广东省清远市清新一中2021届高三上学期物理10月月考试卷（...

更新时间：2020-11-17 浏览次数：137 类型：月考试卷

一、单选题

1. 将某物体以 $\text{[math]}$ 的初速度竖直上抛，不计空气阻力， $\text{[math]}$ 取 $\text{[math]}$ 在 $\text{[math]}$ 内物体的（）

A . 路程为 $\text{[math]}$ B . 位移大小为 $\text{[math]}$ ，方向向上 C . 速度改变量的大小为 $\text{[math]}$ D . 平均速度大小为 $\text{[math]}$ ，方向向上

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2. 若汽车的加速度方向与速度方向一致，当加速度减小时，则（）

A . 汽车的速度也减小 B . 汽车的速度大小无法判断 C . 当加速度减小到零时，汽车静止 D . 当加速度减小到零时，汽车的速度达到最大

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3. 如图所示，物体A、B和C叠放在水平面上，水平力 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ，分别作用于物体B、C上，A、B和C保持静止，以 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 分别表示A与B、B与C、C与桌面间的静摩擦力的大小，则（）

A . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

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4. 如图所示，质量为 $\text{[math]}$ ，横截面为直角三角形的物块 $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ 边靠在竖直墙面上， $\text{[math]}$ 是垂直于斜面 $\text{[math]}$ 的推力，现物块静止不动，则摩擦力的大小为（）

A . $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$

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5. (2020高二下·嘉鱼期末) 如图，A、B、C三个小球质量均为m，A、B之间用一根没有弹性的轻质细绳连在一起，B、C之间用轻弹簧拴接，整个系统用细线悬挂在天花板上并且处于静止状态，现将A、B之间的细绳剪断，则在剪断细绳的瞬间，A、B、C三个小球的加速度大小分别是（）

A . 0，g，g B . 0，2g，0 C . 2g，g，g D . 2g，0，g

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6. 如图所示， $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 两物体的质量分别为 $\text{[math]}$ 和 $\text{[math]}$ ，由轻质弹簧相连。当用恒力 $\text{[math]}$ 竖直向上拉着 $\text{[math]}$ ，使 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 一起向上做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为 $\text{[math]}$ ，加速度大小为 $\text{[math]}$ ；当用大小仍为 $\text{[math]}$ 的恒力沿水平方向拉着 $\text{[math]}$ ，使 $\text{[math]}$ 、 $\text{[math]}$ 一起沿光滑水平桌面做匀加速直线运动时，弹簧伸长量为 $\text{[math]}$ ，加速度大小为 $\text{[math]}$ 。则有（）

A . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ B . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ C . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$ D . $\text{[math]}$ ， $\text{[math]}$

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二、多选题

7. 如图所示，物体M静止于倾斜的木板上，当倾角θ由0⁰缓慢增大，直至M开始滑动之前的过程中，下列说法正确的是（）

A . 物体对木板的压力逐渐减小 B . 物体所受的支持力和摩擦力都减小 C . 物体所受支持力和摩擦力的合力不变 D . 物体所受重力．支持力和摩擦力这三个力的合力逐渐增大

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8. 一个质点做变速直线运动的v-t图像如图所示，下列说法中正确的是（）

A . 第1 s内与第5 s内的速度方向相反 B . 第1 s内的加速度大于第5 s内的加速度 C . OA，AB，BC段的加速度大小关系是 $\text{[math]}$ D . OA段的加速度与速度方向相同，BC段的加速度与速度方向相反

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9. 如图所示，某健身爱好者手拉着轻绳，在粗糙的水平地面上缓慢地移动，保持绳索始终平行于地面．为了锻炼自己的臂力和腿部力量，可以在O点悬挂不同的重物C，则（）

A . 若健身者缓慢向右移动，绳OA的拉力变小 B . 若健身者缓慢向左移动，绳OB的拉力变小 C . 若健身者缓慢向右移动，绳OA、OB拉力的合力变大 D . 若健身者缓慢向左移动，健身者与地面间的摩擦力变小

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10. 如图所示，A是一质量为M的盒子，物体B的质量为m，A、B用细绳相连，跨过光滑的定滑轮置于倾角为θ的斜面上，B悬于斜面之外而处于静止状态，斜面放置在水平地面上．现在向A中缓慢加入沙子，整个系统始终保持静止，则在加入沙子的过程中（）

