山东省东营市2022年中考物理试卷

更新时间：2022-08-30 浏览次数：152 类型：中考真卷

一、单选题

1. 下列数据中，最接近生活实际的是（）

A . 课桌的高度约为 $\text{[math]}$ B . 饮水杯的质量约为 $\text{[math]}$ C . 人感觉舒适的室温约为25℃ D . 台灯的功率约为 $\text{[math]}$

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2. 关于弹簧测力计的使用方法，下列说法不正确的是（）

A . 弹簧测力计只能测量重力 B . 测量前应该把指针调节到指“0”的位置上 C . 测量前要确认指针和弹簧不被外壳卡住 D . 所测的力不能超出弹簧测力计的量程

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3. 关于静电的知识，下列说法正确的是（）

A . 摩擦起电创造了电荷 B . 用丝绸摩擦玻璃棒，正电荷从丝绸转移玻璃棒上 C . 用毛皮摩擦橡胶棒，电子从毛皮转移到橡胶棒上 D . 相互吸引的两个轻小物体，一定是带了异种电荷

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4. 谚语是劳动人民智慧的结晶，下列分析正确的是（）

A . “十月打了霜，来年粮满仓”，如图甲，霜的形成是凝华现象，需要吸热 B . “大雾不过响，过响听雨响”，如图乙，雾的形成是汽化现象，需要放热 C . “草上露水凝，天气一定晴”，如图丙，露的形成是液化现象，需要放热 D . “大雪河封住，冬至不行船”，如图丁，冰的形成是凝固现象，需要吸热

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5. 关于安全用电，下列说法正确的是（）

A . 控制用电器的开关要连接在零线和用电器之间 B . 遇到有人触电，应立即用手将他拉离带电体 C . 洗衣机、电冰箱等用电器应使用两孔插座 D . 当试电笔的笔尖接触电线时，绝不允许用手再接触笔尖

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6. 6月6日是全国“爱眼日”，2022年的活动主题为“关注普遍眼健康，共筑‘睛’彩大健康”。如图所示，模拟近视眼成像情况和矫正方法正确的是（）

A . ①④ B . ②④ C . ①③ D . ②③

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7. 如图所示，闭合开关，灯 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 均不亮，小华用电压表去判断电路故障，当他将电压表接在 $\text{[math]}$ 两端时，电压表无示数；当他将电压表接在 $\text{[math]}$ 两端时，电压表有示数，由此可以判断（）

A . 灯 $\text{[math]}$ 断路 B . 灯 $\text{[math]}$ 断路 C . 灯 $\text{[math]}$ 短路 D . 灯 $\text{[math]}$ 短路

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8. 如图所示是运动员比赛时的场景，下列实例中属于减小摩擦的是（）

A . 甲图中，乒乓球拍粘上一层橡胶 B . 乙图中，体操运动员在手和器械上涂上镁粉 C . 丙图中，冰球运动员用力握住球杆 D . 丁图中，速滑运动员滑冰时，冰面在冰刀的压力下稍有熔化

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9. 如图所示，电源电压不变，闭合开关，当滑动变阻器滑片P向左移动时，下列判断正确的是（）

A . A示数变大， $\text{[math]}$ 示数变小， $\text{[math]}$ 示数不变 B . A示数变大， $\text{[math]}$ 示数变小， $\text{[math]}$ 示数变大 C . A示数变小， $\text{[math]}$ 示数变大， $\text{[math]}$ 示数变小 D . A示数变小， $\text{[math]}$ 示数变小， $\text{[math]}$ 示数变大

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10. 两个完全相同的圆柱形容器放在水平桌面上，分别装有甲、乙两种不同的液体。将体积相同、密度不同的实心小球A，B分别放入容器中静止，A球沉底，B球漂浮，如图所示， $\text{[math]}$ ，且两种液体对容器底的压强相等，则（）

A . 两个小球的重力： $\text{[math]}$ B . 两个小球的浮力： $\text{[math]}$ C . 两种液体的密度： $\text{[math]}$ D . 两个容器对桌面的压强： $\text{[math]}$

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二、填空题

11. 2021年9月21日，我国大亚湾核电站已实现安全运营10000天，累计供电超3800亿度，等效减排效应相当干种植近90万公顷森林。核电站是利用反应堆发生（选填“核裂变”或“核聚变”）发电的，反应堆的“水冷却系统”是利用（选填“做功”或“热传递”）的方式改变内能的。

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12. 如图甲，在一个烧杯中装半杯热水，另一个同样的烧杯中装等量的冷水。同时滴入一滴红墨水，发现装热水的杯子变红的速度更快，这说明了分子的运动跟有关。如图乙，将两个铅柱的底面削平，然后紧紧地压在一起，在下面吊一个重物都不能把它们拉开，这说明了分子之间存在。

