子,应将  删去。

      【B】画波浪线的句中词语搭配不当,应该将_改为  

二、阅读(55分)
  • 5. 阅读下面的文字,分别回答问题。

    走一步,再走一步

    我往下看,感到阵阵晕眩;一般无名的力量好像正在逼迫我摔下去。我紧贴在一块岩石上,感觉天旋地转。我想掉头回去,但知道我绝对回不去了。这太远,也太危险了;在悬崖的中途,我会逐渐感到虚弱、无力,然后松手,掉下去摔死。但是通向顶部的路看起来更糟——更高,更陡,更变化莫测,我肯定上不去。我听见有人在哭泣、呻吟;我想知道那是谁,最后才意识到那就是我。

    时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。周围一片寂静。我趴在岩石上,神情恍惚,害怕和疲劳已经让我麻木,我一动也不动,甚至无法思考怎样下去,安全地回家。

    暮色中,第一颗星星出现在天空中,悬崖下面的地面开始变得模糊。不过,树林中闪烁着一道手电简发出的光,然后我听到杰里和爸爸的喊声。爸爸!但是他能做什么?他是个粗壮的中年人,他爬不上来。即使他爬上来了,又能怎样?

    爸爸远远地站在悬崖脚下,这样才能看见我。他用手电筒照着我,然后喊道:“现在,下来。”他用非常正常的、安慰的口吻说道:“要吃晚饭了。”

    “我不行!我会掉下去的!我会摔死的!”我大哭着说。“你能爬上去,你就能下来,我会给你照亮。”

    “不,我不行!太远了,太困难了!我做不到!”我怒吼着。

    “听我说,”爸爸继续说,“不要想有多远,有多困难,你需要想的是迈一小步。这个你能做到。看着手电光指的地方,看到那块石头没有?"光柱游走,指着岩脊下面的一块突出的石头。"看到了吗?”他大声问道。

    我慢慢地挪动了一下。“看到了。”我回答。

    “好的,现在转过身去,然后用左脚踩住那块石头。这就是你要做的。它就在你下面一点儿。你能做到。不要担心接下来的事情,也不要往下看,先走好第一步。相信我。”

    这看起来我能做到。我往后移动了一下,用左脚小心翼翼地感觉着岩石,然后找到了。"很好。"爸爸喊道,"现在,往右边下面一点,那儿有另外一个落脚点,就几英寸远。移动你的右脚,慢慢地往下。这就是你要做的。只要想着接下来的这步,不要想别的。"我照做了。"好了,现在松开左手,然后抓住后面的小树干,就在边上,看我手电照的地方,这就是你要做的。”再一次,我做到了。

    就这样,一次一步,一次换一个地方落脚,按照他说的往下爬,爸爸强调每次我只需要做一个简单的动作,从来不让我有机会停下来思考下面的路还很长,他一直在告诉我、挎下来要做的事情我能做。

    突然,我向下迈出了最后一步,然后踩到了底部凌乱的岩石,扑进了爸爸强壮的臂弯里,抽噎了一下,然后令人惊讶的是,我有了一种巨大的成就感和类似骄傲的感觉。

    此后,我生命中有很多时刻,面对一个遍不可及的目标,或者令人畏惧的情境,当我感到惊慌失措时,我都能够轻松应付——因为我回想起了很久以前悬崖上的那一课。我提醒自己不要看下面遥远的岩石,而是注意相对轻松、容易的第一小步 , 迈出一小步,再一小步,就这样体会每一步带来的成就感,直到达到了自己的目标,这个时候,再回头看,就会对自己走过的这段漫漫长路感到惊讶和自豪。

    1. (1) 用简洁的语言概括选文记叙的主要内容。
    2. (2) 联系上下文,写出下列句子中加点词语的深层含义。

      我提醒自己不要看下面遥远的岩石 , 而是注意相对轻松、容易的第一小步 , ……

      遥远的岩石:

      第一小步:  

    3. (3) “时间在慢慢地过去。影子在慢慢拉长,太阳已经没在西边低矮的树梢下,夜幕开始降临。”这句话运用了什么描写方法,有什么作用?
    4. (4) 文章最后一段运用了什么表达方式,有何作用?
    5. (5) 假如“我”的父亲急忙赶到悬崖下面,一面安慰“我”,一面急忙爬上悬崖,把“我”扶下来。这种做法和文中父亲的做法,你更喜欢哪一种?为什么?
  • 6. 阅读

