①经度的差异是影响物候的第二个因素。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘（ ）和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，因为烟台靠海，春天便来得迟了。
②影响物候的第三个因素是高下的差异。植物的开花、抽青等物候现象在春夏两季越往高处越迟 ， 而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显着，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘líng（ ）区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。
——《大自然的语言》节选
连翘( ) 丘líng( )
病因：
修改：
【甲】
北冥有鱼，其名为鲲。鲲之大，不知其几千里也；化而为鸟，其名为鹏。鹏之背，不知其几千里也；怒而飞，其翼若垂天之云。是鸟也，海运则将徙于南冥。南冥者，天池也。《齐谐》者，志怪者也。《谐》之言曰：“鹏之徙于南冥也，水击三千里，抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。”野马也，尘埃也，生物之以息相吹也。天之苍苍，其正色邪？其远而无所至极邪？其视下也，亦若是则已矣。
【乙】
昔者海鸟止于鲁郊，鲁侯御而觞①之于庙。奏《九韶》②以为乐，具太牢③以为膳。鸟乃眩视忧悲，不敢食一脔④不敢饮一杯三日而死。
此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
（《庄子·外篇·至乐》）
【注释】①觞（shāng）：古代的饮酒器，这里用作动词。此指敬酒。②《九韶》：虞舜时乐曲名。韶乐九章，故名。③太牢：指古代帝王或诸侯祭祀社稷时用猪、牛、羊三牲做的供品。④脔（luán）：切成块状的肉。
①奏《九韶》以为乐，具太牢以为膳。
②此以己养养鸟也，非以鸟养养鸟也。
不敢食一脔不敢饮一杯三日而死
一曲《茉莉花》，太空飞行也浪漫
秦海波
①神舟十三号航天员王亚平拨动古筝的琴弦，在中国空间站演奏了一曲《茉莉花》，让我们感受了跨越时空的东方意蕴，也让我们看到了原来在太空中也能像在地面一样弹奏乐器，聆听美妙的音乐。
②中国是一个礼乐之邦，音乐文明源远流长。音乐不但与我们的日常生活密不可分，也是航天员心理调节不可或缺的一部分，是航天员在轨顺利工作和生活的重要保障之一。
③人类六十多年的载人航天实践表明 ， 飞行环境中的失重、噪声、振动、空间狭小限制和社会隔离，以及缺乏隐私性和乘员心理异质性等因素均会对航天员的心理和生理造成影响。人在被隔离状态下执行长期任务时，会有以下三个阶段的表现：第一阶段，以焦虑情绪的增加为标志；第二阶段，单调的工作环境和厌倦的情绪导致抑郁反应增加；第三阶段，在整个任务时间段的3/4处，航天员由于工作负荷低，长期远离家人和朋友，对噪音敏感性提高，产生重大心理变化的概率高。
④在长期载人飞行任务中，音乐放松可以作为一种有效的心理干预手段。欣赏音乐、演奏乐器既可以丰富航天员的在轨业余休闲生活，听觉刺激和声波的振动还可以促使航天员放松心情，消除孤独、焦虑症状，同时恰当的音乐也会缓解长期慢性应激带来的不良心理影响，改善航天员的情绪；乘员间的协同演奏还会促进彼此的心理融合，缓解和消除人际冲突，提高乘组的凝聚力，帮助他们建立良好和谐的工作生活环境。
⑤此外，由于航天员平时在紧张的工作中经常会使用左脑，而乐器演奏可以减轻左脑的负担，预防和治疗因过度用脑导致的身心疾病，从而达到生理平衡。因此，在航天员心理支持物品中，乐器是标准配置物品。例如，在神舟十三号飞行任务中，航天员携带了古筝等独具中国特色的乐器，让浩渺宇宙中传来《茉莉花》的“天籁之音”。
⑥除了在轨飞行，音乐还被应用于地面航天员的心理放松训练中。一些节奏舒缓的轻音乐和钢琴曲、虫鸣鸟叫、风吹树叶等源于自然的声音常常被选为放松训练的背景音乐。在超重耐力训练中，在急性应激压力下，参训者容易出现紧张情绪，影响呼吸对抗动作的发挥。通过音乐放松，可以显著缓解参训者的身体和心理疲劳，降低参训者的心率，提升皮肤温度，心率变异性等自主神经功能指标也会出现相应变化。
