广东省汕头市2022届高三下学期物理三模试卷

更新时间：2022-06-15 浏览次数：118 类型：高考模拟

一、单选题

1. 心脏起搏器使用“氚电池”供电，利用了氚核 $\text{[math]}$ 发生 $\text{[math]}$ 衰变过程释放的能量，衰变方程为 $\text{[math]}$ ，下列说法正确的是（）

A . 新核 $\text{[math]}$ 是 $\text{[math]}$ B . 新核 $\text{[math]}$ 的比结合能比氚核大 C . 衰变过程释放的能量为氚的结合能 D . β射线有很强的穿透能力，常用于金属探伤

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2. 今年4月16日，载有3名航天员的“神舟十三号飞船”经过180天太空之旅终于回家。图示虚线为飞船的“过渡轨道”，实线为在 $\text{[math]}$ 点制动后的返回轨道，由图示可知飞船在“过渡轨道”时（）

A . 运行速度不变 B . 动量变化率不变 C . 沿顺时针方向 D . 沿逆时针方向

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3. 图示杆秤用3根长度相同细绳对称地系于圆形秤盘上，细绳的另一端汇聚后系在杆秤小吊环上的 $\text{[math]}$ 点。用该秤来称质量为 $\text{[math]}$ （含秤盘）的物品，重力加速度为 $\text{[math]}$ ，则平衡时（）

A . 每根细绳的拉力等于 $\text{[math]}$ B . 每根细绳的拉力小于 $\text{[math]}$ C . 细绳越长，细绳的拉力越大 D . 细绳越长，细绳的拉力越小

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4. 图示为某“静电消除器”的原理简图，直流高压产生器将 $\text{[math]}$ 输入电压升高，使正、负放电极尖端交替产生大量正、负离子，当表面带电物体通过放电极附近时，离子将带电物体表面的电荷中和“消除”。忽略离子间的相互作用，则离子被吸附到带电物体表面过程中（）

A . 均做匀加速运动 B . 正离子电势能增大 C . 电场力对负离子做负功 D . 正离子向电势降低的方向移动

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5. 图甲为某款“自发电”无线门铃按钮，其“发电”原理如图乙所示，按下门铃按钮过程磁铁靠近螺线管，松开门铃按钮磁铁远离螺线管回归原位置。下列说法正确的是（）

A . 按下按钮过程，螺线管 $\text{[math]}$ 端电势较高 B . 松开按钮过程，螺线管 $\text{[math]}$ 端电势较高 C . 按住按钮不动，螺线管没有产生感应电动势 D . 按下和松开按钮过程，螺线管产生大小相同的感应电动势

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6. 相传牛顿年轻时曾坐在苹果树下看书，被树上落下的苹果砸中，这件事启发了牛顿，促使他发现了万有引力定律，假如此事为真，有一颗质量为 $\text{[math]}$ 的苹果从树上自由下落 $\text{[math]}$ ，砸中牛顿后以碰前速度的 $\text{[math]}$ 反弹，设相互作用时间为 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 。则相互作用过程苹果对牛顿的平均作用力约为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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7. 图示为高铁的供电流程图，牵引变电所（视为理想变压器，原、副线圈匝数比为 $\text{[math]}$ ）将高压 $\text{[math]}$ 或 $\text{[math]}$ 降至 $\text{[math]}$ ，再通过接触网上的电线与车顶上的受电器使机车获得 $\text{[math]}$ 工作电压，则（）

A . 若电网的电压为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ B . 若电网的电压为 $\text{[math]}$ ，则 $\text{[math]}$ C . 若高铁机车运行功率增大，机车工作电压将会高于 $\text{[math]}$ D . 高铁机车运行功率增大，牵引变电所至机车间的热损耗功率也会随之增大

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二、多选题

8. 兴趣小组利用图示器材探究平行板电容器，保持正对面积S不变，缓慢增大两极板间距离 $\text{[math]}$ ，描绘出电容器两端电压 $\text{[math]}$ 、电容器电容 $\text{[math]}$ 、极板带电量 $\text{[math]}$ 、板间电场强度 $\text{[math]}$ 与 $\text{[math]}$ 的关系图像，以下描述可能正确的是（）

A . B . C . D .

