(甲)阅读下文，回答问题。
陋室铭
山不在高，有仙则名。水不在深。有龙则灵。斯是陷室，惟吾德馨。苗痕上阶绿，草色入帘青，谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形、南阳诸葛庐，西蜀子云亭。孔子云：何陋之有？
爱莲说
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。噫！菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人？牡丹之爱，宜乎众矣。
①谈笑有鸿儒
②可以调素琴
③可爱者甚蕃
④陶后鲜有闻
远公①在庐山中，虽老，讲论不辍。弟子中或有惰者② ， 远公曰：“桑榆之光③ ， 理无远照，但愿朝阳之晖，与时并明耳！"执经登坐讽诵④朗畅词色⑤甚苦。高足之徒，皆肃然增敬。
[注释1①远公：慧远和尚。②惰者：懒惰的人。③桑榆之光：照在桑树、愉树梢上的落日余晖，比喻老年时光。④讽诵：朗诵，诵读。⑤词色：同“辞色”，言辞和表情。
执经登坐讽诵朗畅词色甚苦。
(甲)阅读下文，回答问题。
信任的力量
①在一个书画雅集上，一位年轻俊朗的书法家分外引人注目，除了他绝佳的一手好字，还有他手里捧着的精致盒子，古色古香的盒子上别着一朵纷红色的康乃馨，这种反差之中透着温暖的搭配，让人心中莫名的生出一种柔情。只见他径直走到我身边，恭恭敬敬地叫了我一声老师，并把盒子呈到我面前，十分诚恳地请我收下。
②我没有马上伸手去接这个盒子，而是满脸疑惑地打量着这位陌生而又可爱的书法家。这位年轻的大男孩见我不接盒子，忽然从衣袋里摸出了一支旧英雄牌钢笔放在手掌心上，问道：“老师，您还记得这支钢笔吗？”见到这支钢笔，我的心“蹬”的一下跳了起来，脑子迅速回到了多年前的讲台上。
③那是我刚接手的一个新班学生，一个性格很内向的小男孩，因为父母离异被遗弃，只能跟着爷爷生活，导致成绩很差，字写得歪歪斜斜，经常被其它科的老师投诉，被同学们取笑，课余，自然也少不了被欺负。我了解情况后，决定冒险做一件事，让男孩找回自信，同时，也想验证一下自己的教育方法是否可行。
④第二天下午放晚学前，我给孩子们开了一个小小的班会，会上，我对学生们说：“今天，老师想做一次预言家，预测一下大家将来会成为一个什么样的人，有兴趣的同学可以举手请老师预测。”我的话音刚落，便有很多孩子举起了小手，我便根据各人平时的成绩及表现分别预测谁将来会做老师，谁将来会做医生，谁将来会做画家，谁将来会做工程师，谁将来会做老板……。最后，终于没有孩子举手了，我便补充说：“老师觉得我们班将来会有一个很出名的书法家，老师相信他一定能成功的，为了证明老师的眼光没有错，现在，老师把自己最深爱的一支英雄牌钢笔送给他作鼓励！”孩子们听我这么说，都非常好奇，几十双小眼睛滴溜溜地在每个人脸上转来转去。我故意拖长声音说道：“他就是一一王翔同学！现在，请他上来接受赠礼，大家用热烈的掌声祝贺！”我的话音刚落，教室里立刻响起了雷鸣般的掌声。
⑤小男孩听见自己的名字，先是惊鄂，然后是激动，接着是困窘，只见他满脸通红，羞涩地低着头坐在座位上不动，内心挣扎了好一会儿，才站起身慢慢地走上了讲台。我让他抬起头来面向全班同学接受我的赠予，他听了我的话，抬起了头，扬起了脸，腰身挺得直直的，水汪汪的一双眼睛分外清澈，表情充满了自信，仿佛自己真的成了一位著名的书法家。我倏的一下，被他的神态打动了，如同在颁发一种最高荣誉的奖项般，把我的英雄牌钢笔郑重其事地赠给了他。
⑥从那以后，小男孩的字奇迹般地变好了，每一笔每一划都写得端端正正，学习成绩也渐渐好了起来，我不失时机地对他的改变进行了表扬，生活上也对他多了一点关心和帮助。那些被我预言过的孩子，学习也分外努力，整个班的学习风气也都到了很大的改进。
⑦事隔多年，我虽然无法从眼前的年轻人脸上辨认出他就是我当初教过的学生，但那双自信的眼睛，依然像当年我赠他钢笔时那么清澈。我不禁为自己当初的举动而得到的结果感到欣慰和兴奋。
⑧我接过男孩手中的盒子，轻轻地取下那支粉红的康乃馨，打开了盒子。盒子里端放着一轴用洒金宣纸写的书法，弥漫着淡淡的芳香。我小心地把它取出来展开，一幅写着“师恩似海”的楷书苍劲有力，气势磅礴，笔精墨妙，铁画银钩，矫若惊龙。看到这样的一幅书法，我不禁从心底里由衷的为这个男孩感到高兴。男孩告诉我，他为了不辜负我的信任，用了一生的穷荒之力去练习书法。他永远忘不了我赠他英雄钢笔时所说的话，那是他一生之中最宝贵，最温暖，也最有力量的话。
花针窕，绣时光