⑦随着我国载人航天事业的迅猛发展，航天员在轨时间将越来越长。我国空间站建造完成后，将实施长期在轨驻留常态化，航天员将面临承受更大的心理压力。为此，在航天员在轨飞行及地面日常工作中，发挥音乐对心理调节的功效，对于调整航天员身心健康，具有十分有益的作用。通过更多的主动参与式音乐疗法，如太空和地面互动的合唱、对唱或即兴演奏等活动，不但能更好地缓解航天员的孤独感和焦虑感等负面情绪，更能调动航天员的自主创造性和积极性，为他们提供一个更为和谐的太空工作环境。
（《音乐治疗在我国载人航天中的应用展望》有删改）
人类六十多年的载人航天实践表明 ， 飞行环境中的失重、噪声、振动、空间狭小限制和社会隔离，以及缺乏隐私性和乘员心理异质性等因素均会对航天员的心理和生理造成影响。
例如，在神舟十三号飞行任务中，航天员携带了古筝等独具中国特色的乐器，让浩渺宇宙中传来《茉莉花》的“天籁之音”。
文玩核桃
徐慧芬
①瞧见有些上了年岁的人么？掌心里常滚着一只核桃。核桃质硬，核上有自然孕生出来的纹样，捏在掌心里，不停地摩挲着，刺激着掌上的穴位，据说能防老年痴呆症。这核桃若经前朝后代人长久把玩，留下了古人的手泽，也可以当文物了。有人癖好收集这种核桃，当古董赏玩，故称之为“文玩核桃”。
②傅三是在四十岁后开始玩上的。祖上留下来一只核桃，色泽赭①里透紫，泛出幽光，仿佛藏着些什么，一看就知年代久了。这核桃，个大，纹路深，形状圆中带扁，坊间称“大灯笼”，是收藏人的难得。据家里长辈说，它曾是贡物，本有一对，是分不清你我的双胞胎。另一只在傅三爷爷小时候给弄丢了，实在是可惜了！
③因此，傅三的收藏有了目标，就想找到那只配对的。好些年下来，钱也折腾掉不少，大大小小、成双配对的也弄到一些。但祖上丢失的那一只，在哪藏着呢？这成了傅三心头的痒。
④这天傍晚，傅三溜达到新居附近的一片绿地里，一群人正围住一白须老者。老人八旬模样，神清气爽，边说笑，边摩挲手中物。这一瞧，傅三的眼一下子像被电击中，【甲】——老者的手中物，正是傅三心头多年来的念与想！
⑤于是傅三一步步地接近，渐渐地，与老人熟了。某一天，傅三备下酒菜，邀老人来家叙谈。酒热话酣时，傅三转身捧出一只木匣来，掀开盖，大大小小的文玩核桃跳在人眼前。傅三说，这是十多年收藏下来的。老人叫了声好。傅三又转身进里屋捧出一只小锦匣，开了匣盖，老人的眼也热了起来，这一只核桃竟与他手上的一模一样，纹丝不差！
⑥傅三红着脸，把心事摊了开来，说愿意拿这一大匣的核桃换下对方那一只来。老人不言不语，继续喝酒吃菜。半晌，才吐出几句话：“小老弟，听没听说过？古人云：‘己所不欲，勿施于人’，君子不夺人所爱呀！我也好这物，照我的心思，也想出个价，把你的这只归齐了我，可我没言语呀！”
⑦傅三的脸一下子红到耳根！【乙】傅三想，这话厉害呀！再细想起来，觉得老先生毕竟做人做得比他有境界呀！静下来心里便生出些惭愧来。此后傅三再没勇气提这事了。只是宝物亮了相，傅三偶尔也会把它捧在手上把玩一下，在人面前露露脸。有时呢，与老人聚在一起时，也让这一双宝贝暂时在同一双手里，拿捏拿捏，把玩把玩，然后再各归各。
⑧傅三与老人的友谊渐深了。两家常走动，俩人常聚在一起谈古论今。又过了些年，老人已近九秩②了，老伴也已去世，一个女儿又在外地，傅三就常常去老人那儿陪着聊聊天，或帮着干些小活。某一天，老人病重，躺在床上，对傅三开了口：“小三呀，我怕不行了，死前能否圆我一个愿，把你那只核桃放我这儿，让我成双地玩几天，行不？”
⑨傅三没想到老人会开这个口，沉吟了一下，心想，就当他是自己爹吧，临死的老人，让他高兴一点吧。于是赶紧回家把核桃取来，塞到老人手里。老人握着核桃脸上露出笑颜，对傅三说：“小三啊，人活不过物，我也没几天玩了！”看着老人油灯将灭的模样，傅三一阵心酸，忙岔开话题说些宽慰话。
⑩临终前，老人的女儿赶了回来，大家一阵手忙脚乱，谁知道老人手里的这对核桃竟不见了。大家都说没看见。傅三叹着气，帮着老人女儿料理完丧事，想起这对核桃，心里难免发闷，但也只能宽慰自己，权当它是陪了老人去。
