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部编版2022-2023学年八年级下册语文期中复习:文言文阅...

更新时间:2023-04-06 浏览次数:72 类型:期中考试
一、文言文阅读
  • 1. (2023八下·东丽开学考) 阅读《得道多助,失道寡助》,完成小题。

    天时不如地利,地利不如人和。

    三里之城,七里之郭,环而攻之而不胜。夫环而攻之,必有得天时者矣;然而不胜者,是天时不如地利也。

    城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也;委而去之,是地利不如人和也。

    故曰:域民不以封疆之界,固国不以山溪之险,威天下不以兵革之利。得道者多助,失道者寡助。寡助之至,亲戚畔之;多助之至,天下顺之。以天下之所顺,攻亲戚之所畔,故君子有不战,战必胜矣。

    1. (1) 下面句中加点词解释不正确的一项是(   )
      A . 非不深也      池:护城河 B . 委而之    去:离开 C . 多助之        至:到达 D . 天下之    顺:归顺,服从
    2. (2) 下面句子中加点的词,是通假字的一项是(   )
      A . 民不以封疆之界 B . 国不以山溪之险 C . 寡助之 D . 亲戚
    3. (3) 下面对选文的分析,不正确的一项是(   )
      A . 孟子是继老子之后的道家学派的代表人物,被尊称为“亚圣”。 B . 本文论述中心论点“天时不如地利,地利不如人和”时,强调了“人和”的重要性。 C . 文章最后将“多助”与“寡助”进行对比,突出人心向背对战争胜负的决定性影响。 D . 通过学习本文,我们能够体会到孟子的文章气势充沛,逻辑严密,说服力强的特点。
  • 2. (2023八下·东丽开学考) 阅读下面文言文,完成小题。

    刘文正公当乾隆中久居相位,颇为上所倚任。尝有世家子任楚抚者 , 岁暮赂以千金,公呼其仆入,正色告曰:“余承乏政府,尚不需此,汝可告汝主,赠诸故旧之贫者可也。”有赀郎昏夜门,公拒不见。次早至政事堂,呼其人至,责曰:“昏夜叩门,贤者不为。汝有何禀告,可众前言之。”其人嗫嚅而退。薨时,上亲奠其宅,门闾湫隘 , 去舆盖然后入。上归告近臣曰:“如刘统勋方不愧真宰相,汝等宜法效之。

    (节选自《啸亭杂录》,有删改)

    【注释】①刘文正公:刘统勋,谥号文正,清代名臣。②世家子任楚抚者:任楚地巡抚的大家族的子弟。③承乏:谦辞,指暂时担任某职。④赀(zī)郎:官名,因捐资而得。⑤薨(hōng):古代称诸侯或大官的死。⑥门闾湫(jiǎo)隘:家门低下狭小。⑦舆盖:车上用以遮阳避雨的伞形篷子。

    1. (1) 解释文中加点词的含义。

      汝可告汝主   归:    有赀郎昏夜门   叩:

    2. (2) 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

      如刘统勋方不愧真宰相,汝等宜法效之。

    3. (3) 请结合原文分析,刘统勋具有哪些可贵品质。
  • 3. (2023八下·惠阳开学考) 阅读下面的文言文,完成后面小题。

    【甲】舜发于畎亩之中,傅说举于版筑之间,胶鬲举于鱼盐之中,管夷吾举于士,孙叔敖举于海,百里奚举于市,故天将降大任于是人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。

    人恒 , 然后能改;困于心,衡于虑,而后作,征于色,发于声,而后喻。入则无法家拂士,出则无敌国外患者,国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

    【乙】管仲夷吾者,颖上人也。少时常与鲍叔牙游,鲍叔知其贤。管仲贫困,常欺鲍叔,鲍叔终善遇之,不以为言。已而鲍叔事齐公子小白,管仲事公子纠。小白立为桓公,公子纠死,管仲囚焉。鲍叔遂进管仲。管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸 , 九合诸侯一匡天下管仲之谋也。鲍叔进管仲,以身下之。子孙世禄于齐,有封邑者十余世,常为名大夫。天下不多管仲之贤,而多鲍叔能知人也。

    (节选自《管晏列传》)

    1. (1) 解释文中加点词的含义。

      过 及 既 

    2. (2) 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      ①所以动心忍性,曾益其所不能。

      ②管仲既用,任政于齐,齐桓公以霸。

    3. (3) 甲文告诉我们“磨难造就人才”,乙文中的管仲经历了哪些磨难?管仲的成功,还借助于哪些外在因素?
  • 4. 阅读下文,回答问题。

    [甲]

    世有伯乐,然后有千里马。千里马常有,而伯乐不常有。故虽有名马,祗辱于奴隶人之手,骈死于槽枥之间,不以千里称也。

    马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也,虽有千里之能,食不饱,力不足,才美不外见,且欲与常马等不可得,安求其能千里也?