①灯光洒满温馨的室内，只听见穿针引线的声音如卧在窠巢里的微微起伏的鸟鸣。这是母亲绣花的声音。
②我记事早，母亲绣花的场景犹如一幅幅图画，在心灵深处摇曳生姿。
③冬天，农闲的时候，夜色入户，星光闪烁，月影清辉，母亲时常绣花。线穗子扁平，好像河流飘浮的木筏，丝丝缕缕的彩线撑起一片怡人的光影。它们平常都安静地沉睡在母亲的木箱里。
④母亲水墨一样的黑发熠熠闪亮，眼眸一角的鱼尾纹，言不尽岁月的风霜。她的眼神敏捷如燕，纤细的彩线迅疾穿过绣花针如蚂蚁眼睛的针口，她又像变魔术似的拿出一双鞋垫，密密麻麻的针脚，如群蚁排衙，细密有序。一针一线像窈窕聪慧的女神，在朴素简单的布鞋垫上翩翩起舞。
⑤巧手生灵秀，从小随姥姥在草木间劳动，振翅而飞的蝴蝶，木讷滑稽的胖蜂，茎子纤细的蔓草……在母亲绣花的一个个瞬间得以展现。她还喜欢富贵吉祥的牡丹，纯洁高雅的荷花，也不知道母亲是从哪里看到的，是家里的书上，还是村里放映的黑白电影里？
⑥一双普普通通的鞋垫绣出了一片生机盎然、灵动飘舞的光彩。来我家串门的村姑，见到母亲绣花的鞋垫爱不释手，“这么漂亮的鞋垫垫在脚下，怎么忍心？”“嫂子，赶明儿给我也绣一双吧！”你在哪儿学得？赶上画了。”答应下来的母亲与姐妹们闲话。一些往事缕缕浮现。
⑦在母亲很小的时候，姥姥就教她绣花的手艺，别看母亲只上了小学，她记东西快着呢！学会了绣花，裁缝，炒得一手好菜……清淡的岁月为母亲的灵巧，多了浓郁的芬芳、斑斓的光影和生活的憧憬。
⑧我家草屋变瓦屋时，母亲做了新门帘。花针窕，乡时光。她的宝线盒里摆了很多摞彩线，樱桃红，孔雀蓝，柠檬黄，草地绿，丁香紫，琥珀色等等。门帘上方锈一株不知名的山草，婷婷新绿，如卵的叶片左右相缀在弯弯的草枝间，好像在自由飞翔，绽放的花儿目视会红色的太阳，一双蝴蝶嬉戏花叶间。帘子下方水波祷施，鲤鱼跃舞。门帘上，母亲绣了几个梅红大字“富贵吉祥”，绣花的门帘，大方自然，连一向不轻易发表意见的父亲都赞不绝口。母亲绣出了一片新气象。
⑨我成家后，我的孩子两三岁时由母亲看护，花针窕，几天的光阴，她给孙子绣了一个红布肚兜兜，胖乎乎的孩子身前闪烁金色的“福”字，喜庆怡人。
⑩这几年，我们回村看母亲，或者逢年过节母亲来城看我们，很少见到母亲绣花的情景了。一次，我缝衣服，母亲说地来，我取来针递给鬓发斑白的母亲，地拿线的手怎么也纫不到针眼里，戴着花镜也不成。
⑪我暗自神伤，花针窕，绣时光，那一幕幕温聲美好的瞬间，已经成为一种不可复制的永恒之爱。
我记事早，母亲绣花的场景犹如一幅幅图画，在心灵深处摇曳生姿。
阅读下面语段，回答向题。
我看见逼近我们的是十分厉害的鲛鱼，是一对火鲛，是最可怕的鲨鱼类，尾巴巨大，眼光呆板阴沉，嘴的周围有很多孔，孔中喷出磷质，闪闪发光。真是大得怕人的火鲛，它们的铁牙床，可以把整个人咬成肉酱！我不知道康塞尔是不是正在留心把它们分类，在我说来，我与其说是拿生物学者的身份，不如说是拿将被吞食的人的身份，很不科学的观点来观察它们的银白的肚腹，满是利牙的大嘴。
为了能够让学生真正意识到亲情的可贵，能够在生活中真正感受到人间的亲情，你校开展了“话亲情，知感恩”综合性实践活动，请你完成如下任务。
对下面书法作品中文字的字体，判断正确的一项是（ ）
古人常以短小精悍的文字表达浓浓的泉情，花木兰“代父从军“的故事就是其中之一，请将这一亲情故事用自己的语言表述出来
今天的我们在成长中收获了无数的爱和宽容，从亲情中也感受到了无限的幸福。相信此时你有很多话要说，请把你的感恩之情写在下面的“感恩卡”上。
感恩卡
作文(1)题目：铭记那天的场景
作文(2)阅读下面的材料，任选角度，自拟题目，写一篇文章。，
1817年，法国科学院将一项科学奖颁给了默默无闻的菲浧平。起初菲涅耳的理论遭到了法国科学院的泊松、拉普拉斯等科学巨人的反对，因为菲涅耳的理论违反了传统的牛顿光学理论，而泊松与拉普拉斯又是牛顿理论的坚定支持者。最后评审委员会决定去做实验，让实验来验定菲涅耳的理论。实验的结果令持反对意见的元老们感到非常意外，事实证明菲涅耳是对的，而牛顿是错的。法国科学院的院长阿拉贡看完实验报告以后，马上决定将这项非凡的大奖颁给小人物菲涅耳，这个故事告诉我们：大胆质疑，敢于挑战权威；不要因循守旧，勇于打破传统；实践是检验真理的唯一标准……
作文要求：⑴要自由，有创意地表达出真情实感。
⑵文体不限。
⑶不少于500字。
⑷文字和标点书写规范整洁。
⑸文中不得出现考生本人姓名及学校名。
⑹行款格式：标题居中，分段需另起一行，空两格。
。(陈子昂《登幽州台歌》)
，。(杜甫《望岳》)
，。