    伸向墙外的香椿

    ①三年前的那个周末,我陪母亲在老宅菜园里侍弄青菜地,短憩时,我指着两棵枯死得差不多的老树说:“这树还有用吗?不如烧掉它们哩。”

    ②沉默了好久,母亲喃喃念着:“多可惜的老棒树,要是新屋那边也有几棵就好……”

    ③看到她落在老椿树上的目光,我的思绪越过这菜园墙头、越过这瓦蓝色的天空,回到了上世纪80年代。

    ④那时的老宅其实是爷爷、我家、伯父家,还有血缘较近的两宗亲的居住综合体,以一间大厅堂为轴心,清水檐前后勾连,用的都是土砖烧瓦。黑漆漆的,像几只土狗似的趴在回垄边。【甲】

    ⑤我们这一栋连体老宅,虽然户数少些,但比起聚居在附近的其他家族宅子显得更有生气些,或许因着那片小林子。小林子盘在一口池塘上方,挺拔的梧桐和禅树,溜圆的杉柏,浓密的油茶,低矮的野蔷薇,还有芬芳的桃李,【乙】有了这些轮回四季的高低搭配,整个林子显得闻牌而热闹,大人们的希望、小孩儿的欢乐,都藏在里头。

    ⑥总是巴不得冬天早早地结束,初春里,农人的蔬菜品种并不多,最给人希望的最莫过于林子中的椿树了,两棵粗壮的野椿树,伸出众多的枝丫,一立春便将蓄积了整个冬天的营养绽放出来。光秃秃的丫杈星星点灯地破顶了,风雨一来,赶越儿似的收拢了紧绷的顶儿,露出了"小红帽",只一袋烟的工夫就多了几棵嫩芽,红红酱酱的,像刚点着的火苗"扑哧"地腾越。再过一两天,攒紧的芽尖儿顶膨胀着向外舒展,变成鲜嫩的椿叶,阳光下,红中带绿,翠中闪银。要是再忍着点儿,茅苗成叶,枝上拔节,枝上长权,权上又长嫩芽……

    ⑦开摘了!母亲取出带镰钩的长竹竿,牵引着我们的日光,轻轻地伸向那些鲜翠欲滴的嫩芽细苗。芽苗密密麻麻的,昭示着林子的骨腴和慷慨。

    ⑧只听见“咔嚓”几声响,茅苗一簇簇、一团团地纷纷坠下,向松软的地面下了一场椿叶雨。

    ⑨我们赶紧收回惊诧的日光,拎着竹篓子、篮子跑过去捡拾,只觉鼻子底下阵阵格香袭来。母亲回家,先把椿树茅苗用滚烫的沸水快焯一下,捞出来后沥干水,用手掰开嫩黄苗权,然后切碎了拌入鸡蛋浆中,打圈儿搅匀,油炸后端上四方桌,椿叶蛋香即刻弥漫了一屋子。这场景至今仍是记忆深处最幸福的时刻。

    ⑩椿叶芽儿,不仅香气清新,口感宜人,而且营养相当丰富。吃不完的鲜嫩芽还可腌渍晾晒,风干后投入瓦坛罐中留在秋冬少策时享用。直到我上初中,一到周六下午总巴望着色香味俱佳的香椿炒蛋或煮豆腐。如此一来,平淡的生活在母亲的酿造中,总能闻到春天的味道。【丙】

    ⑪后来,爷爷过世了,几户本家亲戚也陆续迁入了省道边上的楼房;再后来呀,当年的少年们大都走远飞高……那林茂梅树香的老宅院啊,慢慢颓废,竟至坍塌,露出一副残垣断壁的沧桑老脸,周围杂树丛生,野竹掩道。这正应了老人们的话:"屋要人撑,树要人种""人在屋子就在"。

    ⑫后来的后来,我亦如离线风筝似的逃离了田园和老宅,断了亲情难舍的源头,【丁】可生命呀,禁不住太长的荒芜,再见俩椿树时,发现其早已干成了一堆空心的树桩!那过去积攒了几十年的春天,瞬间便终结了,蓬勃的生命说没就没了。

