高中生物人教版新课标必修一5.4 能量之源——光与光合作用（...

更新时间：2020-08-29 浏览次数：124 类型：同步测试

一、单选题

1. (2020高一上·滨海期末) 下列有关色素的叙述，正确的是（）

A . 叶绿素a和叶绿素b分布于叶绿体基质中 B . 叶绿素比叶黄素更易溶于层析液 C . 叶绿体色素主要吸收绿光和蓝紫光 D . 叶绿体色素中的胡萝卜素为橙黄色

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2. (2019高一下·广东期末) 为了促进光合作用，可以增加光源为温室栽培物补光，不适宜的光源是（）

A . 红光 B . 绿光 C . 蓝光 D . 白光

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3. (2019高一下·湘潭期末) 如图为用分光光度计测定叶片中两类色素A和B吸收不同光波的曲线图，请判定A和B分别为（　　）

A . 叶绿素a、类胡萝卜素 B . 类胡萝卜素、叶绿素b C . 叶黄素、叶绿素a D . 叶绿素a、叶绿素b

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4. (2019高一下·深圳期末) 关于叶绿体和植物色素的叙述，正确的是（）

A . 叶绿素分子的合成需要Mg元素 B . 蓝藻中不含叶绿体和叶绿素 C . 细胞内的色素均存在于叶绿体 D . 叶绿素在层析液中溶解度相同

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5. (2019高一下·鸡东月考) 利用新鲜的菠菜叶进行“提取和分离叶绿体中的色素”实验，滤液经层析后，色素带在滤纸条上的分布顺序是（）

A . B . C . D .

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6. (2020高一下·北京期末) 纸层析法可分离光合色素，以下分离装置示意图中正确的是（）

A . B . C . D .

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7. (2020高一下·柳州期中) 下列有关“绿叶中色素的提取和分离”实验的叙述中错误的是（）

A . 研磨时加入CaCO₃可防止叶绿素被破坏 B . 滤纸条的一端剪去两角的目的是使色素带比较直 C . 画滤液细线时需迅速重复多画几次以增加色素的含量 D . 滤纸条上最下端色素带是叶绿素b，呈黄绿色

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8. 在研磨时加入少许二氧化硅和碳酸钙，其作用分别是（　　）

A . 研磨充分，溶解色素 B . 防止色素受破坏，溶解色素 C . 研磨充分，防止色素被破坏 D . 防止色素被破坏，研磨充分

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9. (2020高一上·天津期末) “绿叶中色素的提取和分离实验”的主要目的是（）

A . 检测叶绿体色素在细胞内的分布 B . 探究绿叶中含有几种色素 C . 准确测定叶绿体色素的含量 D . 测量叶绿体色素在滤纸上的扩散速度

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10. (2020高一上·安康期末) 某研究小组获得了水稻的叶黄素缺失突变体。将其叶片进行了红光照射光吸收测定和色素层析条带分析(从下至上).则与正常叶片相比，实验结果是（）

A . 光吸收差异显著，色素带缺第2条 B . 光吸收差异不显著，色素带缺第2条 C . 光吸收差异不显著，色素带缺第3条 D . 光吸收差异显著，色素带缺第3条

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11. (2020高一上·连云港期末) 下图是某同学在做“提取和分离叶绿体中的光合色素”实验时，得到的光合色素在滤纸条上的分布图。据图分析，叶绿体中含量最多的色素和化学式量最小的色素分别是（）

A . 叶绿素b 叶黄素 B . 叶绿素b 胡萝卜素 C . 叶绿素a 胡萝卜素 D . 叶绿素a 叶黄素

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12. (2019高一下·广州期末) 如下图所示，有甲、乙、丙、丁4盆长势均匀的植物置于阳光下，甲添加品红色光；乙添加绿色光；丙添加品红色滤光片A；丁添加绿色滤光片B。经过一段时间，各盆中长势最旺的和长势最差的依次是（）

A . 甲和乙 B . 甲和丁 C . 乙和丙 D . 丙和丁

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13. (2019高一下·葫芦岛期末) 人们把大蒜和韭菜在缺乏光照的环境下培育成的蔬菜分别称为蒜黄和韭黄，对二者的形成最好解释是（）

A . 二者均为遗传信息改变 B . 二者缺乏合成叶绿素的基因 C . 黑暗中植物不进行光合作用 D . 环境因素限制了有关基因的表达

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14. (2019高一下·湘潭期末) 在做“绿叶中色素的提取和分离”实验时，甲、乙、丙、丁四位同学对相关试剂的使用情况如下表所示（“+”表示使用，“一”表示未使用），其余操作均正常，他们所得的实验结果依次应为（）

	甲	乙	丙	丁
丙酮	—	+	+	+
水	+	—	—	—
CaCO₃	+	+	—	+
SiO₂	+	+	+	—

A . ①②③④ B . ②④①③ C . ④②③① D . ③②①④

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15. (2019高一下·鸡东月考) 下图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”的实验的改进装置，下列与之有关的叙述中，错误的是（）

A . 应向培养皿中倒入层析液 B . 应将滤液滴在a处，而不能滴在b处 C . 实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆(近似圆形) D . 实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈橙黄色

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二、实验探究题

16. 植物的叶一般都是绿色的，因为叶片内含有叶绿素．研究发现叶绿素必须在有光的条件下才能形成，但不确定不同颜色的光对植物体内叶绿素形成的影响是否有差别．根据上述材料，请你完成下列过程，探究红光、绿色光与叶绿素形成的关系．
1. （1）提出假设：．
2. （2）请根据所提供的实验材料和用具，设计一个实验来证明你的假设．
  材料和用具：红、绿二种光源、盛有沙土的花盆、大豆种子、清水及其他所需条件．
  实验步骤：①
  ②
3. （3）结果预测及结论：
  ①
  ②
  ③
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17. (2020高一上·南岸期末) 下图表示某生物兴趣小组利用韭菜宿根进行相关实验流程，请分析回答：
1. （1）提取色素和分离色素所用的试剂分别是。
2. （2）纸层析法分离色素的“结果①”如图2所示，其中共有的色素带的颜色是，据此能得出的结论是。
3. （3）纸层析法分离色素的原理是
4. （4）将等量刚制备的韭菜和韭黄色素滤液放在阳光与三棱镜之间，“结果②”吸收光谱最明显的差异出现在光区域。将制得的韭菜滤液在强光下曝光1～2h，再重复上述实验，其结果与韭黄滤液的实验结果基本一致，其原因是。
5. （5）每分子叶绿素含有一个Mg²^＋，可被H^＋、Cu²^＋等替换。韭菜滤液用5%的HCl处理一段时间后，其颜色与研磨时未加的颜色相似，呈现黄褐色。实验室常用含Cu²^＋的试剂处理叶片，可形成铜代叶绿素，能长时间保持叶片标本的绿色，其原因是。
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试卷信息

小学

初中

高中

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副标题：

*注意事项：

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