    策之不以其道,食之不能尽其材,鸣之而不能通其意,执策而临之,曰:“天下无马!” 呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

    (《马说》)

    [乙]

    《诗》曰 “济济多士,文王以宁”,孔子曰 “十室之邑,必有忠信”,非虚言也。陛下秉四海之众,曾亡柱干之固守闻于四境?殆开之不广,取之不明,劝之不笃。《传》曰:“土之美者善养禾,君之明者善养士。”中人皆可使为君子。诏书进贤良,赦小过,无求备,以博聚英俊

    (节选自《汉书》)

       [注]   ①秉:执掌。②柱干:比喻担当重任的人。③殆:大概。④中人:中等资质的人。

    ⑤英俊:杰出人物。

    1. (1) 下列各组句子中,加点词语意思相同的一项是(   )
      A . 故虽有马   北冥有鱼,其为鲲 B . 食不饱,力不 . 丰年留客鸡豚 C . 策之不以其   虽有至 D . 鸣之而不能其意   中外直,不蔓不枝
    2. (2) 把[甲]文中画横线的句子翻译成现代汉语。

      马之千里者,一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。

    3. (3) “也”常表示某种语气,同时暗含情感。结合 [甲]文第 1 段的内容,说说其结尾的“也” 字暗含了作者怎样的情感。
    4. (4) 根据[甲]文和[乙]文的内容,用自己的话填空。

      两文都在谈人才问题,都认为社会上有人才。人才怎样才能不被埋没? [甲]文用托物寓意的写法,强调①;[乙]文用②的论证方法,强调③

  • 5. 阅读下面的文言文,回答问题。

    颜渊论御马

    颜渊侍坐鲁定公于台,东野毕御马于台下。定公曰:“善哉,东野毕之御也!”颜渊曰: “善则善矣,其马将佚矣。”定公不悦,告左右曰:“闻君子不谮人。君子亦谮人乎?” 颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。定公躐起,曰:“趣驾召颜渊。”

    颜渊至,定公曰:“寡人曰:‘善哉,东野毕之御也!’吾子曰:‘善则善矣,然则马将佚矣。’不识吾子何以知 . 。”颜渊曰:“臣以政知之。昔者舜于使人,造父工于使马。舜不穷民,造父不极其马。是以舜无佚民,造父无佚马也。今东野毕之御,上车执辔,衔体正矣;周旋步骤,朝礼毕矣;历险致远,马力殚矣。然犹策.之不已,所以知其佚也。”

    定公曰:“善,可少进乎?”颜渊曰:“兽穷则啮,鸟穷则啄,人穷则诈。自古及今,穷其下能不危者,未之有也。诗曰:‘执辔如组 , 两骖如舞。’善御之谓也。”定公曰:“寡人之过矣。”

    (选自《韩诗外传》,有删节)

    [注] ①佚(yì):同“逸”,逃跑。②厩(jiù)人:马棚的差役。③躐(liè):跨过,越过。④趣:同“促”。⑤朝礼,指调服车马的法度。⑥组:丝带。

    1. (1) 解释文中加点词的意思。

      寡人曰   乡:

      ②昔者舜于使人   工:

      ③然犹之不已   策:

    2. (2) 下列加点词在句子中的意义和用法,相同的一项是(   )
      A . 定公不悦,告左右   不千里称也(《马说》) B . 定公躐席起   千里马常有,伯乐不常有(《马说》) C . 不识吾子何以知   我知濠上也(《庄子与惠子游于濠梁之上》) D . 舜不穷民   《兑命》曰“学学半”,此之谓乎(《虽有嘉肴》)
    3. (3) 请将文中画线的句子翻译成现代汉语。

