山西省朔州市朔城区2020-2021学年八年级上学期生物期末...

更新时间：2021-04-28 浏览次数：102 类型：期末考试

一、单选题

1. 下列动物中，身体呈两侧对称的是（）

A . 海葵 B . 血吸虫 C . 水母 D . 珊瑚虫

答案解析收藏纠错 + 选题
2. (2017·昆明) 蚯蚓与蝗虫的共同特征是（）

A . 身体分节 B . 体表有外骨骼 C . 有环带 D . 有足

答案解析收藏纠错 + 选题
3. 鲸鱼和鲨鱼都终生生活在水中，它们适应水中生活的共同特征是（）

A . 都有脊柱 B . 都用鳃呼吸 C . 身体都呈流线型 D . 体表都有鳞片

答案解析收藏纠错 + 选题
4. (2020八上·灌阳期中) 下列关于动物运动及完成运动的结构的说法中，正确的是（）

A . 一个动作是由一块肌肉完成的 B . 运动系统主要是由骨、关节和肌肉组成的 C . 关节是由关节头和关节窝构成的 D . 运动是由运动系统和神经系统共同完成的

答案解析收藏纠错 + 选题
5. 下列动物的行为中，属于学习行为的是（）

A . 晨鸡报晓 B . 孔雀开屏 C . 老马识途 D . 蜘蛛结网

答案解析收藏纠错 + 选题
6. 在生态系统的物质循环方面（）

A . 动物作为消费者，不起什么作用 B . 只有生产者——植物起作用 C . 生态系统的物质循环就是释放能量 D . 动物作为消费者，参加了物质循环

答案解析收藏纠错 + 选题
7. 科学家发现在寒冷的极地里，很热的热泉中也有细菌和真菌的踪迹。下列说法正确的是（）

A . 这些细菌、真菌喜欢热的地方 B . 细菌、真菌在生物圈中分布广泛 C . 细菌、真菌的生活条件非常恶劣 D . 生活在这种环境的细菌、真菌的结构要比一般地方的更复杂

答案解析收藏纠错 + 选题
8. 某同学在培养细菌过程中，发现培养基上出现了几种不同类型的菌落，请问下列哪项是描述细菌的菌落（）

A . 菌落大，呈绒毛状的 B . 菌落大，呈絮状的 C . 菌落大，呈青绿色 D . 菌落小，表面光滑黏稠的

答案解析收藏纠错 + 选题
9. (2018八上·吉林期末) 有的细菌和真菌能与动植物共生，互惠互利相依为命，地衣是哪两种生物共生在一起的（　　）

A . 细菌和苔藓植物 B . 细菌和藻类植物 C . 真菌和苔藓植物 D . 真菌和藻类植物

答案解析收藏纠错 + 选题
10. 人们将那些对绝大多数抗生素不再敏感的细菌称为“超级细菌”，下列有关“超级细菌”的说法错误的是（）

A . 有同真菌一样的细胞结构 B . 它的产生与人类滥用抗生素有关 C . 没有成形的细胞核 D . 由普通细菌变异而成

答案解析收藏纠错 + 选题
11. (2016·烟台) 李真周末经常帮妈妈做馒头、制酸奶、腌泡菜等家务，下面是她的几点收获，你不认同的是（）

A . 发面的时候不能用开水融化酵母 B . 做酸奶之前要将器皿加热煮沸 C . 腌制泡菜要将坛子密封 D . 三种食品都是利用了细菌发酵的原理

答案解析收藏纠错 + 选题
12. (2016·呼和浩特) 酸奶的制作过程需要加入乳酸菌、嗜热杆菌等益生菌，因此需要专门进行菌种培养如果不注意环境的消毒，培养益生菌的培养基上就可能发现下列哪种病毒（）

A . 烟草花叶病毒 B . 乙肝病毒 C . 噬菌体 D . “SARS”病毒

答案解析收藏纠错 + 选题
13. 豆科植物根瘤内的根瘤菌可将空气中的氮转化为植物能吸收的含氮物质，而植物则为根瘤菌提供有机物。这种现象属于（　　）

A . 捕食 B . 竞争 C . 寄生 D . 共生

答案解析收藏纠错 + 选题
14. 植物可以大致分为藻类、苔藓、蕨类、种子植物四大类群，种子植物又分为被子植物和裸子植物。生物学家对植物分类的主要依据是（）

A . 生活环境 B . 经济价值 C . 营养方式 D . 形态结构

答案解析收藏纠错 + 选题
15. 在分类单位中，马与犀牛同目不同科，与羊同纲不同目，与蛙同门不同纲，与斑马同属不同种，四种动物中与马亲缘关系最远的是（）

A . 蛙 B . 羊 C . 犀牛 D . 斑马

答案解析收藏纠错 + 选题
16. 2005年4月13口，广东检验检疫局从来自台湾货物的木质包装中，截获红火蚁。红火蚁原产南美洲巴拉那河流域，主要取食农作物的幼芽、根、茎、种子以及多种节肢动物等。它们繁殖迅速，能在电器机箱或潮湿的硅胶中筑巢，啃咬供电设备等基础设施，严重危害公共安全、农林业生产和生态环境，被列为全球最危险的100种入侵生物之一。从生态学角度看，我国严格查验入侵生物的主要原因是（）

