一、选择题（本大题共20个小题，每小题2分，共40分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是符合题意的）
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1.
在美国作家迈克尔• H •哈特撰写的《历史上最有影响的100人》一书中，隋文帝杨坚名列其中。杨坚人选的最重要的理由是（ ）
A . 加强中央集权
B . 完成国家统一
C . 开通大运河
D . 完善科举制度
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2.
中国古代不同时期有鲜明的时代特征，图中①②两朝所处的时代特征是（ ）
A . 繁荣与开放的时代
B . 政权分立与民族交融
C . 统一多民族国家的建立和巩固
D . 民族关系发展和社会变化
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3.
和下图人物无关的是（ ）
A . 建立唐朝
B . 认同“水能载舟，亦能覆舟”的治国观点
C . 勤于政事，虚心纳谏
D . 减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
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4.
文学创作来源于社会生活。唐诗作为一个时代的主要文学表达形式，能从不同侧面反映唐朝的社会风尚。下列诗句中反映唐朝经济繁荣的是（ ）
A . 小头鞋履窄衣裳，青黛点眉眉细长
B . 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花
C . 历览前贤国与家，成由勤俭败由奢
D . 稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实
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5.
武则天是学界和社会大众关注、热议的历史人物。唐人史著对其事迹记载比较客观，宋明以来，在 理学思想影响下史家评价逐渐发生变化。下列说法最为合理的是（ ）
A . 多数人的意见更能反映历史真相
B . 历史人物评价永远难有定论
C . 史家主观认识影响史事评价
D . 时代愈近历史评价愈客观
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6.
(2020·广东)
唐太宗时期增订完成“十部乐”，分别为燕乐、清商乐、西凉乐、扶南乐、高丽乐、龟兹乐、安国乐、疏勒乐、康国乐、高昌乐。这体现出唐代（ ）
A . 皇帝安于享乐
B . 奢靡之风盛行
C . 文化兼容并包
D . 尚武风气流行
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7.
唐朝时前往天竺取经，为中国佛教发展作出重大贡献的人是（ ）
A . 张骞
B . 玄奘
C . 鉴真
D . 吴道子
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8.
文物是研究历史的重要资料。题图银币出土于西安何家村，铸造于日本和同年间（706—714），其形 制、重量与“开元通宝”完全相同。据此推测这枚银币的铸造时间应当是我国历史上的（ ）
A . 隋朝
B . 唐朝
C . 宋朝
D . 元朝
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9.
唐朝国势由盛转衰的标志性事件是（ ）
A . 安史之乱
B . 黄巾起义
C . 大泽乡起义
D . 黄巢起义
-
10.
观察五代十国形势图，以下有关此时期的说法正确的是（ ）
A . 江南地区已实现了完全统一
B . 皇帝都出身于农民起义领袖
C . 北方的政局比南方相对稳定
D . 延续了唐末藩镇割据的局面
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11.
有一位同学写了许多有关中国历史上著名帝王的对联。下列哪一对联是描写宋太祖的（ ）
A . 开明君主吸隋训贞观之治创唐荣
B . 陈桥兵变成君主，限制武功向文治
C . 调整政策呈开元，沉淫酒色误王国
D . 武周政治得发展，无字之碑任后评
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12.
对以下大事年表解读正确的是（ ）
| 960年 |
1005年 |
1038年 |
1044年 |
1125年 |
1127年 |
1140年 |
1141年 |
| 北宋建立 |
宋辽订立
澶渊之盟 |
西夏建立 |
宋夏达成
和议 |
金灭辽 |
金灭北宋 |
南宋取得
郾城大捷 |
南宋与金
签订和约 |
A . 各民族政权始终处于战争状态
B . 北宋政权存在不超过一百年
C . 辽与南宋维持相对和平的局面
D . 各民族政权并立与力量消长
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13.
北宋文学家苏轼在《江城子•密州出猎》中写道：“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”。“天狼”借指 当时与北宋并立的什么少数民族政权（ ）
A . 金
B . 元
C . 辽、西夏
D . 蒙古
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14.
北宋靖康年间，一位书生奋笔疾书：“恨金邦胡虏猖獗，哀两帝身陷塞北。”诗中的“两帝”是指（ ）
A . 宋徽宗、宋钦宗
B . 宋高宗、宋真宗
C . 宋高宗、宋钦宗
D . 宋徽宗、宋高宗
-
15.
下面是南宋诗人林升写的《题临安邸》：“山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。”作者写作这首诗的主要目的是（ ）
A . 描写杭州的美丽景色
B . 讽刺北宋统治者的骄奢淫逸
C . 歌颂汴州的繁华富庶
D . 讽刺南宋统治者的苟且偷安
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16.
现在刷卡消费已经成为一种时尚，但纸币仍然必不可少，世界上最早的纸币是（ ）
A . 圆形方孔钱
B . “交子”
C . “会子”
D . “关子”
-
17.
宋朝政府积极鼓励海外贸易，先后在广州、杭州等地设置管理海外贸易的机构（ ）
A . 市舶司
B . “蕃坊”
C . “蕃学”
D . 节度使
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A . 开封
B . 景德镇
C . 苏州
D . 泉州
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19.
史书记载12世纪的蒙古“没有逃避的地方，只有冲锋打仗。没有平安幸福，只有互相杀伐”，结束 这一局面，建立蒙古政权的历史人物是（ ）
A . 铁木真
B . 元昊
C . 忽必烈
D . 阿保机
-
20.