      ①颜渊退,俄而厩人以东野毕马佚闻矣。

      ②自古及今,穷其下能不危者,未之有也。

    4. (4) 这篇文章说明了怎样的道理?
  • 6. 阅读下文,回答问题。

    凡读书,须整顿几案,令洁净端正,将书册齐整顿放,正身体,对书册,详缓看字,仔细分明读之。须要读得字字响亮,不可误一字,不可少一字,不可多一字,不可倒一字,不可牵强暗记 , 只是要多诵遍数,自然上口,久远不忘。古人云,“读书千遍,其义自见 ”。谓熟读,则不待解说,自晓其义也。余尝谓读书有三到,谓心到、眼到、口到。心不在此,则眼不看仔细,心眼既不专一,却只漫浪诵读,决不能记,记亦不能久也。三到之法,心到最急。心既到矣,眼口岂不到乎!

       [注]   ①牵强暗记:勉强默背。②见:同“现”。③漫浪:随随便便,漫不经心。

    1. (1) 下列句子朗读节奏划分不正确的一项是(   )
      A . 令/洁净端正 B . 余尝谓读书/有三到 C . 记/亦不能久也 D . 眼口/岂不到乎
    2. (2) 解释下列加点词的意思。

      ①须整顿几案

      ②不可一字

      ③心到最

    3. (3) 翻译下面句子。

      谓熟读,则不待解说,自晓其义也。

    4. (4) “读书千遍,其义自见”这句话强调了什么?
    5. (5) 文中画线的句子意在强调什么?
  • 7. 阅读下面的文言文,回答问题。

    《庄子》两则

    [甲]

    惠子相梁,庄子往见之。或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”于是惠子恐,搜于国中三日三夜。

    庄子往见之,曰:“南方有鸟,其名为鹓鶵,子知之乎?夫鹓鶵发于南海而飞于北海,非梧桐不止,非练实不食,非醴泉不饮。于是鸱得腐鼠,鹓鶵过之,仰而视之曰:‘吓!’ 今子欲以子之梁国而吓我邪?”

    [乙]

    庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰:“鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。”惠子曰: “子非鱼,安知鱼之乐?”庄子曰:“子非我,安知我不知鱼之乐?”惠子曰:“我非子,固不知子矣;子固非鱼也,子之不知鱼之乐,全矣!”庄子曰:“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’ 云者,既已知吾知之而问我,我知之濠上也。”

    1. (1) 下列语句中加点词解释有误的一项是(   )
      A . 惠子梁      相:做宰相 B . 搜于中三日三夜      国:国都 C . 庄子与惠子于濠梁之上      游:游玩 D . 请循其       本:本心
    2. (2) 下列语句中加点词的意义和用法相同的一项是(   )
      A . 名为鹓鶵   如土石何 B . 夫鹓鶵发南海 而飞于北海   傅说举版筑之间 C . 既已知吾知之问我   聚室 D . 我知濠上也   已而细柳军
    3. (3) 下列对文段内容理解和分析有误的一项是(   )
      A . [甲]文段,借鹓鶵的故事,辛辣地讽刺了醉心于功名利禄且无端猜忌别人的人,表现了庄子对功名利禄的超然态度。 B . 鹓鶵的故事中,庄子用“鹓鶵”比喻高洁之士,用“腐鼠”比喻功名利禄,用“鸱”比喻醉心名利、猜忌他人的小人,巧妙贴切,尖锐深刻。 C . [乙]文段中,虽然惠子与庄子的性格、气质不同,但从辩论结果可见,他们对事物的思维方法与认识结论是完全一致的。 D . 庄子从鱼儿自由活泼的生命状态中,由衷地感到了愉悦,他认为鱼儿快乐,其实是他自己愉悦心情的反映。
    4. (4) 把文中的画线句子翻译成现代汉语。

      ①或谓惠子曰:“庄子来,欲代子相。”

      ②鲦鱼出游从容,是鱼之乐也。

  • 8. 阅读下文,回答问题。

    [甲] 虽有嘉肴,弗食,不知其旨也;虽有至道,弗学,不知其善也。是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰“学学半”,其此之谓乎!

    (《虽有嘉肴》)

    [乙] 君子之学必好问。问与学,相辅而行者也。非学无以致疑,非问无以广识。好学而不勤问,非真能好学者也。理明矣,而或不达于事;识其大矣,而或不知其细——舍问,其奚决焉?

