材料一：唐朝时，很多国家和地区都向唐朝派遣留学生，日本的“遣唐使”有留学僧人，也有留学生……唐朝，很多西方国家的宗教传到中国，一方面是来自西方的传教士，另一方面也有中国人到国外去学习佛教的……
——孟宪实《唐朝的中外文化交融》
材料二：如下图
材料三：孽子孤臣一雅儒，填膺大义抗强胡。
丰功岂在尊明朔，确保台湾入版图。
——张学良
材料四：康熙帝不仅是“康乾盛世”的开拓者，更是统一多民族国家的捍卫者。通过平定地方叛乱和抗击外来侵略的斗争，加强了对边疆地区的有效管辖，实现了对全国的统治。我国辽阔的疆域版图在清朝前期基本奠定。
——摘编自张帆《中国古代简史》
材料一：玄宗少历民间，身经迍（不得志）难，故即位之初，知人疾苦，躬勤庶政（勤于政事）。加之姚崇、宋璟、苏颈、卢怀慎等守正之辅，孜孜献纳（孜孜不倦的献计纳策），故致治平。
——《旧唐书宪宗下》
材料二：历代引进新作物简表（部分）
| 引进新作物 | 核桃、葡萄、石榴 | ① | 玉米、甘薯、马铃薯 |
| 引进时期 | 汉朝 | 宋朝 | ② |
| 原产地 | 西域 | 越南 | 南美洲 |
材料三：清初统治者……规定“贡监生员民人，垦地二十顷以上，试其文义通者，以知县用；不能通晓者，以守备用”；地方官“有田功者升，无田功者黜”，等等。这些政策对安定社会秩序，发展农业生产起到了一定作用。
——选编自王澈《雍正元年垦荒史料选》
宋朝的粮食作物结构出现了什么变化？
【创立科举制】科举制的创立，是中国古代选官制度的一大变革，加强了皇帝在选官和用人上的权力，扩大了官吏选拔的范围，使有才学的人能够由此参政，促进了社会阶层的流动，同时也推动了教育的发展。
——七年级《中国历史》下册
示例：汉武帝：推行推恩令，削弱诸侯王的势力，大大加强了中央对地方的控制。