A . 防止引起传染病流行与传播 B . 我国生物多样性已过于丰富 C . 避免威胁我国的生物多样性 D . 我国生态系统的稳定性较弱

答案解析收藏纠错 + 选题

二、判断题

17. 鱼属于脊椎动物，体温不会随环境温度的变化而变化。

答案解析收藏纠错 + 选题
18. (2016八上·阜康期中) 脱臼是指关节头从关节窝中脱出．

答案解析收藏纠错 + 选题
19. 一个细菌也是一个细胞，所以也有完整的细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

答案解析收藏纠错 + 选题
20. 利用乳酸菌在无氧条件下发酵形成醋酸来制作醋。

答案解析收藏纠错 + 选题
21. 病毒在自然界中危害较大，几乎无有利之处。

答案解析收藏纠错 + 选题
22. 科学家袁隆平院士利用野生水稻与普通栽培水稻多次杂交，培育出高产杂交水稻新品种，这是利用了基因的多样性。

答案解析收藏纠错 + 选题

三、综合题

23. 微生物在自然界中广泛分布，与我们的生活密切相关。下面是四类微生物的形态结构示意图，请分析回答：
1. （1）图中四类微生物都没有叶绿体，故它们获取有机物的方式大多为（选填：自己制造；利用现成的有机物）。甲属于，乙和丁属于（后两空选填：原核生物；真核生物）。
2. （2）在显微镜下观察用生物丁的培养液制成的临时装片时，可以看到其细胞中有明显的泡状结构，即；如果用碘液对生物丁进行染色，还可以看到被染上颜色的和。
3. （3）在显微镜下观察用生物乙制成的临时装片，可以看到e的顶端长有一串串青绿色的d。
4. （4）非洲猪瘟发病过程短，最急性和急性感染死亡率高达100％，2018年全球14个国家报告发生3800多起疫情。引发非洲猪瘟的罪魁祸首是病毒，其形态结构与图中的生物最相似，由外部的和内部的组成；它侵入猪的细胞后，靠自己的，利用寄主细胞内的物质，不断制造出新的病毒。
5. （5）食品腐败一般是由于甲、乙两类生物大量繁殖所致。为防止食品腐败，日常生活中我们常把食品放入冰箱保存，这种保存方法所依据的原理是；而牛奶、葡萄酒等食品则通常运用法处理后密封保存。
6. （6）发酵食品是指人们利用某些微生物加工制作的一类食品。请你举出至少两种发酵食品，并说出其制作过程中分别利用了哪种微生物。
答案解析收藏纠错 + 选题
24. 如图所示为六种植物，据图回答问题：
1. （1）在以上植物中，属于种子植物的是；可以用孢子繁殖后代的植物是。
2. （2） B和E的种子相比，B最重要的特点是。
3. （3）种子中有胚乳的是，具有两片子叶的是。
4. （4）具有输导组织的孢子植物是。
5. （5）请你将以上植物所属的类群按从低等到高等的顺序排列：。
答案解析收藏纠错 + 选题

四、资料分析题

25. 阅读资料，回答问题
拯救中国虎行动：华南虎亦称为“中国虎”，属于哺乳纲、食肉目、猫科、豹属，是中国特有的珍稀虎种，国家一级保护动物，其濒危程度比大熊猫还要高，正面临灭绝的危险！国家林业局多年来致力于实施华南虎恢复自然习性的“放虎归山”计划，经过长期野化训练，目前已有部分华南虎具备了一定的野外生存和捕猎能力。
1. （1）文中出现的分类单位纲、目、科、属、种中，共同特征最少的是，理由是。
  人工饲养的华南虎，其幼崽一旦回归自然，野性将很快恢复，华南虎捕猎草食动物的行为基本上属于（选填：先天性行为，学习行为），是由决定的。
2. （2）从生物多样性的角度来看，华南虎一旦灭绝，将意味着该物种所拥有的将全部从地球上消失。你认为我们应该采取哪些行之有效的措施来保护华南虎这一珍稀物种？（至少答出两点）
3. （3）请你再举出两种我国特有的珍稀动物
答案解析收藏纠错 + 选题

五、实验探究题

26. 酸奶是一种健康的发酵食品，果果学习小组针对“制作酸奶的适宜温度”进行如下实验探究：

①将新鲜袋装牛奶煮沸，冷却至常温，加入适量酸奶，搅拌均匀；②将5个大小相同的玻璃杯消毒、编号，倒满混合后的牛奶；③将玻璃杯密封，置于不同温度的恒温箱中；④一段时间后，取样检测杯中的活菌数量，记录数据。实验结果如图所示。

请分析回答：

（1）制作酸奶需要的微生物是，它只能在无氧的条件下发酵，因此玻璃杯必须密封。
（2）制作酸奶时牛奶要煮沸，玻璃杯要消毒，目的是。
（3）将酸奶加入到牛奶中，相当于细菌、真菌培养方法中的步骤。
（4）本实验除温度不同外，玻璃杯的大小、倒入牛奶的量等其他条件必须相同原因是。
（5）根据实验结果，得出的结论是。

（6）该小组进一步探究了“制作酸奶的发酵时间”，实验结果如表所示，根据实验结果，得出的结论是：制作酸奶的发酵时间以小时为宜。

发酵时间	牛奶状况
2小时	呈液态，无酸味
4小时	呈液态，略带酸味
6小时	呈蛋花状态，微酸
8小时	呈凝固状，酸度适中

答案解析收藏纠错 + 选题

试卷信息

小学

初中

高中

山西省朔州市朔城区2020-2021学年八年级上学期生物期末...

副标题：

*注意事项：

山西省朔州市朔城区2020-2021学年八年级上学期生物期末...

试题分析

总体分析

题量分析

难度分析

知识点分析