    (选自《孟涂文集》)

    1. (1) 解释下列加点的词。

      ①虽有肴,弗食,不知其旨也

      ②虽有至道,弗学,不知其

      ③知困,然后能自强

      ④故曰:教学相

      ⑤非问无以广

      ⑥理明矣,而不达于事

    2. (2) 用“/”为文中两个画线句子标出停顿。(每句标一处)

      ①教 然 后 知 困 

      ②君 子 之 学 必 好 问

    3. (3) 用现代汉语翻译下面句子。

      ①《兑命》曰“学学半”。

      ②好学而不勤问,非真能好学者也。

    4. (4) 根据选文[甲]和[乙]的内容,用自己的话填空。

      选文[甲]论述了的关系,选文[乙]论述了的关系。两篇选文的论述,对你的学习分别有什么启发?

      [甲]文:

      [乙]文:

  • 9. 阅读下文,回答问题。

    为坡买一宅,为钱五百缗 , 坡倾囊仅能偿之。卜吉日入新第,既得日矣。夜与邵月,偶至一村落,闻妇人哭声极哀,坡徙倚听之,曰:“异哉,何其悲也!岂有大难割之爱,触于其心欤?吾将问之。”遂与邵推扉入,则一老妪,见坡,泣自若。坡问妪何哀伤至是。妪曰:“吾家有一居,相传百年,保守不敢动,以至于我,而吾子不肖 , 遂举以售诸人。吾今日迁徙来此,百年旧居,一旦诀别,宁不痛心!此吾之所以泣也。”坡亦为然。问故居所在,则坡以五百缗所得者也。坡因再三慰抚,谓之曰:“妪之旧居,乃吾所售也。不必深悲,今当以是屋还妪。”即命取屋券 , 对妪焚呼其子,命翌日迎母还旧第,竟不索其直。后不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉。

    (选自《梁溪漫志》,有删改)

    [注]   ①邵:邵民瞻,人名。②坡:东坡,苏轼的号。③五百缗:五百贯钱。④得日:过了几天。⑤徙倚:走过去斜靠着。⑥自若:依然如故。⑦不肖:不成材。⑧售:这里是“买” 的意思。⑨券:契据。⑩翌日:次日。

    1. (1) 解释下列句中加点词语的含义。

      ①夜与邵

      ②坡亦为

      谓之曰

    2. (2) 下列选项中加点词语的意义和用法,相同的一项是(   )
      A . 遂与邵推扉入    启窗观,雕栏相望焉(《核舟记》) B . 坡问妪何哀伤至是    全石以底(《小石潭记》) C . 故居所在    复前行,欲穷林(《桃花源记》) D . 即命取屋券,对妪焚 .  关关雎鸠,在河洲(《诗经·关雎》)
    3. (3) 下面对文章内容的分析,错误的一项是(   )
      A . 本文讲述了东坡无偿退还老妪宅第的简短故事,故事短小精悍,耐人寻味。 B . 文中写老妪“见坡,泣自若”是因为她早已知道眼前之人即是买房人。 C . 故事按照“买宅—入住—闻哭—询问—还宅”的顺序来写,其中人物语言描写精彩。 D . 东坡“不复买宅,而借顾塘桥孙氏居暂憩焉”是因为前文交代“邵为坡买一宅,为钱五百缗,坡倾囊仅能偿之” 。
    4. (4) 用现代汉语翻译文中画横线的句子。

      ①异哉,何其悲也!

      ②呼其子,命翌日迎母还旧第,竟不索其直。

    5. (5) 从本文看,你认为苏东坡是个怎样的人?请简要概括。
  • 10. 阅读下文,回答问题。

    明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余核舟一,盖大苏泛赤壁云。

    舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左刻“清风徐来,水波不兴”,石青糁之。

    船头坐三人,中峨冠而多髯者为东坡,佛印居右,鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端,左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末,右手指卷,如有所语。东坡现右足,鲁直现左足,各微侧,其两膝相比者,各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒,袒胸露乳,矫首昂视,神

    情与苏、黄不属。卧右膝,诎右臂支船,而竖其左膝,左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

    …………

    通计一舟,为人五;为窗八;为箬篷,为楫,为炉,为壶,为手卷,为念珠各一;对联、题名并篆文,为字共三十有四。而计其长曾不盈寸。盖简桃核修狭者为之。嘻,技亦灵怪矣哉!