⑪过了几天，老人的女儿找到傅三，端来一只瓷匣子。匣盖打开，傅三一下子跌在梦中！匣内竟一溜齐摆着四只形状、大小、纹路、色泽，恰似一个模子里倒出来的“大灯笼”！脑筋转过弯来，傅三才知道这原来竟是四胞胎呀！这谁能料得到呢！傅三大叫一声：“怪哉！”老人女儿说：“匣里留着老人的遗书，遵从父命，全留给你的。”
⑫傅三的眼泪汩汩涌满一脸；把瓷匣捧在胸口好半天。平静下来，他只拈出两枚，另两枚让老人女儿收着，理由是：满易亏。
（选自《微型小说月报》，略有删改）
【注释】①赭（zhě）：红褐色。②九秩（zhì）：九十岁。秩，十年（用于老年人的年龄）。
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故事情节 |
“傅三”的心理 |
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找寻祖上丢失的文玩核桃 |
惦记 |
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① |
惊喜 |
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提出交换文玩核桃的请求被老先生婉拒 |
② |
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把文玩核桃送给老先生把玩 |
坦然 |
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发现文玩核桃失踪了 |
③ |
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④ |
知足 |
①请结合上下文，发挥想象，写出【甲】处傅三此刻的心理活动（不超过25个字）。
②小说的语言意蕴丰富，【乙】处的画线句子“傅三想，这话厉害呀！”傅三品出了老先生这句话“厉害”在哪里？
【链接材料一】
让我怎么感谢你／当我走向你的时候／我原想收获一缕清风／你却给了我整个春天
让我怎么感谢你／当我走向你的时候／我原想捧起一簇浪花／你却给了我整个海洋
（摘自汪国真《感谢》）
【链接材料二】
鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。
（摘自《鱼我所欲也》）
阅读下面的语段，回答问题。
另外一点我可以告诉你：就是我一生任何时期，闹恋爱最热烈的时候，也没有忘却对学问的忠诚。学问第一，艺术第一，真理第一，爱情第二，这是我至此为止没有变过的原则。你的情形与我不同：少年得志，更要想到“盛名之下，其实难副”，更要战战兢兢，不负国人对你的期望。你对政府的感激，只有用行动来表现才算是真正的感激！我想你心目中的偶像一定也是巴赫、贝多芬、肖邦等等第一，爱人第二。既然如此，你目前所能支配的精力与时间，只能贡献给你第一个偶像，还轮不到第二个神明。你说是不是？可惜你没有早学好写作的技术，否则过剩的感情就可用写作（乐曲）来发泄，一个艺术家必须能把自己的感情“升华”，才能于人有益。绝不看了来信，夸张你的苦闷，因而着急；但我知道你多少是有苦闷的，我随便和你谈谈，也许能帮助你廓清一些心情。
阅读上文，请概括傅雷在信件中所谈论的话题的主要内容。
从下面两个题目中任选一题写作。作文中不得出现真实的地名、校名、人名。不得使用试卷中的阅读材料作为作文素材。
A：
与挚友相伴的日子，我们互励互助，共同成长；与父母相伴的日子，我们承欢膝下，享受亲情；与书籍相伴的日子，我们博览古今？通晓世事；与爱相伴的日子，我们学会关心，懂得感恩……
请以“与 相伴的日子”为题，写一篇文章。
要求：①将题目补充完整，不少于600字。②不允许写诗歌，其他文体不限。
B：
“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海”。知识的丰富，习惯的养成，技能的提升，阅历的增长以及点滴的进步……都离不开天长日久的坚持与积累。
请以“积累”为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟。②不少于600字。③不允许写诗歌，其他文体不限。