    ⑬两棵老树呀,是两页老宅中的家谱,记录了太多的变迁和故事。三年前,我和母亲把老宅枯井边的仅有的两棵椿树苗小心移过来,让它们挺立在父母住的楼房边。它们像两支彩笔挥舞在围墙根沿,勾勒春天的妩媚。仅一年之后,竟然旁生了许多棵。春风过处,它们红红嫩嫩地伸向墙头高处,成了叫我常回乡几趟的催客。

    ⑭我忍不住再回头,深情地望了望这压根儿没断过茬儿的伸向墙外的香椿……

    1. (1) 下面的句子出自原文,它在文中的合理位置应该是(    )。

      当然,最难忘的还是那倚在墙根边儿两棵硕大香椿树了。

      A【甲】    B【乙】    C【丙】    D【丁】

    2. (2) 请依据文章内容,在下面横线上填上合适的关键词语。

      初春长嫩芽→→烹饪嫩椿茅→剩下树桩子→ 

    3. (3) 请按句子后面括号内的要求品析下列句子的表达效果。

      ①光秃秃的丫杈上星星点灯地破顶儿了,风雨一来,赶趟儿似的收拢了紧绷的芽顶儿,露出了“小红帽”,只一袋烟的工夫就多了几棵嫩芽,红红酱酱的,像刚点着的火苗“扑哧”地腾跃。(从修辞方法的角度)

      ②母亲回家,先把椿树芽苗用滚烫的沸水快焯一下,捞出来后沥干水,用手掰开嫩黄苗权,然后切碎了拌人鸡蛋浆中,打圈儿搅匀,油炸后端上四方桌,椿叶蛋香即刻弥漫了一屋子。(从描写方法的角度)

    4. (4) 文章第②段有什么作用?请结合全文分析。
    5. (5) 请结合全文,谈谈你对题目“伸向墙外的香椿”的理解。
  • 7. 阅读

    【甲】夫君子之行,静以修身,俭以养德;非淡泊无以明志,非宁静无以致远。夫学须静也,才须学也,非学无以广才,非志无以成学。淫慢则不能励精,险躁则不能治性。年与时驰,意与日去,遂成枯落,多不接世,悲守穷庐,将复何及!

    (诸葛亮《诫子书》)

    【乙】王封伯禽于鲁。周公诫子曰:“往矣,子无以鲁国骄士。吾,史王之子,武王之弟,成王之叔父也,又相天子,吾于天下亦不轻矣。然一沐三握发,一饭三吐哨,犹恐失天下之士。吾闻,德行宽裕,守之以恭者,荣;土地广大,守以俭者,安;禄位尊盛,守以卑者,贵;人众兵强,守以畏者,胜;聪明睿智,守之以愚者,暂;博闻强记,守之以浅者,智。夫此六者,皆谦德也。夫贵为天子,富有四海,由此德也。不谦而失天下,亡其身者,桀、纣是也。可不慎欤!"

    (韩婴《周公诫子》)

    1. (1) 用"/"给下面的句子划分朗读节奏。

      非淡泊无以明志,非宁静无以致远。(画两处)

      子无以鲁国骄士。(画一处)

    2. (2) 解释下列句中加点的词。

      非学无以广

      失天下之士

      以修身

      天子

    3. (3) 将下列句子翻译成现代汉语。

      ①淫慢则不能励精,险躁则不能治性。

      ②夫此六者,皆谦德也。

    4. (4) 这两篇短文都是告诫儿子的文章,但中心内容不同,请分别概括出来。

      《诫子书》    《周公诫子》

三、写作(50分)
  • 8. 史铁生三次北海看花的经历,发现了善待自我的真谛;海伦·凯勒在莎莉文老师的引导下,发现了知识可以再塑自己的生命;莫怀戚陪伴母亲妻儿散步初春的田野,发现了自己的使命担当。……前行的你,往往会在不经意的一瞬间,发现一个别样的自我。请以“我发现了一个别样的我”为题,写一篇记叙文。

    要求:①围绕中心选材,理清思路,突出细节;②抄袭是不良行为,请不要照搬别人的文章;③考虑到内容的充实,文章不要少于600字。

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