    1. (1) 解释下列句中加点的词。

      ①中冠而多髯者为东坡    峨:

      ②其两膝相者    比:

    2. (2) 用现代汉语翻译下面的句子。
      矫首昂视,神情与苏、黄不属。
    3. (3) 下面是有关文中“核舟”的简介,请根据文章内容将其补充完整。(前两空用原文回答,后两空用自己的话回答)

      核舟简介

      这件雕刻品取材于“大苏泛赤壁”的掌故,原材料只是一个“①”的桃核,雕刻者不仅把船上的人物雕②”, 对船的雕刻也细致入微,如核舟中间部分有箬竹叶做成的船篷③、雕着花纹的栏杆。这些都充分体现了雕刻者④

    4. (4) 根据课文完成对联。(任选一副即可

      上联:赞雕刻者高超技艺

      下联:

      上联:

      下联:奇巧人神技雕核舟

  • 11. 阅读下文,回答问题。

    [甲]    小石潭记

    柳宗元

    ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    ②潭中鱼可.百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然..不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    [乙] 放鹤亭记

    苏 轼

    ①熙宁十年秋,彭城大水。云龙山人张君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,迁于故居之东,东山之麓。升高而望,得异境焉,作亭于其上。彭城之山,冈岭四合,隐然如大环,独缺其西一面,而山人之亭,适当其缺。春夏之交,草木际天;秋冬雪月,千里一色。风雨晦明之间,俯仰百变。山人有二鹤,甚驯而善飞。旦则望西山之缺而放焉,纵其所如,或立于陂田,或翔于云表;暮则傃东山而归,故名之曰“放鹤亭”。

    ②郡守苏轼,时从宾佐僚吏,往见山人,饮酒于斯亭而乐之。挹山人而告之曰:“子知隐居之乐乎?虽南面之君,未可与易也。《易》曰:‘鸣鹤在阴,其子和.之。’《诗》曰:‘鹤鸣于九皋,声闻于天。’盖其为物,清远闲放,超然于尘埃之外,故《易》《诗》人以比贤人君子。隐德之士,狎而玩之,宜若有益而无损者!然卫懿公好鹤则亡其国。周公作《酒诰》,卫武公作《抑戒》,以为荒惑败乱,无若酒者;而刘伶、阮籍之徒,以此全其真而名后世。嗟夫!南面之君,虽清远闲放如鹤者,犹不得好,好之则亡其国;而山林遁世之士,虽荒惑败乱如酒者,犹不能为害,而况于鹤乎?由此观之,其为乐未可以同日而语也。”

    ③山人欣然而笑曰:“有是哉!”乃作放鹤、招鹤之歌曰:“鹤飞去兮西山之缺,高翔而下览兮择所适。翻然敛翼,宛将集兮,忽何所见,矫然而复击。独终日于涧谷之间兮,啄苍苔而履白石。鹤归来兮,东山之阴.。其下有人兮,黄冠草屦,葛衣而鼓琴。躬耕而食兮,其余以汝饱。归来归来兮,西山不可以久留。”

    [注]    ①陂(bēi):水边。②傃(sù):朝向,向着。③挹(yì):同“揖”,作揖。④狎(xiá):亲近。

    1. (1) 解释文中加点的词。

      ①潭中鱼百许头

      佁然不动

      ③鸣鹤在阴,其子

      ④鹤归来兮,东山之

    2. (2) 翻译文中画线句子。

      ①凄神寒骨,悄怆幽邃。

      ②而山人之亭,适当其缺。

    3. (3) [甲]文中作者如何从侧面来写水清澈的特点的?(用原文回答)
    4. (4) 下面有关[乙]文的说法不正确的一项是(    )
      A . 文章开头记叙了建亭的时间、地点和缘由,描写了放鹤亭四季的景色。 B . 第①自然段通过对山人放鹤、收鹤的叙述,说明了放鹤亭得名的原因。 C . 第②自然段通过与山人的对话,明确表达了作者对“隐居之乐”的理解。 D . [乙]文表现了作者对隐居生活的厌倦之情。
  • 12. 阅读下文,回答问题。

