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四川省资阳市高中2021届高三文综历史第一次诊断考试试卷

更新时间:2021-03-04 浏览次数:165 类型:高考模拟
一、单选题
  • 1. 学者研究发现殷商势力范围可细分为三层结构。第一层属商王直接控制区。第二层属于殷商王室的族群及部分王室宗族所在。第三层属更富独立性的区域,相当于边域或域外区。材料表明商朝
    A . 实行了内外服制 B . 进行了层层分封 C . 王权专制已出现 D . 以宗法血缘建国
  • 2. 南朝梁武帝时不设中正官,规定士人“不通一经不得为官”。并建立国学,招生不限贵贱。还出现“甲科”之名,只要考得好,虽是“寒门后品”都可以“随才试吏”。梁武帝的改革
    A . 使儒学地位有所下降 B . 使门阀士族政治衰落 C . 有利于缓和社会矛盾 D . 为统一奠定人才基础
  • 3. 《唐律疏议》对民间交易有相关规定:如大宗商品买卖,须订立“市券”之类的契约,并经官府“公验”。土地买卖,“皆须经所部官司申牒”;违者,“财没不追,地还本主”。据此可知唐代
    A . 重农抑商政策有所松动 B . 注重维护正常经济秩序 C . 加强对经济的直接干预 D . 私法是法律的主要内容
  • 4. 公元前200年,汉高祖见萧何负责营建的皇宫其极其壮丽,大怒。萧何说:“非壮丽无以壮威”。汉高祖大悦。司马光对此事评论说:“王者以仁义为丽,道德为威,未闻其以宫室填服天下也。”材料反映出司马光的价值取向是
    A . 崇俭戒奢 B . 崇德爱民 C . 求真务实 D . 兼爱平等
  • 5. 姚廷遴《历年记》中记载上海一带1628—1697年间,大荒年约八年,中荒年十余年,小荒年二十余年,好年景仅三年。特别是1662年起,连续三年瘟疫,十室九病,其亲族与子女,死于瘟疫者十多人。材料反映当时
    A . 生产力低下导致民生艰难 B . 江南开发过度致环境恶化 C . 自然灾害与瘟疫交替发生 D . 朝代更迭导致人口在减少
  • 6. 公元前449年,卡努雷阿法案允许平民和贵族缔结合法婚姻。前367年的李锡尼一赛克斯法案限制大地产,还规定执政官必须有一人是平民,祭司也必须有平民担任。这些举措有利于罗马
    A . 变动社会阶层 B . 民主共和政体逐步确立 C . 逐步走向强盛 D . 贵族政治走向官僚政治
  • 7. 林则徐通过翻译资料来了解英国,他对英国人士反对鸦片贸易的言论格外倾心,对英国国王要求商人尊重中国法律的规定特别看重。以致到鸦片战争爆发后他还没有意识到英国会发动鸦片战争。材料表明林则徐
    A . 天朝上国思想仍很浓厚 B . 获取信息的渠道不正确 C . 对国际形势一无所知 D . 对英国国情了解不深入
  • 8. 蔡元培说,“国民无完全人格,欲国家之隆盛,非但不可得,且有衰亡之虑焉”。蒋梦麟等认为完全人格者应具备:私德为立身之本,公德为服务社会国家之本;人生所必需之知识技能;强健活泼之体格;优美和乐之感情。据此表明近代教育家
    A . 受西方思想影响 B . 反对封建旧教育 C . 为社会塑造新民 D . 力主教育救国论
  • 9. 1943年改订新约运动中,废除的英美在华特权有:领事裁判权、一些驻兵权、内河航行权、英籍海关税务司权等,同时废除《辛丑条约》,将天津、广州的英租界及北平使馆区的各种权益归还中国。这表明
    A .   政府致力于摘掉贫弱帽子 B . 抗日民族统一战线得到巩固 C . 中国获得平等的国际权益 D . 中国反法西斯战争作用巨大
  • 10. 民国时期,北京、上海等大城市娱乐事业十分丰富多彩,新旧杂陈。娱乐界涌现了一大批明星,引领了社会时尚,但是娱乐界商业色彩浓厚,价值观混乱,带来一些严重的社会问题。导致这一现象的根源是
    A . 帝国主义国家对中国的侵略 B . 政治经济文化发展的不平衡 C . 社会的主流价值观受到冲击 D . 半殖民地半封建社会的性质
  • 11. 和平共处五项原则传承了亚洲人民崇尚和平的思想传统。反映了联合国宪章宗旨和原则,并赋予其可见、可行、可依循的内涵。它包含4个“互”字、1个“共”字,既代表了对国际关系的新期待,也体现了各国权利。材料意在说明
    A . 新中国的外交政策已成熟 B . 五项原则是外交的总原则 C . 五项原则被国际广泛接受 D . 国内建设需要外交新突破
  • 12. 下图是1978—1999年的我国部分重要工程示意图。材料反映这一时期我国

    A . 改革开放的重心始终放在东部 B . 经济发展对能源需求逐步加大 C . 工业结构比例已存在严重问题 D . 工程建设受益于市场经济体制
二、材料分析题
  • 13. 阅读材料,完成下列要求。