了解历史时序，初步掌握历史发展的基本线索是学习历史的基本要求。与下图中①对应的朝代是（ ）
A . 唐朝
B . 北宋
C . 南宋
D . 元朝
二、史实辨析（本大题共5小题，每小题3分，共15分）
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21.
辨别下列史实的正误，并加以改正。
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（1）
唐朝都城开封既是当时中国政治、经济和文化交往的中心，也是一座国际性大都市。
改正：
-
（2）
为摆脱统治危机，实现富国强兵，宋高宗任用王安石主持变法。
改正：
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（3）
南宋建立后，文天祥等抗金将领率军北伐，从金军手中收复许多失地。
改正：
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（4）
从唐中期开始的经济重心南移，到南宋时最后完成。
改正：
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（5）
宋朝中国商船的踪迹，近至朝鲜、日本，远达阿拉伯半岛和欧洲东海岸。
改正：
三、材料解析（本大题共2小题，每小题15分，共30分）
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22.
阅读下列材料，回答问题。
材料一：唐太宗和唐玄宗前期的统治
| |
唐太宗 |
唐玄宗 |
| 政治 |
勤于政事，峇于用人，虚心纳谏 |
重用贤能，整顿吏治 |
| 经济 |
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产 |
发展经济，改革税刨 |
| 文化 |
增加科举考试科目，鼓励士人报考 |
注重文教，编修经籍 |
——根据部编版《中国历史》七年级下册整理
材料二：唐玄宗本人的变化，是当时社会危机难以克服的主要原因。开元初，他注重节俭，反对铺张浪费。天宝时则骄奢淫逸，挥霍无度。在用人方面，玄宗不再是任人唯贤，而是专用投其所好者。李林甫、杨国忠都是因此而受重用的。李林甫是“口有蜜，腹有剑”的人物，凡是才能在他之上而被皇帝所重视的人，他都千方百计的将其除掉。面对各种社会问题，玄宗毫无改弦更张之意，仍然沉溺于酒色之中，每年十月照例到华清宫去过冬。安禄山为了讨好玄宗和杨贵妃，在得知玄宗要在华清宫新开浴池的时候，立即在范阳以白玉石制成鱼龙凫雁，还有石莲花，置于池中，使玄宗喜悦异常。
——摘编自白寿彝主编《中国通史》
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（1）
唐太宗和唐玄宗统治时期分别出现了什么盛世局面？根据材料一归纳唐朝出现这两个 盛世局面的共同原因。
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（2）
根据材料二，比较唐玄宗前期和后期统治的不同之处。
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（3）
结合所学知识，指出唐玄宗后期的统治带来的严重后果。据此，你可以得到哪些认识？
-
23.
阅读材料，回答问题。
材料一：
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A：“北通涿郡之渔商，南运江都之转输，其为利也博哉！”
——唐朝皮日休
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B： “千里长河一旦开，亡隋波浪九天来。”
——唐代诗人胡曾《汴水》
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材料二：（宋太祖）一日召赵普问曰：“天下自唐季（末）以来，数十年间，帝王凡易八姓，战斗不息，生民涂地，其故何也？吾欲息天下之兵，为国家长久计，其道何如？”普目：” 此非他故，方镇（藩镇）太重，君弱臣强而已。今所以治之，亦无他奇巧，惟稍夺其权，制其钱谷，收其精兵，则天下自安矣。”
——《续资治通鉴长编》
材料三：隋朝统一全国后，对门第世家独霸政府的现象，进行改革，改用考试的方法，向平民阶层选拔新进官员。凡考试及格的知识分子，不问什么门第，一律委任官取
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（1）
A、B两则材料评价的对象是什么？哪则材料的评价持肯定态度？（填字母即可） 主要依据是什么？
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（2）
结合材料二，赵普认为唐末以来政局动乱的原因是什么？ 针对存在的这种问题，赵普给宋太祖提出了哪些解决措施？
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（3）
材料三反映了隋朝选拔人才的创新制度是什么？这一制度使选官标准发生了什么变化? 唐太宗和武则天统治时期分别采取了哪些措施完善这一制度？
四、活动与探究（共15分）
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24.
某校七年级历史兴趣小组以“宋元时期文明的冲撞与融合”为主题，开展探究活动，邀请你一起参加。
【初识宋与各族文明】
材料一：
| 国家 |
建立时间 |
都城 |
民族 |
建立者 |
| ① |
10世纪初 |
上京 |
契丹族 |
耶律阿保机 |
| 北宋 |
960年 |
东京 |
汉族 |
② |
| 西夏 |
11世纪前期 |
兴庆 |
③ |
元昊 |
| 金 |
1115年 |
会宁 |
女真族 |
④ |
——根据部编版《中国历史》七年级下册整理
【探究文明的冲撞与交融】
材料二：
| 时间 |
史实 |
| 1005年 |
签订A_______以后，双方在边境地区开展贸易，宋用丝织品、稻米、茶叶等换取辽的羊、马、骆驼等 |
| 1044年 |
宋夏达成和议。议和之后，宋夏边界贸易兴旺 |
| 1127年 |
金军对北宋发起强大攻势，攻破开封，北宋灭亡 |
—— 摘编自何成刚《中国古代史（下）》
材料三：
——根据《中国历史》七年级下册整理
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（1）
以上是同学们收集并制作的一个表格，请你完成上面所缺内容。
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（2）
根据材料二，概括北宋与周边政权交往的方式。结合所学知识，指出A事件的名称及其产生的积极影响。
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（3）
上图是宋元时期民族政权演变的示意图，请将其按出现时间的先后顺序进行排序。结合 所学知识，写出最终完成全国统一的朝代并阐述其统一的历史意义。