A . 绳子拉力不变 B . 物体A对斜面的压力逐渐增大 C . 物体A所受的摩擦力逐渐增大 D . 地面对斜面的摩擦力逐渐增大

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三、实验题

11. 在探究求合力的方法时，先将橡皮条的一端固定在水平木板上，另一端系上带有绳套的两根细绳。实验时，需要两次拉伸橡皮条，一次是通过两细绳用两个弹簧秤互成角度地拉橡皮条，另一次是用一个弹簧秤通过细绳拉橡皮条。
1. （1）实验对两次拉伸橡皮条的要求中，下列哪些说法是正确的_________（填字母代号）。
  
  A . 将橡皮条拉伸相同长度即可 B . 将橡皮条沿相同方向拉到相同长度 C . 将弹簧秤都拉伸到相同刻度 D . 将橡皮条和绳的结点拉到相同位置
2. （2）同学们在操作过程中有如下议论，其中对减小实验误差有益的说法是_________（填字母代号）。
  
  A . 两细绳必须等长 B . 弹簧秤、细绳、橡皮条都应与木板平行 C . 用两弹簧秤同时拉细绳时两弹簧秤示数之差应尽可能大 D . 在实验过程中两弹簧秤的示数应适当大一些
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12. 某同学用如图甲所示的装置做“探究物体的加速度与力的关系”的实验。实验时保持小车的质量不变，用钩码的重力作为小车受到的合外力，根据打点计时器在小车后端拖动的纸带上打出的点迹计算小车运动的加速度。
1. （1）实验时先不挂钩码，反复调整垫木的左右位置，直到小车做匀速直线运动，这样做的目的是。
2. （2）图乙为实验中打出的一条纸带的一部分，从比较清晰的点迹起，在纸带上标出了连续的5个计数点A、B、C、D、E，相邻两个计数点之间都有4个点迹没有标出，测出各计数点到 $\text{[math]}$ 点之间的距离，如图乙所示。已知打点计时器接在频率为 $\text{[math]}$ 的交流电源两端，则此次实验中小车运动的加速度的测量值 $\text{[math]}$ $\text{[math]}$ 。 $\text{[math]}$ 点的速度大小 $\text{[math]}$ （结果保留2位有效数字）。
3. （3）实验时改变所挂钩码的质量，分别测量小车在不同外力作用下的加速度。根据测得的多组数据画出 $\text{[math]}$ 关系图线，如右图所示。试分析：图线不通过坐标原点 $\text{[math]}$ 的原因是；图线上部弯曲的原因是。
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四、解答题

13. 如图所示，在水平粗糙横杆上，有一质量为 $\text{[math]}$ 的小圆环A，用一轻质细线悬吊一个质量为 $\text{[math]}$ 的小球B。球B在一水平拉力的作用下，发现圆环A与小球B恰好一起向右作匀速直线运动，此时细线与竖直方向成37°角。求：
1. （1）此时水平拉力 $\text{[math]}$ 的大小；
2. （2）杆与环间的动摩擦因数。
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14. 如图所示，倾角为30°的光滑斜面与粗糙的水平面平滑连接．现将一滑块(可视为质点)从斜面上A点由静止释放，最终停在水平面上的C点．已知A点距水平面的高度h＝0.8m，B点距C点的距离L＝2.0m．(滑块经过B点时没有能量损失，取g＝10m/s²)求：
1. （1）滑块在运动过程中的最大速度；
2. （2）滑块与水平面间的动摩擦因数μ；
3. （3）滑块从A点释放后，经过时间t＝1.0s时速度的大小．
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15. 如图所示，一质量 $\text{[math]}$ 的长木板静止放在水平地面上，在木板的右端放一质量 $\text{[math]}$ 可看作质点的小物块，小物块与木板间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ ，地面与长木板间的动摩擦因数为 $\text{[math]}$ 。用恒力 $\text{[math]}$ 向右拉动木板使木板在水平面上做匀加速直线运动，经过 $\text{[math]}$ 后撤去该恒力，整个过程小物块不会从木板滑落。求：
1. （1）刚开始运动时，长木板和小物块的加速度各为多大；
2. （2）撤去力后经多长时间长木板和小物块第一次达到共速；
3. （3）全过程小物块的位移为多少？
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