北京市西城区2022-2023学年高一上学期物理期末考试试卷

更新时间：2023-01-13 浏览次数：81 类型：期末考试

一、单选题

1. 下列物理量中，描述物体位置变化快慢的是（）

A . 速度 B . 加速度 C . 时间 D . 位移

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2. 如图所示，台秤放置在水平地面上，石块静止在水平台秤上。石块所受支持力的反作用力是（）

A . 石块所受的重力 B . 台秤所受的重力 C . 石块对台秤的压力 D . 地面对台秤的支持力

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3. 如图所示，探险家甲从A走到B，又从B走到C。若探险家乙从A出发沿直线到达C。甲、乙两位探险家的（）

A . 路程相同，位移相同 B . 路程不同，位移相同 C . 路程相同，位移不同 D . 路程不同，位移不同

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4. 下图中a代表加速度、v代表速度、x代表位移、t代表时间，其中符合自由落体运动的图像是（）

A . B . C . D .

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5. 如图所示，用手握住杯子使其在竖直方向静止。下列说法正确的是（）

A . 杯子受到的摩擦力方向竖直向下 B . 手握的越紧，杯子受到的摩擦力就越大 C . 手握的越紧，杯子和手之间的最大静摩擦力就越大 D . 杯子保持静止是因为手对杯子的压力等于杯子的重力

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6. 物理关系式不仅反映了物理量之间的关系，也确定了单位间的关系。初中阶段我们学习了一个物体在力F的作用下沿着力的方向移动了一段距离l，这个力对物体做的功 $\text{[math]}$ ，以及功的单位J（焦），下列组合单位与J（焦）等效的是（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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7. 在观看天宫课堂时，观察到抛出的“冰墩墩”相对于“天宫”做匀速直线运动（如图），某同学在地面上也抛出“冰墩墩”，观察到“冰墩墩”落向地面。下列说法正确的是（）

A . 地面上抛出的“冰墩墩”向下掉落，有向下的惯性 B . “天宫”中的“冰墩墩”由于完全失重，质量为零 C . 地面上的“冰墩墩”速度越大，惯性越大 D . “冰墩墩”在“天宫”中的质量与在地面上的一样大

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8. 如图是采用动力学方法测量空间站质量的原理图。已知飞船质量为m₁ ，其推进器的平均推力为F，在飞船与空间站对接后，推进器工作∆t时间内，飞船和空间站速度变化为∆v。则空间站的质量为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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9. 如图所示，将一个质量为m的铅球放在倾角为θ的斜面上，并用垂直于斜面的挡板挡住，铅球处于静止状态。不计摩擦，重力加速度为g。则（）

A . 挡板对铅球的支持力大小为mgtanθ B . 挡板对铅球的支持力大小为 $\text{[math]}$ C . 铅球对斜面的压力大小为mgsinθ D . 铅球对斜面的压力大小为mgcosθ

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10. 如图为某小孩沿滑梯的滑板斜面做匀加速下滑的情境，利用此情境可测定滑板与小孩裤料之间的动摩擦因数。已知滑板斜面的长度为5.0m、水平跨度为4.0m、高为3.0m。测得小孩从静止开始下滑2s内运动的位移为4.0m。不计空气阻力，重力加速度为10m/s²。则滑板与小孩裤料之间的动摩擦因数为（）

A . 0.50 B . 0.60 C . 0.75 D . 0.80

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二、多选题

11. 下列单位属于国际单位制中基本单位的是（）

A . 米 B . 秒 C . 千克 D . 牛顿

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12. 人站在力传感器上完成“下蹲”和“起立”动作，下图中呈现的是力传感器的示数随时间变化的情况，由此可以判断（）

A . 此人先起立后下蹲 B . 此人先下蹲后起立 C . a→b为“起立”过程，b→c为“下蹲”过程 D . a→b为“起立”的超重过程，b→c为“起立”的失重过程

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13. 长时间低头会引起颈部的疾病。将人体头颈部简化为如图所示的模型，A点为头部的重心，AO为提供支持力的颈椎（可视为轻杆），可绕O点转动，AB为提供拉力的肌肉（可视为轻绳）。当人体直立时，如图甲，颈椎所承受的压力大小等于头部的重力大小G；当低头时，如图乙，颈椎受到的压力会随之变化，颈部肌肉会张紧提供拉力。若某人低头时，AO、AB与竖直方向的夹角分别为30°、60°，此时（）

A . 颈椎受到的压力为 $\text{[math]}$ B . 颈椎受到的压力为2G C . 颈部肌肉的拉力为 $\text{[math]}$ D . 颈部肌肉的拉力为G

