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上海市松江区2022—2023学年八年级上学期语文期中考试试...

更新时间:2023-01-18 浏览次数:45 类型:期中考试
一、文言文阅读(共26分)
  • 1. 默写
    1. (1) 攀条折其荣,。              《庭中有奇树》
    2. (2) ,长河落日圆。              《使至塞上》
    3. (3) 东皋薄暮望,。              《野望》
    4. (4) ,沉鳞竞跃。               《答谢中书书》
    5. (5) 傍晚时分,黄浦江上水雾弥漫,让异地求学的小明想起了崔颢《黄鹤楼》中的:“。”
  • 2. 阅读下面的古诗,完成各题

    钱塘湖春行

    孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

    乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足,绿杨阴里白沙堤。

    1. (1) 本诗作者是(朝代)的
    2. (2) 下列理解不正确的一项是(        )
      A . 这首诗描写了西湖的明媚春光,抒发了诗人喜悦的感情。 B . 本诗的意境跟“天街小雨润如酥,草色遥看近却无”相似。 C . “争”字写出了春光难得,突出了春之早,富有动态感。 D . “行不足”说明诗人意犹未尽,饱含赞春、惜春之情。
  • 3. 阅读下文,完成各题

    【甲】

    自三峡七百里中,两岸连山,略无阙处。重岩叠嶂,隐天蔽日。自非亭午夜分,不见曦月。

    至于夏水襄陵,沿溯阻绝。或王命急宣,有时朝发白帝,暮到江陵,其间千二百里,虽乘奔御风,不以疾也。

    春冬之时,则素湍绿潭,回清倒影。绝巘多生怪柏,悬泉瀑布,飞漱其间,清荣峻茂,良多趣味。

    每至晴初霜旦,林寒涧肃,常有高猿长啸,属引凄异,空谷传响,哀转久绝。故渔者歌曰:“巴东三峡巫峡长,猿鸣三声泪沾裳。”

    【乙】

    癸卯四月二日,余游白岳毕,遂浴黄山之汤泉。泉甘且冽,在悬崖之下。夕宿慈光寺。

    次早,僧告曰:“从此山径仄险,虽兜笼不能容。公步行良苦,幸有土人惯负客者,号海马,可用也。”引五六壮佼者来,俱手数丈布。余自笑羸老乃复作襁褓儿耶?初犹自强,至惫甚,乃缚跨其背。于是且步且负各半。行至云巢,路绝矣,蹑木梯而上,万峰刺天,慈光寺已落釜底。是夕至文殊院宿焉。

     (节选自袁枚《游黄山记》)

    注:①兜笼:供游客乘坐、由人抬着上山的竹制器具,类似小山轿。

    1. (1) 甲文作者是(朝代)的地理学家(人名)。
    2. (2) 下列加点词意义不同的一项是(     )
      A . 矣/沿溯阻绝                    B . 遂浴黄山汤泉/春冬 C . 乃缚跨背/飞漱 D . 公步良苦/至云巢
    3. (3) 用现代汉语翻译下面的句子。

      ①素湍绿潭,回清倒影。

      ②引五六壮佼者来,俱手数丈布。

    4. (4) 下列理解有误的一项是(    )
      A . 甲文先写概貌,再做分述,布局自然,思路清晰。 B . 甲文写景重在客观描绘,乙文写景重在游历体验。 C . 甲文“朝发白帝,暮到江陵”突出三峡回环曲折。 D . 甲文的山连绵高耸,乙文的山则更为险峻雄奇。
二、现代文阅读(共29分)
  • 4. 阅读下文,完成各题

    中国扇文化

    ①中国扇文化有着深厚的文化底蕴,是民族文化的一个组成部分,它与竹文化、诗歌、美术等文化有着密切关系。历来中国被誉为“制扇王国”。

    ②中国扇文化起源于远古时代,我们的祖先在炎炎夏季,随手猎取植物叶或禽羽,进行简单加工,用以障日引风,故扇子有“障日”之称,这便是扇子的初源。

    ③扇子在我国已有三、四千年历史,经数千年沿革、演变、完善、改进,已发展成为几百种的扇子家族,但总的归纳为二大类:一平扇,不能折叠;二折扇,可自如敞开收叠。

    ④平扇在西汉时期又称"合欢扇",其形尚圆。合欢扇特点是面素白色,以扇柄为中轴,左右对称似圆月。纨扇以竹木为架,面成圆形或椭圆形,用薄丝绢糊成。当时以中原一带所制纨扇最为考究,有"齐纨楚竹"之说,即指用山东绢和湖南竹制作扇面的纨扇。汉时十分流行这种纨扇,并赋诗颂之,如班婕的扇诗,"新裂齐纨素,鲜洁如霜雪,裁为合欢扇,团团似明月,出入君怀袖,动摇微风发"。此种对称式团扇出现后,历代沿用而不衰,并成为我国传统风格的扇型。

    ⑤折扇在明清获得鼎盛发展。明清的折扇,在扇面上有着精彩的体现。在不足盈尺的扇面上,经丹青高手巧运匠心,精心布局,或山水花鸟,或人物动态,能小中见大,表现出美的情致和神韵。这些扇面都成为书画家的用武之地,挥毫泼墨为后人留下珍贵的墨宝。明代宣德皇帝朱瞻基在扇面上所作《松下读书图》,被视为罕世之宝。