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9. 如图所示为某喷灌机的喷头正在进行农田喷灌，喷头出水速度的大小和方向可以调节，已知图示出水速度与水平方向夹角 $\text{[math]}$ ，假设喷头贴近农作物表面，忽略空气阻力，下列哪种调整方式会使水喷得更远（）

A . 减小出水速度 B . 增大出水速度 C . 适当减小 $\text{[math]}$ 角 D . 适当增大 $\text{[math]}$ 角

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10. 如图所示，四分之一圆环区域 $\text{[math]}$ 存在垂直纸面方向的匀强磁场，圆心为 $\text{[math]}$ ，内圆半径为 $\text{[math]}$ 。一比荷（ $\text{[math]}$ ）为 $\text{[math]}$ 的粒子从 $\text{[math]}$ 点以速率 $\text{[math]}$ 沿半径方向与 $\text{[math]}$ 成 $\text{[math]}$ 角射入磁场，已知粒子运动轨迹与 $\text{[math]}$ 边相切并从 $\text{[math]}$ 点离开磁场。不计粒子重力，则（）

A . 粒子在磁场中的加速度为 $\text{[math]}$ B . 匀强磁场的磁感应强度为 $\text{[math]}$ C . 粒子在磁场中的运动时间为 $\text{[math]}$ D . 扇形区域 $\text{[math]}$ 边的长度为 $\text{[math]}$

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三、实验题

11. 一同学利用如图（ $\text{[math]}$ ）所示的实验装置探究合外力与加速度的关系，长木板的一端放在水平桌面上，形成一倾角为 $\text{[math]}$ 的斜面，长木板底端有一光电门，用游标卡尺测遮光片的宽度，遮光片安装在小车上，将小车从斜面上由静止释放，测量小车释放的高度 $\text{[math]}$ 和记录遮光片通过光电门的遮光时间 $\text{[math]}$ 。
1. （1）游标卡尺（20分度）测量遮光片宽度如图（ $\text{[math]}$ ）所示，其宽度 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ ；
2. （2）多次改变小车从斜面上由静止释放的高度，得到 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的数据如表所示，根据表中数据可得 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 之间的关系为____；
  
  1
  2
  3
  4
  $\text{[math]}$
  10.00
  20.00
  30.00
  40.00
  $\text{[math]}$
  0.0073
  0.0052
  0.0042
  0.0036
  
  A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$
3. （3）该同学通过增加小车的质量重复实验，测量发现小车的加速度不变，由此得出结论：物体的加速度的大小跟它的质量无关，而不是成反比。请你判断该同学所得结论是否正确，并简要说明理由：。
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12. 多用电表的“ $\text{[math]}$ ”欧姆挡的电路简化图如图（a）所示，其刻度盘如图（b）所示，已知电流表的电阻 $\text{[math]}$ ，满偏电流 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 为可变电阻。
1. （1）某同学在使用前将两表笔短接，调节可变电阻 $\text{[math]}$ ，但因电源老化发现指针始终无法对齐“ $\text{[math]}$ ”刻度线，指针偏转角度最大时在图（b）中的位置A，此时可变电阻 $\text{[math]}$ 的滑动片位于（选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”）端，通过电流表的电流为 $\text{[math]}$ ；
2. （2）使指针偏转角度最大后保持可变电阻 $\text{[math]}$ 阻值不变，在两表笔间接入电阻箱，逐渐减小电阻箱的阻值 $\text{[math]}$ ，指针偏转角度随之（选填“增大”或“减小”）；
3. （3）当电阻箱阻值为 $\text{[math]}$ 时指针位置如图（b）中的位置B，则电源的电动势为 $\text{[math]}$ ，内阻为 $\text{[math]}$ 。（结果保留两位有效数字）
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四、解答题