    材料一  公元前269至前262年之间,荀子游历了秦国。他对秦国的政治、社会状况给予了高度评价和厚望,称近于理想中的治世,但又说“尽管秦国具有如此多的优势集于一身,却远没能达到‘王者’的境界,是因为缺‘儒’”。又说“节威反文(节抑威强,复用文理),用端诚信全之君子治天下,因与之参国政、正是非、治曲直。”“兼并易能也,唯坚凝(坚固和凝聚)之难焉。能并之而不能凝,则必夺。不能并之又不能凝其有,则必亡。得之则凝,兼并无强。”

    材料二  师从普罗塔哥拉和苏格拉底的伊索克拉底,在公元前380年公开讲:“希腊人被限制在狭小的地带,由于土地不足,他们彼此谋害,互相袭击,有的死于口粮的缺乏,有的死于战争。”“在我们从同一源泉获得利益、和同一敌人进行战斗之前,希腊人不可能和睦相处。等我们摆脱了生活上的贫困……那时候我们才能和睦相处,才能有真正的善意。为此,我们必须竭力使战争尽快从这里转入小亚细亚。”公元前346年他公开呼吁由马其顿国王腓力来统一希腊。他说,已经不再对雅典和斯巴达抱有希望,唯有腓力王是能出征波斯而使大希腊团结的政治强人。

    ——摘编自潘岳《战国与希腊——中西方文明根性之比较》

    1. (1) 根据材料一并结合所学知识,指出荀子主张所反映的时代特征。
    2. (2) 根据材料二并结合所学知识,分析伊索克拉底思想产生的背景。
    3. (3) 根据材料一、二并结合所学知识,概括荀子和伊索克拉底政治主张的异同。
  • 14.     材料 1941到1942年,在敌伪顽的联合进攻与封锁下,根据地的面积缩小了1/6,人口和军队减员严重,财政经济和军民生活都发生极大困难。中共中央号召军民,自立更生,自己动手、克服困难。大生产运动首先在部队展开。1941年春,八路军三五九旅开进了荆棘丛生的南泥湾,实行战斗、生产、学习三结合,除了垦荒、发展农业外,还创办了纺织厂、肥皂厂、造纸厂、磨坊、油坊、盐井等。经过奋斗,粮食也做到了全部自给,并向边区政府上缴粮食。原来的荒原被改造成了“陕北江南”。

    毛泽东及时总结军队大生产的经验并推广到各根据地。大生产运动使解放区军民战胜了严重物质困难,人民的负担减轻,收入增加,生活得到了改善,这就为抗日战争的胜利打下了物质基础。大生产运动也增强了解放区党、政、军、民的团结,培养了自力更生、艰苦奋斗的“延安精神”,积累了经济建设的经验,造就了一批经济工作干部。

    ——摘编自陈旭麓《五四后三十年》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概括大生产运动的突出特点。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,分析大生产运动的作用。
  • 15.     材料 20世纪60年代中期,中苏边界谈判破裂后,苏联不断对中国进行武装挑衅,制造流血事件。乌苏里江上的珍宝岛成为双方边界斗争的焦点之一。珍宝岛位于乌苏里江主航道中心线中方一侧,根据国际法准则,珍宝岛属于中国,并一直处于中国管辖之下。

    1969年3月2日,苏军出动装甲车2辆,卡车、指挥车各1辆,开进珍宝岛南端。70余名苏联边防军人分4路对中方巡逻队进行包围,发起进攻。经过1小时激战,我军予敌以歼灭性打击。3月15日凌晨,苏联边防军10余辆装甲车集结于珍宝岛对岸。3时许,苏军出动装甲车6辆掩护步兵30余人从北端侵入珍宝岛。激战9个多小时,我军顶住了苏军的6次炮火袭击和3次进攻,击毙敌上校边防总队长列昂诺夫以下60余人,打伤80余人,击毁击伤坦克、装甲车13辆,缴获军事装备一部。自此之后苏军不再发动直接的军事进攻。

    ——摘编自张世忠《寸土必争——珍宝岛事件始末》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,分析珍宝岛战役爆发的背景。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,分析“自此之后苏军不再发动直接的军事进攻”的原因。
  • 16. 材料 李保国(1958—2016),中共党员,河北武邑人,河北农业大学教授。他始终奋战在科技兴农、脱贫攻坚和教书育人第一线。他58年的生命历程几乎都是在与土地打交道中度过——他把一生的心血奉献给热爱的土地,奉献给经济林果事业,奉献给太行山区的父老乡亲。太行山区的农民称他为“太行财神”——他精心培育的新品种核桃、苹果,给太行山的农民带来滚滚财富。他先后取得研究成果28项,获得省部级以上奖励18项,培育了16个山区开发治理先进典型,带动10万山区农民增收58.5亿元;参与开发的聚集土壤、聚集径流“两聚”理论,使邢台前南峪森林覆盖率达到90.7%,植被覆盖率达到94.6%。

    他每年承担着413学时的课程。河北农大博士生孙萌回忆,一天下午五六点时,她把论文发给李老师,次日凌晨4点,李老师就将修改好的论文传回。这一夜,李老师为3篇论文做了精心修改。他荣获“人民楷模”国家荣誉等多项国家级荣誉。

    ——摘编自丁洪美、孙阁《人民楷模李保国》

    1. (1) 根据材料并结合所学知识,概括李保国的突出贡献。
    2. (2) 根据材料并结合所学知识,简要评价李保国。
三、论述题
  • 17. 阅读材料,完成下列要求。

    材料

    根据材料并结合所学知识,从唯物史观的角度就材料间的关联拟定一个论题,并予以阐述。(要求:论题明确,持论有据,论证充分,表达清晰。)

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