    ⑥扇子蕴藏着丰实的文化内涵。古往今来,扇子与人们日常生活结下不解之缘。一把小小的扇子,     已成为融实用价值与美学价值于一体的精美工艺品,      拥有很多扇子故事、传说和趣闻轶事,例《苏东坡画扇结案》、《扇子巷穷道士补扇》、《玉孩子儿扇坠奇遇记》、《题扇桥》、《康熙题扇》、《扇子报喜》等都反映扇子的文化内涵。

    ⑦数千年的扇文化积累很多的扇诗、扇词、扇联、扇谜。扇子与舞台艺术有着密切关系,历来就有风韵独具、婀娜多姿的扇舞。还有以扇为名或以扇为媒的"扇戏",如《桃花扇》、《沉香扇》、《芭蕉扇》等。

                         。从唐朝时,扇子就作为赠送邻国礼品,相互遣大使进行扇文化交流。直到至今,一些中央和省市领导到国外访问,还将扇子作为馈赠礼品。

    1. (1) 下列适合填入第⑥段空白处的一项是(     )
      A . 不但……还…… B . 虽然……但是……   C . 如果……就…… D . 因为……所以……
    2. (2) 文章从哪几个方面来说明中国的扇文化?请概括。

      中国扇子的起源;  ;中国扇子的文化内涵。

    3. (3) 第⑤段划线句运用了 说明方法,其作用是
    4. (4) 请给第⑧段开头补充一句话,使得上下文之间的内容能够连接起来
    5. (5) 文章的第④⑤段顺序是否可以互换?为什么? 
  • 5. 阅读下文,完成各题

    藤野先生(节选)

    东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节,望去确也像绯红的轻云,但花下也缺不了成群结队的“清国留学生”的速成班,头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起,形成一座富士山。也有解散辫子,盘得平的,除下帽来,油光可鉴,宛如小姑娘的发髻一般,还要将脖子扭几扭。实在标致极了。

    ……

    过了一星期,大约是星期六,他使助手来叫我了。到得研究室,见他坐在人骨和许多单独的头骨中间,——他其时正在研究着头骨,后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。

     “我的讲义,你能抄下来么?”他问。

     “可以抄一点。”

     “拿来我看!”
        我交出所抄的讲义去,他收下了,第二三天便还我,并且说,此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时,很吃了一惊,同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末,都用红笔添改过了,不但增加了许多脱漏的地方,连文法的错误,也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课:骨学、血管学、神经学。   

    可惜我那时太不用功,有时也很任性。还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去,翻出我那讲义上的一个图来,是下臂的血管,指着,向我和蔼的说道:

     “你看,你将这条血管移了一点位置了。——自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”
      但是我还不服气,口头答应着,心里却想道:
       “图还是我画的不错;至于实在的情形,我心里自然记得的。”

    学年试验完毕之后,我便到东京玩了一夏天,秋初再回学校,成绩早已发表了,同学一百余人之中,我在中间,不过是没有落第。这回藤野先生所担任的功课,是解剖实习和局部解剖学。

    解剖实习了大概一星期,他又叫我去了,很高兴地,仍用了极有抑扬的声调对我说道:

     “我因为听说中国人是很敬重鬼的,所以很担心,怕你不肯解剖尸体。现在总算放心了,没有这回事。”

    但他也偶有使我很为难的时候。他听说中国的女人是裹脚的,但不知道详细,所以要问我怎么裹法,足骨变成怎样的畸形,还叹息道,“总要看一看才知道。究竟是怎么一回事呢?”

    ……

    但不知怎地,我总还时时记起他,在我所认为我师的之中,他是最使我感激,给我鼓励的一个。有时我常常想:他的对于我的热心的希望,不倦的jiào huì,小而言之,是为中国,就是希望中国有新的医学;大而言之,是为学术,就是希望新的医学传到中国去。他的性格,在我的眼里和心里是伟大的,虽然他的姓名并不为许多人所知道。

    1. (1) 请根据拼音写汉字: jiào huì  (       ) 
    2. (2) 阅读选文⑵-⒀段,完成表格。

      事件概括

      人物形象

      仔细添改讲义

      严谨要求

      热情诚恳

      了解女人裹脚

    3. (3) 第 ⑴段加点词富有语言表现力,请简要赏析。
    4. (4) 标题《藤野先生》可以改为《我的老师》吗?为什么?
    5. (5) 有人说第⒁段中“小而言之”和“大而言之”应互换位置,你同意吗?为什么?
三、综合运用(5分)
  • 6. 喜迎二十大召开之际,某校八年级学生开展了“红星耀青春,童心颂祖国”活动,深入阅读了《红星照耀中国》这本纪实作品,开展了丰富多彩的活动。请你为他们助力,完成以下任务。
    1. (1) 任务一:荐读把关 

      为了推广本书,同学们写了一句话荐读语,其中不恰当的一项(     )    

      A . 全书采用第一手资料进行报道,堪称纪实作品之典范。 B . 全书讲述长征故事,读完本书等于重走长征路。 C . 本书展示了中国共产党人和红军战士平凡而伟大的精神面貌。 D . 本书影响力大,书中人物激励了不少热血青年走上革命道路。
    2. (2) 任务二:人物品评

      请你从中选择一位人物,用他的经历印证下面的诗句。

      千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 ——郑燮《竹石》

      A.彭德怀        B.朱德         C.徐海东     

四、作文(40分)
  • 7. 以“你,留在我的记忆里”为题,写一篇不少于600字的文章。

          要求:不得出现真实信息;不得抄袭;写出自己的真情实感。

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