材料一：雅典这一海上强国几乎不可避免地会与斯巴达这一陆上强国发生冲突。战争绵延十年之久。……雅典人一方，由于公元前429年遭受到祸害严重的大瘟疫，人口死去近一半，连伯里克利，也罹疾而死，……雅典于公元前404年因受到围困、饥饿逼迫，只好宣布投降。雅典的舰队和帝国统统丧失，甚至连其自我标榜的民主政治也因得胜的斯巴达强加其上的一个短命的贵族寡头政权而失去。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二：首先与荷兰发生冲突的是英国。……结果荷兰不仅丧失了海上霸主的地位，而且也丧失了在美洲的殖民地新尼德兰。英国在取得新尼德兰之后，把它改名为纽约。此后荷兰便失去海上霸主地位。……1688年XXX后，资产阶级政权刚一确立，英国就开始与法国争夺世界霸权的长期斗争。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
材料三：外交大臣伯恩哈特·冯·皮诺夫在1897年12月的一次演说中声称：“德国过去曾有那样的时期，把土地让给一个邻国，把海上让给另一个邻国，而自己只剩下纯粹在理论上主宰的天空，可是这种时期已经一去不复返了，……我们也要为自己要求在日光下的地盘。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
材料四：“历史告诉我们，如果走上对抗的道路，无论是冷战、热战还是贸易战，都不会有真正的赢家。国与国只能平等相待，互谅互让，如果这样，就没有通过协商解决不了的问题。”
——习近平2018年APEC工商领导人峰会主旨演讲
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材料一：19世纪以后，……，欧洲国家开始推广大众教育，19世纪末德国推行教育改革，建立由初等学校、中等学校、大学组成的系统教育体系。1802年，法国通过法律开设政府资助的中等学校。1870年以后，英国、法国开始对儿童实行免费义务教育。
——摘改自人教版世界历史九年级下册
材料二：（二战后）日本的职工培训，国民基础教育等独具特色。这个长期坚持智力高投资并不断改革教育体制，既保证学校教育正常开展，又大规模发展职工教育，采取各种措施对在职职工进行科学技术和经营管理知识的再教育，用现代科学文化知识更新过时的知识。这方面日本取得了巨大成功，也是公认的促进经济高速发展的重要因素之一。
——吴于廑、齐世荣主编《世界史·现代史编》
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