    [甲]

    ①从小丘西行百二十步,隔篁竹,闻水声,如鸣珮环,心乐之。伐竹取道,下见小潭,水尤清冽。全石以为底,近岸,卷石底以出,为坻,为屿,为嵁,为岩。青树翠蔓,蒙络摇缀,参差披拂。

    ②潭中鱼可百许头,皆若空游无所依,日光下澈,影布石上。佁然不动,俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

    ③潭西南而望,斗折蛇行,明灭可见。其岸势犬牙差互,不可知其源。

    ④坐潭上,四面竹树环合,寂寥无人,凄神寒骨,悄怆幽邃。以其境过清,不可久居,乃记之而去。

    (节选自柳宗元《小石潭记》)

    [乙]

    士生于世,使其中不自得,将何往而非病?使其中坦然,不以物伤性 , 将何适而非快?今张君不以谪为患,收会稽之余,而自放山水之间,此其中宜有以过人者。将蓬户瓮牖 , 无所不快,而况乎濯长江之清流,挹西山之白云,穷耳目之胜以自适也哉!不然,连山绝壑,长林古木,振之以清风,照之以明月,此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者,乌睹其为快也

    (节选自苏辙《黄州快哉亭记》

    [注]    ①以物伤性:因外界事物而伤害自己的本性。②蓬户瓮牖(yǒu):用蓬草做门,用破瓦罐做窗。③骚人思士:指心中有忧思的文人、士大夫。④乌睹其为快也:哪里看得出这些是畅快的呢!⑤《黄州快哉亭记》:此文为元丰六年苏辙去黄州探望苏轼及张梦得时所作,当时苏辙亦遭贬官。

    1. (1) 解释下列句中加横线的字。

      ①心之    乐:

      ②水清冽    尤:

      ③潭中鱼百许头    可:

      ④以其境过清                        清:

      ⑤将何而非病    往:

      ⑥穷耳目之以自适也哉    胜:

    2. (2) 将下列句子翻译成现代汉语。

      ①俶尔远逝,往来翕忽,似与游者相乐。

      ②此皆骚人思士之所以悲伤憔悴而不能胜者。

    3. (3) [甲][乙]两文的作者都在政治上有一些失意,但心态却完全不同。请你分析作答。
  • 13. 阅读下文,回答问题三。

    [甲]    晋太元中,武陵人捕鱼为业。缘溪行,忘路之远近。忽逢桃花林,夹岸数百步,中无杂树,芳草鲜美,落英缤纷。渔人甚异之,复前行,欲穷其林。

    林尽水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,从口入。初极狭,才通人。复行数十步,豁然开朗。土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通,鸡犬相闻。其中往来种作,男女衣着,悉如外人。黄发垂髫,并怡然自乐。

    [乙]    陶潜,字元亮,少怀高尚,博学善属文,颖脱不羁,任真自得,为乡邻之所贵。尝著《五柳先生传》曰:“环堵萧然,不蔽风日,短褐穿结,箪瓢屡空,晏如也。”其自序如此,时人谓之实录。其亲朋好事,或载酒肴而往,潜亦无所辞焉。每一醉,则大适融然

    时或无酒,亦雅咏不辍。性不解音,而畜素琴一张,弦徽不具,每朋酒之会,则抚而和之,曰:“但识琴中趣,何劳弦上声!”

    (节选自《晋书》)

    [注]    ①适:满足。②融然:快乐的样子。③畜:同“蓄”。④弦徽:琴弦与琴徽,琴徽即琴弦音位的标志。

    1. (1) 解释下列句子中加点的词。

      ①渔人甚

      ②阡陌交通

      ③博学属文

      ④时或无酒,亦雅咏不

    2. (2) 翻译下列句子。

      ①黄发垂髫,并怡然自乐。

      ②但识琴中趣,何劳弦上声!

    3. (3) 请从[乙]文中摘录出与“土地平旷,屋舍俨然,有良田、美池、桑竹之属”所表现的理想生活形成强烈反差的句子。
    4. (4) [乙]文中,陶渊明的琴没有琴弦,他本人也不会抚琴,但朋友相聚,他却“抚而和之”。他真的是在抚琴吗?结合全文看,这反映了他怎样的特点?

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