材料一：“蹴鞠”是指古人以脚蹴、蹋、踢皮球的活动，类似今日的足球。据史料记载，早在战国时期中国民间就流行娱乐性的蹴鞠游戏，在汉代，蹴鞠逐渐发展成为一项非常专业化的运动，宋代又出现了蹴鞠组织与蹴鞠艺人，清代开始流行冰上蹴鞠。因此，可以说蹴鞠是中国古代流传久远、影响较大的一朵体育奇葩。下图《宋太祖蹴鞠图》说明了蹴鞠是宋代初年军中之乐，是宋朝开国皇帝和贵族都喜爱的竞技活动。宋人谈到蹴鞠的价值时称其不但能令人健身、愉快，还有助于领悟礼义。
——摘编自百度·百科
材料二：古典式摔跤，起源于古希腊。公元前2世纪末，罗马帝国出兵侵略希腊。占领者在征服希腊之后，将自己国家原有的摔跤和希腊式摔跤相结合，并在此基础上发展与创新，产生了希腊罗马式摔跤（如下图，两人进行摔跤对抗）。公元前708年，第18届古代奥运会把摔跤列为比赛项目。12—13世纪，随着经济、文化的发展，摔跤成为人们强身自卫的手段。
——摘编自《古典式摔跤》
材料一：20世纪20年代初，中国共产党诞生于苦难深重的中国。民族独立和社会进步的期望落空，帝国主义在华势力没有受到削弱，封建势力依然盘根错节，中国人民仍然生活在贫穷、落后、动荡、战乱的泥潭中。
——摘编自《为什么中国共产党诞生是历史的必然》
材料二：
材料三：中国革命的历史表明，马克思列宁主义不是教条，别国革命经验也不是一成不变的公式。不同国家的无产阶级及其政党，为了把自己国家的人民解放斗争引向胜利发展的道路，就不能拘泥于马克思列宁主义著作中在特定历史条件下，针对具体情况讲的某些个别论断或制定的行动纲领，而必须从本国的历史条件和现实状况出发，与时俱进，因地因事而变，学会把马克思列宁主义的基本原理同本国革命具体实际正确地结合起来。
——摘自中共中央党史研究室《中国共产党历史》
材料一：美国的历史开端就伴随着殖民统治。随着殖民地开拓，欧洲移民来到美洲并移植了宗主国的教育。但与宗主国相比，北美殖民地的教有是远远落后的。随着北美独立，在消化融汇的基础上，逐步建立美国的教育体系。美国政府在国力财力紧张的情况下，仍大量选派政府官员、学生到欧洲各国考察留学。南北战争后，吸收外国精华，提出独创并引导世界潮流的新教育思想和制度。
——摘编自李文英《模仿、自立与创新》
材料二：彼得（注：俄国沙皇）兴办各类世俗教育机构……要求贵族子弟每人必须学会一门外语和数学，否则剥夺其贵族称号的继承权，他积极创建各类技术院校，包括航海学校、算术学校、炮兵学校、土木工程学校、医科学校等。
材料一：近代史上，欧洲各国有众多的思想者一直在为实现欧洲统一进行理论上的探索。然而，直至经历了两次世界大战血流成河的惨剧之后，欧洲人才痛定思痛，开始脚踏实地，向欧洲统一迈进。
材料二：第二次世界大战后，美国与欧共体国民生产总值占世界国民生产总值的比重
材料三：人类正在经历第二次世界大战结束以来最严重的全球公共卫生突发事件……面对来势汹汹的新冠肺炎疫情，国际社会没有退缩，各国人民勇敢前行，守望相助、风雨同舟……让我们携起手来，共同佑护各国人民生命和健康，共同佑护人类共同的地球家园，共同构建人美卫生健康共同体！
——摘自习近平在第73届世界卫生大会视频会议开幕式上的致辞