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14. 在实验室中，气球加配重静止在实验桌上，如图甲。利用此装置研究“气球下落时，空气阻力（不包含浮力）对气球运动的影响”。将气球加配重放到调好的天平左盘中，天平平衡时，砝码总质量为24 g。将气球从高处释放，如图乙，气球竖直下落，直至落地。用跟踪软件测得气球下落的速率与时间的数据如下表，重力加速度g取10 m/s²。下列判断合理的是（）

时间t/(s)	0	0.5	1	1.5	2	2.5	3	3.5	4
速率v/(10^-2ms^-1)	10	28	43	53	61	68	72	72	72

A . 气球中充入的气体密度小于空气密度 B . 0~4 s这段时间内，气球下落的高度约为2.2 m C . 3.5 s时气球受到的空气阻力等于0.24 N D . 下落过程中，气球受到的空气阻力始终保持不变

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三、实验题

15.
1. （1）利用如图实验装置，探究两个互成角度的力的合成规律，请将以下主要实验操作补充完整。
  ① 把橡皮条一端固定在木板上的A点，另一端挂一轻质小圆环，在小圆环上拴两根绳套。
  
  ② 用两个弹簧测力计分别钩住绳套，互成角度地拉小圆环，使小圆环到达某一位置，记为O；同时记录两根细绳的方向和两个测力计的示数；
  
  ③ 用一个弹簧测力计钩住一个绳套，拉小圆环，使小圆环，记录此时细绳的方向和测力计的示数。
2. （2）某频闪仪的频闪周期为T，每隔T的时间发出一次短暂的强烈闪光，照亮沿直线运动的小球，于是照相机胶片上记录了小球在几个闪光时刻的位置。如图是小球从A点运动到B点的频闪照片示意图，由图可以推测，小球在此运动过程中的速度（选填“越来越大”或“越来越小”），受到的合力（选填“越来越大”“越来越小”或“不变”）。为计算小球在A点时的瞬时速度 $\text{[math]}$ ，甲同学用 $\text{[math]}$ 计算，乙同学用 $\text{[math]}$ 计算，得到不同的计算结果，从理论上讲，（选填“甲”或“乙”）同学的计算结果更接近 $\text{[math]}$ 的真实值。
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16. 利用如图所示的装置探究加速度与力的关系。
1. （1）下列实验操作正确的有________。
  
  A . 调整定滑轮使细线与长木板平行 B . 平衡摩擦力时移去纸带 C . 让砂桶质量远大于小车的质量 D . 先释放小车后接通电源
2. （2）实验中，需要保持小车（选填“质量”或“所受作用力”）不变。平衡摩擦力的目的是（选填“A．让小车所受合力等于绳子的拉力”或“B．让绳子的拉力大小等于砂和桶的重力大小”）。
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四、解答题

17. 在科学研究中，人们利用风力仪直接测量风力的大小，其原理如图所示。用一根轻质细绳，悬挂一个小球。无风时，细绳沿竖直方向；当风沿水平方向吹来时，细绳偏离竖直方向的角度为θ。已知小球的质量为m，重力加速度为g。求此时风对小球作用力的大小。

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18. “神舟十三号”载人飞船的返回舱在竖直下落过程中，距地面1m高处时，速度的大小为6m/s。此时返回舱底部四台缓冲发动机同时启动，向下喷火，使返回舱竖直匀减速降落，落地速度降至2m/s。求这一减速阶段：
1. （1）返回舱的加速度a；
2. （2）经历的时间t。
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19. 某同学在家测一弹簧的劲度系数，实验装置如图所示。他将弹簧挂在桌子的边缘，然后找到了3把质量均为m的铁锁和一把较短的刻度尺，刻度尺的长度小于弹簧原长。实验时，他将刻度尺（0刻度在上端）竖直立在桌腿边缘靠近弹簧的位置。当挂1把铁锁时，弹簧的指针指在l₁刻度处；当挂3把铁锁时，弹簧的指针指在l₂刻度处。实验时，弹簧始终在弹性限度内。重力加速度为g。请推导该弹簧劲度系数k的表达式（用l₁、l₂、m、g表示）。

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20. 有一项游戏可简化如下：如图所示，滑板长L=1m，起点A到终点线B的距离s=5m。开始滑板静止，右端与A平齐，滑板左端放一可视为质点的滑块，对滑块施一水平恒力F使滑板前进。滑板右端到达B处冲线，游戏结束.已知滑块与滑板间动摩擦因数μ＝0.5，地面视为光滑，滑块质量m₁=2kg，滑板质量m₂=1kg，重力加速度g取10m/s² ，求：
1. （1）滑板由A滑到B的最短时间；
2. （2）为使滑板能以最短时间到达B，水平恒力F的取值范围。
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试卷信息

小学

初中

高中

北京市西城区2022-2023学年高一上学期物理期末考试试卷

副标题：

*注意事项：

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试题分析

总体分析

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