材料一：形成于汉代的儒家正统法律思想，在魏晋之际受到了挑战。魏篡汉、晋篡魏、五胡十六国等政局的波动，考验着统治秩序方面的正统思想；宗室的骄纵豪横与汉代时相比截然相反；统治者在废汉制并改行“九品中正制”的同时确立起中央与地方势力平衡的选人思想；出现依法考核官吏的考课制思想；在制律、理狱问题上否定汉代将刑法视为卑下之事的思想；哲学上的出世思想也挑战着以入世和关注现实为特点的官吏行为正统的理念。筋、排固
——摘编自余梁《由〈资治通鉴>看魏晋之际正统法律思想所受挑战》
材料二：粉壁是官府向民间颁布法律条文的一种方式。“粉壁”是泛指，其为发布榜文而设。榜文的形制因时因地而异，有的直接誊写于粉壁上，有的录写于木板，有的录于纸上，后两者只是以粉壁为载体。宋代的粉壁是继承前代而来的，分布在州县衙署门、治所城门、市曹、通衢、驿铺、津渡、邸店以至乡村村落中。其内容多与百姓的生活密切相关，如禁越诉、禁春季杀生、禁杀耕牛、禁放火，也有关系较远的榜文，如追捕强盗、监督官员等，而且在这些条文中多有“赏”的内容，这有助于调动百姓的积极性。以便让更多的人知道这些条文的内容、知道遵守或违反这些条法的赏与罚是什么，以起到宣传和警诫的作用。这些粉壁确保了宋代法律的下达，为地方司法提供了极大的便利。
——摘编自马泓波《宋代法律由中央到地方颁布方式探析》
材料一：明朝中叶，官僚集团日趋腐化，人浮于事，遇事互相推诿，行政效率低下，政务废弛现象十分严重。为改变这种状况，万历元年（1573年），刚执政的内阁首辅张居正推行考成法改革。新法规定：六部和都察院把所属官员应办的事情订立期限分别登记在三本账簿上，一本由六部和都察院留作底册，一本送六科，最后一本呈内阁；完成事项由六部和都察院按账簿登记注销，未完成事项必须向内阁如实申报，否则论罪。六科可要求六部每半年上报一次执行情况，违者治罪；内阁则对六科的稽查工作进行查实。考成法对于政务废弛、统治日陷瘫痪的明王朝来说，不失为一剂救时良药。但借助政治高压阻止官僚集团腐化的行为也激化了官僚集团内部的矛盾，故考成法在张居正死后即被废除。
——摘编自《张居正的考成法》
材料二：表1海1870-1986年英国文官人数变化情况
| 年份 | 文官人数 | 年份 | 文官人数 |
| 1871 | 53874 | 1922 | 317721 |
| 1881 | 50839 | 1939 | 387400 |
| 1891 | 79241 | 1943 | 710400 |
| 1901 | 116413 | 1950 | 684800 |
| 1913 | 172352 | 1979 | 732300 |
| 1914 | 180900 | 1986 | 594400 |
——摘自李春燕《撒切尔政府时期的文官制度改革》
材料一：公元前6世纪末，罗马人通过革命驱逐了第七代国王“傲慢者塔克文”后，决定废除国王制度。布鲁特斯为罗马共和国创立了新制度，他用两位执政官取代国王，每个执政官后跟着12个刀斧手做开路先锋（像过去的国王一样），执政官的任期是1年。每当罗马出现重大的公共危机的时候，执政官（只需其中一人即可）会任命独裁官来取代执政官，独裁官的任期是6个月；（在仪仗方面）拥有24位刀斧手。布鲁特斯本人成为罗马共和政体下的第一位执政官，为了稳固共和政体，他不得不处死参与复辟王政的两个儿子，后来他本人也在平定“傲慢者塔克文”的叛乱中牺牲了，新任执政官瓦莱里乌斯为其举行了国葬。而后，共和政体通过“亲民者”瓦莱里乌斯的施政在罗马扎下了根。
——摘编自[日]盐野七生《罗马人的故事1：罗马不是一天建成的》
材料二：荷兰共和国（亦称“联省共和国”）是反抗西班牙统治的“尼德兰革命”的产物。1587年12月，联省议会决定不再邀请外国君主统治；1609年，败绩连连的西班牙被迫承认联省共和国为独立的国家。联省的七个省中每个都拥有相当密集的城市网，每个城市均自己管理自己，各自征税，各自为政。掌权的城市资产阶级既保卫自己的特权，也维护公民的权益，给个人创造了一定的自由。首都海牙为政治中心，其作用与美国的华盛顿相近。由于实行宗教宽容和信仰自由，荷兰成为“五方杂处之地”。城市的迅速壮大、成长使大批移民被改造为真正的“荷兰人”。联合省在军事上致力于建立一支强大的舰队，从而依靠其强大的军事力量。无论哪派掌权，联合省总是力图号令天下，政权在特权阶级内部流动。政治制度支撑着特权阶级，特权阶级则推动政治制度的发展。
——摘编自董正华《“联省共和”与17世纪荷兰的崛起》
材料：表
| 1 | 1979年4月，中共中央召开中央工作会议，明确提出“一定要从自己国家的实际出发，走出一条在社会主义制度下实现现代化的中国式的道路” |
| 2 | 1981年11月，第五届人大四次会议提出“走出一条速度比较实在、经济效益比较好，人民可以得到更多实惠的新路子”，围绕提高经济效益，要积极、稳妥地改革经济体制，调动各方积极性 |
| 3 | 1995年5月6日，中共中央和国务院在重申要把经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的轨道上来的同时，提出了“科教兴国”战略 |
| 4 | 2009 年年底召开的中央经济工作会议明确指出要统筹发展与发展方式转变，提出了转变发展方式是推进科学发展的“重要目标”和“战略举措”的定位 |
——摘编自张连辉、赵凌云《改革开放以来中国共产党转变经济发展方式理论的演进历程》
根据材料并结合所学知识，就材料整体或其中任意一点拟定一个论题，并子以阐述。（要求：论题明确，持论有据，论证充分，表达清晰。）