13. 如图（a）所示，平行长直金属导轨水平放置，间距为 $\text{[math]}$ ，导轨右端接有阻值为 $\text{[math]}$ 的电阻，导体棒垂直放置在导轨上，且接触良好，导体棒及导轨的电阻均不计，导轨间圆形区域内有方向竖直向上的匀强磁场，直径 $\text{[math]}$ 与导轨垂直，长度也为 $\text{[math]}$ ，从0时刻开始，磁感应强度 $\text{[math]}$ 的大小随时间 $\text{[math]}$ 变化如图（b）所示（ $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 已知）； $\text{[math]}$ 时刻，导体棒匀速向左恰好进入磁场，在 $\text{[math]}$ 时棒受到最大的安培力。棒在导轨上始终做匀速直线运动。答案可含 $\text{[math]}$ 。求：
1. （1）棒在运动过程中受到最大的安培力 $\text{[math]}$ ；
2. （2）棒在运动过程中的最大电流 $\text{[math]}$ 的大小。
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14. 某组合装置如图，一个水平圆盘以角速度 $\text{[math]}$ （单位： $\text{[math]}$ ）匀速转动，固定在圆盘上的小圆柱离圆心距离为 $\text{[math]}$ ，带动一个T形支架在水平方向左右往复运动。水平桌面上 $\text{[math]}$ 点的左侧光滑，右侧粗糙程度相同。小圆柱每次在最左端时，就在桌面的 $\text{[math]}$ 点和 $\text{[math]}$ 点轻放质量为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ 的小物件P和Q，此时T形支架的右端恰好与P接触但不粘连。随后圆盘转半圈时物件P恰好运动到 $\text{[math]}$ 点，与物件 $\text{[math]}$ 瞬间粘合成 $\text{[math]}$ 整体。 $\text{[math]}$ 整体运动至 $\text{[math]}$ 点停下的瞬间，下一个 $\text{[math]}$ 整体位于 $\text{[math]}$ 的中点。答案可含 $\text{[math]}$ 。求：
1. （1）物件P从 $\text{[math]}$ 点开始运动 $\text{[math]}$ 的过程，T形支架对其做的功 $\text{[math]}$ ；
2. （2） $\text{[math]}$ 的距离 $\text{[math]}$ ；
3. （3） $\text{[math]}$ 的距离 $\text{[math]}$ 。
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15. 下图是一款新型酒瓶开启器。手握开瓶器，将气针插入软木塞，通过气针对酒瓶进行打气，随着瓶内气体压强不断增大，软木塞将会被顶起。已知：打气前，瓶内气体压强为 $\text{[math]}$ 、体积为 $\text{[math]}$ ，每次将压强为p₀、体积为 $\text{[math]}$ 的空气打入瓶内。软木塞的横截面积为 $\text{[math]}$ 、质量为 $\text{[math]}$ ，开瓶器质量为 $\text{[math]}$ ，软木塞与瓶子间的最大静摩擦力为 $\text{[math]}$ ，大气压强为 $\text{[math]}$ ，重力加速度为 $\text{[math]}$ ，假设打气过程温度不变，手对开瓶器的合力为零。求：
1. （1）软木塞被顶起时，瓶内气体压强p为多少？
2. （2）至少要打气几次可使软木塞被顶起？
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16. 在天宫课堂第二课“光学水球”实验中，王亚平老师在水球中注入少量气体，在水球内会形成一个气泡。在另一侧，我们可以观察到王老师一正一反两个像，如图（甲）所示。这是因为有一部分光线会进入水球中的气泡，形成了正立的人像，而另一部分无法进入气泡的光线，形成了倒立的人像。为了方便研究，我们简化为如图（乙）所示。已知：水球半径为 $\text{[math]}$ ，气泡半径为 $\text{[math]}$ ，两球为同心球。有两束平行光射入水球，其中 $\text{[math]}$ 光沿半径方向射入， $\text{[math]}$ 光恰好在气泡表面发生全反射，水的折射率为 $\text{[math]}$ 。求： $\text{[math]}$ 两束平行光之间的距离 $\text{[math]}$ 为多少？

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五、填空题

17. 在天宫课堂第二课“水油分离”实验中，王亚平将装有水和油的瓶子摇晃多次后，水和油均匀地混在了一起，这一现象（选填“能”或“不能”）说明分子在不停地做无规则热运动，因为分子热运动是（选填“自发”或“不自发”）的。

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18. 如图所示，一根较长的细线一端固定在装置的横梁中心，另一端系上沙漏，装置底部有一可以向前移动的长木板。当沙漏左右摆动时，漏斗中的沙子均匀流出，同时匀速拉动长木板，漏出的沙子在板上形成一条正弦曲线。在曲线上两个位置 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，细沙在（选填“ $\text{[math]}$ ”或“ $\text{[math]}$ ”）处堆积的沙子较多。由于木板长度有限，如图只得到了摆动两个周期的图样，若要得到三个周期的图样，拉动长木板的速度要（选填“快”或“慢”）些。

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试卷信息

小学

初中

高中

广东省汕头市2022届高三下学期物理三模试卷

副标题：

*注意事项：

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试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析

	1	2	3	4
$\text{[math]}$	10.00	20.00	30.00	40.00
$\text{[math]}$	0.0073	0.0052	0.0042	0.0036