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13. 2022年5月15日，我国自主研发的“极目一号”Ⅲ型浮空艇，从青藏高原成功上浮到海拔9032米的高空，创造了大气科学观测海拔高度世界纪录。浮空艇里充的是密度（选填“大于”或“小于”）空气的气体；当通过收放缆绳控制浮空艇“驻空”悬停时，我们选择的参照物是。

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14. 下列光现象：①手影游戏；②海市蜃楼；③小孔成像；④池水变“浅”，（选填序号）是由于光的直线传播产生的，（选填序号）是由于光的折射产生的。

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15. 池塘中有一块体积为 $\text{[math]}$ 的石头，浸没在水中时受到的浮力为N，（g取 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ）

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16. 如图所示，电源电压恒为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 标有“ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ”字样， $\text{[math]}$ 标有“ $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ”字样，闭合开关后，两灯均能发光，此时 $\text{[math]}$ 两端的电压为V。（忽略温度对灯丝电阻的影响）

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17. 汉代的《准南万毕术》记载：削冰令圆，举以向日，以艾承其影，则得火。试用光学知识解释其中蕴含的道理：。

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18. 在“小实验、小制作”比赛活动中，物理兴趣小组利用身边的小玻璃瓶、单孔橡皮塞、两端开口的透明吸管、水，展示了如下实验。
1. （1） “敲击实验”。如图甲，用笔杆敲击使空玻璃瓶发生，产生声音，加大敲击的力量，声音的（选填“音调”“响度”或“音色”）发生了改变；
2. （2）自制温度计。如图乙，将玻璃瓶放入热水中，观察到吸管中的液面（选填“上升”“下降”或“不变”），验证了温度计是根据液体的规律制成的；
3. （3）自制水气压计。如图丙，提着瓶子从一楼走到四楼，观察到吸管中的液面上升，说明了大气压强随海拔高度升高而（选填“增大”“减小”或“不变”）；
4. （4）自制“喷雾器”，如图丁，往B管中吹气，可以看到A管中的液面（选填“上升”“下降”或“不变”），这表明，在气体中，流速越大的位置压强（选填“越大”“越小”或“不变”）。
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三、作图题

19. 如图所示，工人用撬棒撬起石块的情景，O是支点，请画出动力F的力臂l。

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20. 如图所示，S是发光点，请画出S在平面镜中的像 $\text{[math]}$ 的位置，并画出由S点发出经平面镜反射后通过A点的光路图。

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四、实验题

21. 如图所示是“探究影响通电螺线管磁性强弱的因素”的实验装置。
1. （1）正确连接好电路，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于最（选填“左”或“右”）端；
2. （2）闭合开关，调节滑片位置，电流表的指针如图所示，则电流表的示数为A，此时通电螺线管的下端是（选填“N”或“S”）极；
3. （3）下列操作能减弱通电螺线管磁性的是____（选填字母）；
  
  A . 抽去铁芯 B . 电源两极对调 C . 减少线圈的匝数
4. （4）电磁铁的用途很多，如电磁起重机，试再列举至少2项电磁铁在实际中的应用：、。
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22. 如图所示是“探究动能的大小与哪些因素有关”的实验装置。
1. （1）小车的动能大小是通过来反映的；
2. （2）小车从粗糙斜面滑下的过程中，它的转化为动能，机械能（选填“增大”“减小”或“不变”）；
3. （3）物体的动能可能与运动的速度和质量有关。请你利用以上装置设计实验，探究同一个小车的动能大小与速度是否有关。
  【实验步骤】
4. （4）【分析与论证】
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五、计算题

23. 如图所示，某电动叉车抬升石材的情景。电动叉车将 $\text{[math]}$ 石材完成一次最大起升高度，用时 $\text{[math]}$ ，其项目参数如下表。（g取 $\text{[math]}$ ）

项目	参数
额定载重（kg）	1500
最大起升高度（m）	3
空载行驶速度（ $\text{[math]}$ ）	5
空载质量（kg）	720
轮胎接地总面积（ $\text{[math]}$ ）	0.08

（1）求石材被抬升的速度；
（2）求电机对石材做的功及做功功率；
（3）求空载的电动叉车静止时对水平地面的压强。

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24. 在综合实践活动中，兴是小组设计了一款双档位电加热器，利用产生的蒸汽加湿或消毒，电加热器工作时，高档先将水箱内的水加热到100℃，低档维持水沸腾确保蒸汽不断产生。如图甲是其内部简化电路，S₁和S均为自动控制开关，当水温达到100℃时S₁自动断开，当水的质量低于0.2kg时S自动断开，R₁、R₂均为电热丝。水箱加满水后闭合开关，电加热器正常工作时电流随时间变化的图像如图乙。已知水箱容量2.2L，水的初温为20℃。[ $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ]
1. （1）求低档工作时加热器的电功率；
2. （2）求R₁的电阻；
3. （3）求电加热器高档位工作的加热效率。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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试题分析

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